简介：快速阅读fastreading或称速度阅读"speedingreading"越来越受到人们的重视。这种阅读方法旨在培养人们用眼扫视的能力,逐步摆脱字阅读或默读的习惯,尽量提高阅读速度。我们的学生一年级时没有阅读课,而期末考试时,教精读课的教师一般在自己的试卷中都有阅读理解的内容。系里要求要在精读课上增加阅读内容。近两年我们选用的是大学英语快速阅读的教材,但在处理教材时,可以说基本上没有按照快速阅读的规则去做。比如说,我在让学生做快速阅读练习时,虽然不让他们查字典,但给学生的时间较宽裕,使学生能够较从容地做完练习。还有的老师觉得在课上做这种练习太浪费时间,就发下去让学生回家去做,这样学生在缺少必要训练的情况下,做练习时难免要查字典,而且时间也保证不了。总之,以前我们对快速阅读的处理,基本上

简介：摘要：新课标对小学语文提出了新的要求，语文课堂要立足语文核心素养，搭建一个科学有效的课堂。群文阅读作为近年来出现的新型语文阅读教学方法，已经逐渐深入到小学语文的阅读教学中，并且凭其显著的教学效果受到了老师和学生的认可。但是，在运用新型的教学方法的时候，难免会出现一些现实的问题，需要老师和学生共同努力，老师要及时转变自己的教学思维，让教学思想和现代的教学方式与时俱进，老师和学生之间要增强互动，在彼此了解的基础上对教学策略进行及时的更新，因此，本文在对小学群文阅读的现状进行分析的基础上，对群文阅读的有效教法进行深刻的探究。

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简介：摘要：由于当前时代的不断向前发展，对于教师自身教学模式的选择也有了新的变化，传统的教学方式显然已经无法满足当前的教学学习需求，为了能够更好地提高当前的教学质量。必须要为学生自身的全面发展提出新的教学措施。和教学方案。对于语文阅读教学工作的开展是当前教学的重点，学生在学习的过程中，通过明确教学目标的制定良好教学方式的引领，进而在此基础之上，能够使得整个教学工作的开展，更加高效合理。

简介：摘要：阅读教学不能模式化，要新颖有趣。为此，执教者应注重教法创新，让学生在耳目一新教法实施中既学到知识又发展素养。本文探讨了作者在阅读教学实践中创新实施单元整体教学法、变序教学法和学导式教学法的实践做法。

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简介：黎锦熙是我国现代语文教育史上杰出的语文教育家,他首创了“自动主义”阅读教法。“自动主义”阅读教法是以学生为中心,在教师引导下,形成学生自主阅读探究能力的一种教学方法,它具有扎实的理论基础和丰富的科学内涵。当前,挖掘“自动主义”阅读教法的精髓,可为学生语文核心素养的提升提供有益的启示:语文教学中应倡导文本内容诵读,促进语言的运用与建构;尊重学生个性解读,注重思维的发展与提升;感受语文阅读的魅力,提高审美鉴赏与创造的能力;鼓励学生自主研读文本,加强文化的理解与传承。

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简介：[摘要]文言文是中华文化的精华，是中华民族的伟大文化遗产，在中华民族文明的传承中具有不可替代的作用，是中华儿女应该继承的宝贵精神财富，而语文教学正是传承和发扬这种文化遗产的重要途径。但纵观文言文教学现状，情况并不乐观。本文从文言文教学现状谈起，对造成文言文教学低效的原因进行了分析并相应提出改进策略。

简介：摘要：新课标改革后十分强调要加强对于学生的阅读指导，并把他贯彻到各个学段的教学目的之中。本文立足于小学语文课堂教学实践活动，分别从“丰富阅读活动，激发阅读兴趣”“角色阅读，激发兴趣”“方法多样，激发兴趣”这三个方面入手，针对小学语文兴趣化阅读教法的应用研究进行了初步地分析和探索。

简介：摘要：初中语文阅读作为学生阅读学习的重要阶段，教师在教学的过程中，应该积极运用阅读有效教法，帮助学生提高自身的阅读学习综合能力。阅读有效教法的实施，不但可以提升学生的阅读能力，同时还可以帮助学生更好地完成初中语文学习任务，因此，阅读有效教法的实施，对于学生的语文综合学习起到了关键性的作用。

简介：摘要：在“双减”政策的推进下，初中语文阅读教学迎来了新的挑战，旨在以培养初中生的学习兴趣为出发点，实现“减负、提质”的课堂教学目标。在这种教育背景下，教师应当具备与时俱进的教学思想，积极将兴趣化教学方式融入到语文阅读教学当中，为初中语文阅读课堂注入新鲜的血液。在实践教学中，教师可以从结合信息技术、引入小组合作、融入实践活动三个角度加以着手，探索符合初中生身心发展规律的先进教学方法。

简介：摘要：初中英语教学阶段，教师借助英语的基础知识，传承英语语法教学相关知识的内容。为了提高课堂教学质量，遵循双减政策背景下提高学生的学习效果，减轻学生的作业负担，通过发展学生的学习兴趣，提高学生主动学习的意识，有效发挥初中英语教学借助语言学习的魅力，促进学生掌握英语学习知识的灵活运用技巧。并且借助信息技术拓展新时代的英语教学方式，在课堂上深度挖掘学生的潜能。结合学生的实际学情以及整体素质，设计分层的英语教学内容，通过引入趣味性的元素。强化课堂教学在兴趣的培养下，提高学生学习英语知识的注意力，引导学生运用高效的方法，掌握积极的学习认知规律，从而促进初中英语教学借助趣味性的教学形式，全面提高趣味性的教法效果，从而促进初中英语教学提高学生积极探索主动学习的教育力量。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，深度阅读成为小学语文学科教学活动的重要内容。深度阅读是提升学生核心素养的有效途径。它不仅能提升小学生的语文学科核心素养，还能有效地提升学生未来语文学科水平。因此，小学语文教师应积极指导学生开展深度阅读文章的活动。本文主要围绕核心素养导向下的小学语文深度阅读教法展开探讨。

简介：

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简介：摘要：语文学科作为我国基础性教育的关键元素之一，其对学生文化基础、语言能力的发展有着至关重要的影响。阅读在小学语文教学中发挥着不容忽视的作用，是学生学习知识的基础，更是整个发展所必须具备的一项基本技能。新课改背景下，如何提升小学语文阅读教学的效能是摆在广大教育工作者面前的一个重点课题，寻求有效的教学策略及方法是职责所在。本文简要分析小学语文阅读的重要性，并对提高教学效能的具体策略展开详细的探究和阐述，希望能为相关教育人员提供有益的参考。

简介：阅读是心灵的旅行。小学语文学习，教师是学生阅读文本的引路人。一篇文章所讲述的内容、所表达的情感，如果学生没有一定的阅读方法，没有细读，没有读透，就不能走进文本，不能很好地理解故事中的人物、故事中所描述的世界，无法感悟作者想表达的情感。语文教学是一门艺术，语文教师在课堂上可以巧妙地运用各种教学方法，创设丰富的充满情感的学习情境，引导学生细读文本，用心感受文章里的人物情感。

简介：摘要：随着新课改的不断深入，高中英语的教学方法、教学模式也在不断发生变化。在实际高中英语教学过程中，教师应当将新课改的要求落实到教学中的各个环节，新课改中还要求：英语教师应当选用多种教学方式，选用学生较为感兴趣的教学内容，提升高中英语教学效果。本文提出高中英语阅读课程的教法，对高中英语教学进行指导。