简介：通识选修课因为具有不受重视、考核简单、学分容易获得的特点,是大学教学质量的薄弱环节。从课堂生态理论视角进行实地研究,能发现通识选修课课堂生态存在一些不容忽视的问题,学生、教师、课程内容三方面都能构成其原因。对这些问题的认识,是我们提高通识选修课质量的基础。

简介：实施通识教育是高职教育的本质要求,公共选修课是通识教育的基本形式。当前,部分高职院校的公共选修课建设缺乏明晰的理念支撑,课程设置缺乏系统性,难以达到通识教育的目标。借鉴美国社区学院通识教育的基本经验,高职院校应从树立通识教育理念。系统构建选修课程体系、规范学生选课制度、MOOC资源开发利用等方面加强公共选修课建设。

简介：通识选修课是我国高校课程体系的重要组成部分,文章分析了高校通识选修课的开设现状,分析目前通识选修课程存在的问题,并就提高课程质量、规范课程管理提出建议和对策。

简介：通识教育是将受教育者培养成完整的人的教育.通识教育选修课是通识教育课程中的重要环节.目前高职院校通识教育选修课普遍存在目标偏离、内容浅显、课程结构比例失衡等现象.分析了存在的问题,并从学校、教师、学生3个角度就如何对通识教育选修课进行改革做了思考.

简介：摘要：计算机通识选修课是在大学教育体制中，非计算机本专业学生学习计算机知识的一个重要途径。虽然它对于大多数学生来说只是一门公共类基础课程，但是却可以为高校学生提供十分优质的教学资源和学习资源，使学生能够在本专业课程学习之余对计算机方面知识进行有效的系统的了解。这不仅可以帮助非计算机本专业学生扩展在计算机方面的知识面，还可以让这些学生在日后的工作中熟练使用计算机解决实际问题。设置计算机选修课可以更好地解决学生在日常课程中因课时不够而无法学习更多计算机相关知识问题。

简介：摘要通识教育，也有学者称它为“普通教育”、“通才教育”等，是指全面地、真实地教育受教育者或学生，促进受教育者或学生在德智体方面健康地、和谐地发展。通识教育选修课是通识教育的重要手段和重要的组成部分，目前我国通识教育选修课存在很多问题，本文将从我国通识教育选修课的现状入手，逐渐分析并提出相应的对策，供读者们参考。

简介：摘要：现如今高校均有开展通识选修课程，其中包括艺术实践、经济管理、科技与生态可持续发展、人文社科、外语等五大类。高校开展通识选修课对于高校在读学生的益处是毋庸置疑的，学生在除学习本专业知识以外，还可以学习其他学科的一些基础技能，使其能够一定的拓宽视野，收获健全人格。艺术类的通识选修课也同样能够给与学生同样的益处，目前普遍高校开展的艺术类通识选修课多以传统艺术类为主，比如中国画、素描、剪纸、艺术鉴赏等，随着世代的进步和当代年轻人视觉体验的变化，高校艺术类通识选修课也应当跟随时代的进步而有所增加。

简介：新学期刚刚开始。李晓勇呆呆地坐在图书馆的电脑前,大二的选修课马上就要报名截止了,其他的选修课早就选完了,只剩下体育课,他将鼠标放在网球的选项上,一直不敢点下去。

简介：在通识教育体系下,数学类课程是高职院校课程体系的重要组成部分。除《高等数学》《经济数学》等必修课程外,高职院校还应该开设一定的数学类选修课作为通识教育的完善和补充。数学类选修课的开设,既能使学生更宏观全面地培养数学思维,欣赏数学之美,了解数学文化,感知数学发展,还可以培养学生的抽象思维能力、逻辑推理能力和应用实践能力,进一步提高学生的科学素养和职业核心能力,实现高职院校的人才培养目标。

简介：本文基于通识选修课课程管理现状,从完善教师管理,提升教学管理,规范学生管理等三个方面提升课程运行效率;针对通识选修课课程运行模式现状展开实践探索:打造核心课程,推动通识选修课课程在线教育,优化数字环境,建立通识选修课课程媒体系统,建立通识选修课课程资源中心,搭建数字平台,突出通识选修课课程评价的学生主体地位,调整评价权重,建设教师交流中心,促进教科研一体等。

简介：摘要:全媒体理念的创新决定了新媒体宣传的产品优势。树立正确的传播理念，以长短视频结合带动通识选修课宣传矩阵的发展，构建新的传播形式，加强学校教师内外合作，提高宣传水平，探讨了多种新媒体环境下通识选修课的宣传策略。

