简介：

简介：摘要：在新时代背景下，高职院校外语教育肩负着更为重要的使命。作为一门语言类学科，高职外语教师不仅需要培养学生的语言技能，更要关注学生外语

简介：摘要：高职院校思想政治教育中，课程思政是一个重要组成部分，是立德树人根本任务得以落实的战略部署，是培养民族复兴匠人的必由之路，也是构建“大思政”三全育人格局的重要举措。高职院校课程思政的开展，要从构建“大思政”三全育人的协同机制、设计科学合理的教学体系、加强教师队伍建设、建设课程思政教学资源、创新课程思政的教学方法五个维度着手。

简介：本文阐述了大学生创业教育的必要性，在分析大学生创业教育现有问题的基础上，提出了大学生创业教育的可行路径——构建新的创业教育体系。本文着重从课程体系、师资队伍、创业环境、教育平台和管理体系五个方面来构建创业教育的体系。

简介：摘要：现今时代，在社会不断向前发展过程中，对于人才的要求也在不断地拔高，现今社会所需要的是德才兼备的综合性优秀人才，因此高校教育工作也在进行着相应的优化和改革。大学的外语思政课程是学生接受思想道德教育的关键渠道，然而仅仅依靠这一门课程的教育还无法更好地提升学生的思想道德水平，因此借鉴与学科融合教育模式高校积极开展“课程思政”教学策略，在各个学科的教学中不断地渗透思政教育，然而为了使这一教学策略达到理想的教育效果，还需要其能够与思政课程相互融合来开展协同育人。

简介：摘要：高校作为培养人才的重要基地，其承担着立德树人的根本任务。外语作为高职院校的重要学科，应当深入挖掘其含有的思政元素。在高职外语中融入课程思政，不仅能够实现立德树人的基本目标，而且还能够让学生成长为具有高素养的人才，为社会的发展与进步做出更大的贡献。本文对课程思政理念融入高职外语课程的生成路径展开了相关的探讨。

简介：摘要：立德树人是人才培养的总目标，为各类课程与思政教育相结合开展课程思政提供了前提和基础．外语课程直接面对外国的意识形态和西方的主流话语，与课程思政的关系更加紧密，具有更加突出的价值意蕴，能够推进立德树人实施，积极回应时代呼唤；加强国家意识培育，增进本土认同情怀；提升跨文化交际能力，彰显中华文化魅力．根据外语课程自身特点，外语课程思政要坚持人文性、本土性、融合性三原则，通过以打造兼具思政教育品质的师资为关键、建设融合思政教育元素的课程为抓手、开展丰富多彩的第二课堂活动为延伸三条路径综合深入推进，培养中华优秀文化的传播者、参与国际事务的优秀涉外者、中华民族伟大复兴重任的担当者．

简介：摘要：“课程思政”是评价高职院校外语教师综合素质的一个重要指标。本文对新形势下“课程思政”的状况和影响其发展的因素进行了分析，指出当前高职院校外语教师要从铸牢思想政治素养、巩固专业素养、培养良好的传统文化素养三个维度稳步提升自身的“课程思政”教学能力，进而促进高职院校外语教育与立德树人目标的同步发展。

简介：摘要：当前，课程思政探索是高校课程教学改革的一个热点问题。其中，高校外语课程教学因为直面国外意识形态与西方主流话语及渗透其背后的文化价值观，尤其应强化其对学生思想政治的隐性教育、引导塑造价值观、树立文化自信的教学目标。据此，本文结合习近平总书记关于课程思政教学要回到课程教学的主渠道，提升思想政治教育的亲和力和针对性的总要求，进一步阐明高校外语课程思政应该针对不同的教学内容和学生兴趣的差异，采取不同的教学方式，即“情境式课程思政教学”的实施路径。在教学导向上，应建立教师、学生、学校组成的多方位评价主体体系，通过“以评促建”提升课程思政教学效果，从而通过有效的评价体制引导形成正确的教学导向。

简介：摘要：近年来，随着教育的不断改革与发展，高等职业教育院校对于思政课程以及思政课程的研究越来越重视。本文以高职公共外语课程中的思政研究作为主要研究对象，主要对高职公共外语课程中融入思政研究的重要性做出简要分析，并尝试提出高职公共外语思政研究的改革目标，展示出运用思政资源来对高职公共外语课程进行改革与创新的过程。

