简介:摘要近年有关史料教学的重要性的论文颇多,但是如何操作,遵循哪些原则,以及可以在课堂中的哪些环节操作,论及很少。本文就以自己课堂教学心得与实践为基础,谈谈史料教学应如何操作。
简介:法律的生命在于经验,而不在于逻辑——霍姆斯经验法则,是指人们在长期生产、生活以及科学实验中通过对客观外界普遍现象与通常规律的一种理性认识,在观念上它属于不证自明的公认范畴。在证据法意义上,经验法则是法官依照日常生活中所形成的反映事物之间内在必然联系的事理作为认定待证事实的根据的有关规则。①我国三大诉讼法本身并没有规定经验法则,2001年最高人民法院法释[2001]33号《关于民事诉讼证据的若干规定》首次从免证事实的角度规定了经验法则,但仅作了关于事实推定的比较简单的反证规定。②司法实践中,法官滥用、误用③以及该用不用经验法则的情况时有发生,因此有必要对经验法则作一简要的探讨。
简介:摘要小学道德与法治中,运用概念图进行教学,能以直观形象的方式表达知识结构,有效呈现思考的过程及知识的关联,既能引导学生自主探究,又能形成整体思维能力,学生变得更会学了;对学习目标、路径、掌握标准的了解变得清晰,学生的学习变得更有效率了,促进了学生的深度学习。
简介:【摘要】驾驶培训属于劳动密集型教育教学行业,安全意识的培养是驾驶培训的第一职责,近年来,国家相关行业主管部门发布了一系列促进驾驶培训行业智慧发展和安全发展的制度、大纲和技术标准等,因此智能化、体系化的安全管理随着智慧驾驶培训安全管理建设应运而生。智慧驾驶培训安全管理具有科技赋能、节能减排、提升服务质量等特征,由高仿真智能模拟器、智能动感模拟驾驶器和智能监控平台等要素构成,在实际安全管理中得到有效运用。