简介：摘要：本文旨在探讨大学通识选修课《微生物与人类健康》的教学改革，以提高教学质量和学生的学习效果。通过文献综述和实证研究，本文分析了该课程的教学现状和存在的问题，提出了针对性的教改措施，并对其效果进行了评估。结果表明，这些教学改革措施有效地提高了学生对课程内容的掌握程度和实际应用能力，为培养具有综合素质的人才奠定了基础。

简介：贵州师范大学开设公选课已有多年，取得了良好的成绩，学生通过对公选课的学习，知识体系得到了拓宽，知识结构得到了优化，自身的综合素质得到了提高，就业竞争力得到了增强。然而，在贵州师范大学公选课的教学实践中，还存在一些问题，这些问题影响公选课的质量。本文针对贵州师范大学公选课教学中存在的几个突出问题进行探讨，并提出相应的改革措施。

简介：通识教育理念在国内外均有千年以上历史。与高等院校专业课的"成才"培养目标相匹配,通识教育课程的着眼点则是对学生的"成人"教育。教育部于上世纪90年代决定我国高校必须开设不低于十学分的通识教育选修课程,十余年来成绩斐然但问题也多,尤其是高职学院总体水平不高。领导重视、科学定位、规范管理、政策倾斜,是构建与完善公共选修课特别是其中的通识教育课程的重要环节。

简介：摘要目的分析"环境与健康"通识课程对学生生态环境与健康素养水平的提升效果，为今后开展环境与健康教育、提升大学生生态环境与健康素养水平提供参考。方法以国家环境保护部发布的《公民环境与健康素养测评技术指南(试行)》中"公民环境与健康素养测评核心试题"为基础制作调查问卷，在"环境与健康"课程前后对2018－2020学年选修该课程的992名本科生进行生态环境与健康素养水平调查，比较学生环境与健康整体素养和分类素养的具备率。采用t检验和χ2检验对数据进行统计学分析。结果学生生态环境与健康素养总体具备率和基本理念、基本知识、基本技能分类素养具备率由课程前的12.5%(124/992)、39.5%(392/992)、1.6%(16/992)、52.4%(520/992)提升至课程结束后的23.8%(236/992)、46.8%(464/992)、2.8%(28/992)、56.9%(564/992)，其差异均具有统计学意义(均P<0.05)。结论"环境与健康"通识课程有利于提升学生生态环境与健康素养水平。今后可以从课程设置、教学方式、教学内容和教学效果评价体系等方面对课程进行优化。

简介：通过分析目前通识选修课管理中存在的问题,提出以通识选修课的开课价值为导向,加强通识选修课的质量监控。积极探索通识选修课的开课准入机制、过程管理机制、质量监控机制,从而规范选修课的管理,提高教学质量,促进学生培养人文社会素养、个性的发展和综合能力的提升。

简介：摘要：长期以来，通识教育选修课教育是高校开展人才培养的一个重要环节，但是并未能像专业必修课程一样受到足够的重视。我国高校通识教育选修课在课程开设与讲授过程中，依然存在诸多问题，而“互联网+教育”的理念和模式正好为提升通识教育选修课课程建设与教学质量、推动通识教育选修课教育信息化改革提供了重要手段。下面本文就“互联网+”背景下高校通识教育选修课程教学进行简要分析。

简介：<正>9月9日,胡锦涛总书记来到我校,亲切地看望了老师和同学们。那天,赶巧我们上选修课。总书记来到时,大家都热烈地鼓起掌来。当时,一些同学正在试验直升机降落装置,这个装置能解决直升机在山区斜

简介：<正>选修课是必修课教学的重要补充和延伸。对于培养学生探求科技知识的兴趣、开阔眼界、拓宽知识面都具有现实的作用。但是,由于长期以来受教学单一模式及中师教学中的各种因素的限制,在新疆大多数中师学校的教学领域里选修课教学还是一处很少被光顾到的领域。1989年国家教委制定颁发的《三年制中专师范学校教学方案(试行)》(以下简称《方案》)对中师教学进行了整体的改革。要求“根据中师教育的特点和规律,形成由必修课、选修课、课外活动、教育实践有机结合的教学整体”。这一突破性的改革使化学选修课

简介：摘要应用型本科院校要培养学生成为厚基础、宽口径、重应用、强技能,德、智、体全面发展,具有创新精神和创业精神的高素质应用型本科人才,必须将通识教育纳入其中,成为通识教育的目标。文章在对通识教育课程实施中存在的问题进行分析的基础上，着重针对特色应用型本科院校通识教育选修课课程建设提出了明确课程目标、调整课程结构、完善课程内容、强化管理机制等四个方面的策略。