简介：【摘要】随着社会经济的发展，我国逐渐重视起各科课堂的教学效率的提高。教师作为课堂教学的组织者和引导者，必须时刻关注教育政策的具体改革内容，及时了解最可能符合该时代的能够帮助学生提高课堂上的学习质量的教学理念，再根据学生各方面的具体情况和需要完成的教学目标，结合过去的教学经验，经过多次尝试找到最佳的教学方式，处理好学生与学习之间的关系，最终达到提高课堂实效的目的。本文针对如何围绕教学难点提高对比辨析的实效展开研究。

简介：摘要在以人本管理理念为指导的今天，行为科学在管理中的地位越来越重要。但是西方的组织行为学只是集中在工作地人之行为研究，往往具有局限性。而中国传统组织行为学的研究不仅涵盖了人在各类组织中行为研究，而且睿智前瞻性提出适用于各类组织的行为原则。我们在学习西方管理理论同时完全可以古为今用，洋为中用，为中国式组织行为学发展，中国式管理理论的丰富和发展略尽绵薄之力。

简介：《归去来辞》用大量的篇幅写隐居的乐趣，不是对归隐生活的实写，而是为了化解彭泽归隐时特有的“惆怅而独悲”的心情，悬想归隐后的种种美好，是为了坚定当时诀别官场的决心，表现了作者在人生的重大转折关头的特殊心态。

简介：说到同居，人们都不会陌生，因为现代社会同居似乎成为一种婚姻之外的选择而大踏步地进入人们的生活，甚至是当今一些时髦人士的生活方式，例如一些明星们就是同居的实践者，也许因为身揣绿卡，她们还可以不受国家计划生育政策的限制，生下一个又一个不知其父的孩子，而这些行为经过媒体的炒作成为花边新闻，向公众传达了一种具有强烈的示范作用的信息——我们已经进入“同居时代”。

简介：误：Hestoodtheresilently，notdaringlifthishead．正：Hestoodtheresilently．notdaringtolifthishead．正：Hestoodtheresilentlyanddidn’tdare(to)lifthishead．正：Hestoodtheresilentlyanddarenotlifthishead．析：dare作实义动词用时，后面可以接带to或不带to的动词不定式，但当dare以分词形式出现时，其后的to不能省去；dare作情态动词用时，其后只能接不带to的动词不定式。

简介：<正>累犯是我国刑法中的一项基本法律制度,就目前的刑事立法而言,累犯主要见诸于现行刑法第61、62条,全国人大常委会《关于处理逃跑或者重新犯罪的劳改犯和劳教人员的决定》(以下简称《处理决定》)第2条第2款以及《关于禁毒的决定》(以下简称《禁毒决定》)第11条第2款的规定之中。

简介：need在英语中既可作情态动词．后加动词原形；也可作行为动词，后接动词不定式。作为行为动词时．need有人称和数的变化，即：主语为第三人称单数时，Beed应写为needs，如用于过去时态时，其过去式为needed。如：

简介：

简介：1.news与informationnews意为“新闻”,“消息”,指事件发生后不久的消息,特别是指报纸、广播、电视中发布的消息,不一定是大新闻,但突出在“新”上。例如:Theyarelisteningtothenewsovertheradio.他们在收听新闻广播。

简介：1．aboveall；afterall；inall；firstofall；ofall.aboveall意为“首先；更重要的是”，常指在谈及的诸件事中最重要的；afterall意为“毕竟、终究”；inall的意思是“总计”；firstofall意为“首先”，强调顺序；ofall意为“在所有……的当中”，常用于含形容词、副词最高级的句子中，如果与名词相接，也含有最高级的意思。

简介：1.atthemoment,forthemoment,foramoment,inamoment(1)atthemoment意为“此刻,那时”,常用于一般现在时、一般过去时和进行时的句子中。例如:Imbusyatthemoment.我这会儿很忙。Ididntbuythatbook,becauseIhadnomoneyonmeatthemo-ment.我没有买那本书,因为当时我身上没带钱。Tomishavingbreakfastatthemoment.此时汤姆正在吃早饭。(2)forthemoment意为“暂时”,“目前”。例如:Wehadtostayintheinnforthemoment,asthehotelsaroundwerefull.因为周围的旅馆都客满了,我们只好暂住在那家小客栈里。(3)foramoment“一会儿”、“片刻”,表示片刻的延缓,常与延续性动词连用。例如:IhadtothinkforamomentbeforeIrememberedhisname.我想了一会儿才想起他的名字。...

简介：辨析：(1)goon单独使用，表示“继续、进行、进展”。如：Ourclasswasgoingon，whenayoungman年。我们的课正在进行中，突然跑进一位青年。

简介：析：表示时间的名词前还有另外的时间名词，它们一起构成新的表示时间的名词，这时，它们的前面不能有任何介词修饰。night是一个表示时间的名词，它的前面加上另一个表示时间的名词tomorrow，这时，tomorrownight的前面不能用任何介词。如：

简介：人类一定能够征服大自然。误：Themanwillbeabletoconquerthenature．

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简介：1.Allright,That’sright和That’sallrjght.Allright.是“行,不错,对”的含义。当对方回答正确时,可用此短语。例如:A:Canyouspelltheword“pen”?B:Yes,p-e-n.A:Allright.That'sright.是“对,正确”的意思。肯定对方答案时

简介：那么江淹何以才尽呢,在江淹的诗里边也有很多表现,失去了创作激情的江淹

简介：那么江淹何以才尽呢,江淹对,在江淹的诗里边也有很多表现

简介：1.想起老师先前的教导,我的心就平静了下来。误:Ithoughtofwhattheteacherhadtaughtmeandcalmdown.正:Ithoughtofwhattheteacherhadtaughtmeandcalmeddown.析:由并列连词连接的两个或多个谓语动词,按先后顺序发生时,都应该使用同一种时态。注意类似的错误句子:这老太太吃完早饭后,便去看病,理发,到商场购物。

简介：