简介：摘要：高校外语教育作为高等教育的重要组成部分，目前已完成了从单纯的语言教学向语言教育的过渡，但在教学实践中，仍然存在着重教书、轻育德的观念和思想，没有充分发挥外语教学思想政治的作用。随着国际文化交流的日益频繁，外语专业学生不可避免地受到西方思潮和价值观念的影响，有些学生对西方文化盲目接受、向往和认同，从而削弱了对本民族文化传统的秉持和传承，思想上迷茫，政治上不成熟、不坚定，不利于其正确的三观塑造和培养。因此，通过“外语课程思政”在外语教育中落实“立德树人”，就成为高校外语教育工作者必须面对的一个重大现实问题。

简介：【摘要】课程思政就是将思想政治教育的理论知识、价值理念及精神追求等元素潜移默化地融入到各门课程中，注重授业解惑与立德树人的有机统一 [1]。本文通过分析从“思政课程”走向“课程思政”的深远意义和双重困境，积极探索军队院校“思政课程”与“课程思政”融合育人的有效路径，使学员真正做到“亲其师，信其道，受其教”，牢记献身国防的光荣使命。

简介：摘要：近年来，随着教育改革的不断深入，中职教育越来越注重学生全面发展，关注点也放在了中职学生思政方面的培养。在这一背景下，课程思政与思政课程融合成为了教育界关注的热点之一。本文通过研究探讨了中职课程思政与思政课程的融合路径，旨在为中职教育的发展提供一些有益的借鉴和思考。

简介：摘要：随着新课改的不断推行，在高校教学的过程中，课程思政教学越来越受到重视。“课程思政”要求各学科发挥出自身的思想政治教育作用，构建起全过程、全方位的育人模式，最大限度提升高校育人质量。在体育教育中，由于体育学科非智育学科，导致其思想政治教育作用难以得到有效发挥。为此，本文首先分析了高等院校体育课程开展的思考，其次探讨了课程思政融入体育教育存在的不足之处，最后就开创课程思政融入体育教育的全新路径进行论述，以供参考。

简介：摘要：育人教育是我国现阶段的教育重点，课程思政应运而生，各学科的思政教学改革正如火如荼地开展，高校课程思政建设也在逐步完善。大学解析几何课程作为数学类专业的基础课程，开展思政教学改革刻不容缓。解析几何课程中隐含丰富的思政育人元素，现以备课教研为主线，以课堂为主阵地，从人文历史、科学技术等角度出发，挖掘思政元素，探究该课程的思政教学，既可改变数学课堂的单一现状，又可达到思政育人的效果。

简介：摘要：思想政治理论课要坚持在改进中加强,提升思想政治教育亲和力和针对性,满足学生成长发展需求和期待,其他各门课都要守好一段渠、种好责任田,使各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应。”同时,该会议也对实施“思政课程”与“课程思政”协同育人提出了要求,并指明了方向。“课程思政”在上海高校试点成功,随后,“课程思政”建设在全国高校范围内全面展开。但是在“课程思政”与“思政课程”协同育人过程中,还存在一些误区,面临一些急需解决的难题。

简介：摘要：“课程思政”是全国高校思想政治教育改革的新理念，思政课程与“课程思政”同向同行，但又各有侧重。思政课程改革中存在改革理论研究不深、实践力度不够问题，本文拟从更新教学理念、优化教学内容、创新方法手段和结合隐形教育等方面出发，探究思政课程改革实施路径。

简介：摘要：近年来，中等职业学校的思想政治教育备受关注。本文旨在研究中职学校中的“思政课程”和“课程思政”之间的协同育人路径，探讨如何有效融合思政教育和专业课程，提高学生的思想品德和专业素养。

简介：摘要：思想政治理论课要坚持在改进中加强,提升思想政治教育亲和力和针对性,满足学生成长发展需求和期待,其他各门课都要守好一段渠、种好责任田,使各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应。”。但是在“课程思政”与“思政课程”协同育人过程中,还存在一些误区,面临一些急需解决的难题。

简介：摘要：随着“课程思政”建设逐步推进，系统重构外语类实践课程教学课程尤为必要。教学内容上挖掘外语类实践教学资源，和实习基地实行校企合作，开办实习讲座中融入思政元素。教学方法上，采用双导师制教学，将知识、能力、价值培养融合，探索实践教学中融入思政元素的路径。将“课程思政”理念融入到外语类实践教学的探索，同时加强教师对课程思政的内涵理解，真正践行教书育人。