简介：摘要：强化学生主体意识是现代素质教育对小学语文教学提出的最新要求，教师在开展具体教学活动时，需要对其教学活动合理优化，强化学生能动性，使其在课堂学习中可以集中注意力，保障学生学习效果，本文综合探究小学语文教师开展课堂教学的具体策略。

简介：摘要：上海师范大学吴忠豪教授认为：语文课究竟是教课文还是教语文，我们语文教师的认识在理论上是一致的，应该是“用课文来教语文”。课文只是“载体”，就像叶圣陶先生说的只是“例子”，用课文这一“载体”或“例子”教学生学会语文，才是语文教学真正的“目标”。

简介：摘要：数学是门严谨的学科，能够培养学生的逻辑思维能力，让学生更富有智慧。但是根据当前的教学现状来看，有相当一部分学生在数学的课堂当中不能够完全的集中注意力，学生无法将注意力集中到数学课堂当中就是他们的学习效率变得非常低下，妨碍了他们在数学方面的快速进步。而教师就应当通过数学课堂教学模式的改革来调动学生们在课堂当中的积极性和主动性，让学生们能够在小学数学的课堂当中集中注意力，如果能够更好地提高学生们的学习效率，让学生们能够在数学的课堂当中得到更多的收获。本文就根据当前小学数学课堂当中所存在的一些问题进行分析和探讨，并给出在数学课堂当中集中学生注意力的策略。

简介：

简介：摘要：体育是提升学生身心素质，发展学生体育技能，激发学生锻炼意识的重要认知工具，其教与学的实施定位与导向，必然对学生全面发展有着重要影响。而自主学习能力的培养，则可使中学体育教学的开展，由“他主”向“自主”迁移，更利于学生在自己喜欢的项目与活动领域，长期坚持锻炼，积极进行探索，来促进其身心健康。而且，随着学生自主学习能力的逐步发展，其对于体育之于自身发展的认识也会慢慢发生改变，势必会切实促进其认知需要满足。因此，教师在开展在开展中学体育教学指导与设计时，应以全面培养学生的自主学习能力为引领，就教与学的模式进行变革、创新、改进，不断凸显学生的课堂主体地位。为其提供更多在自主学习、自主体验、自主锻炼中增强身体素质、发展体育兴趣、提升综合素养的机会，来调动学生参与体育教学的积极性与主动性。使其在浓厚兴趣、迫切夙愿的驱使下，更好提升发展自我，来助推其自主学习能力提升与内化。

简介：摘要：信息技术课程是现代化教育中的重要学习内容，作为小学信息技术教师应重视对学生开展多样化的教学形式，让他们在内容丰富的课堂中感受到信息技术知识的魅力。小学阶段的学生比较贪玩，在课堂中容易被与学习无关的事物吸引，为有效提高学生的学习能力，教师要采取有效措施帮助学生集中他们的注意力，提高学生对信息技术课程的参与度。

简介：【摘要】要想提高课堂的效率，就要集中学生的注意力，注意力这三个字对于提高课堂的效率是十分重要的。只要学生将注意力放在课堂之上，那么学生就能够快速的吸收知识，跟随老师的思路，学到更多的知识点。但是小学生的自制力较差，需要外界的帮助，才能够将注意力更加集中的放在课堂之上，那么就需要教师作出相应的政策，帮助学生提高在课堂之上的注意力。

简介：摘要：体育是每个学生学习生涯中都要经历的课程，可以促进同学个人身体素质的发展，学好了体育对同学的身体也有很大的帮助，可以使同学拥有健康的体魄。同时学习体育也可以让同学在紧张的学习当中适当的缓解自己的压力，进一步使自己放松。所以，在小学体育教育阶段，给予同学良好的教育可以使他们受益终生。文章从多方面阐述了同学在课堂上不能集中注意力的缘由以及强调了小学体育教学中同学注意力集中对小学体育学习的重要性。

简介：　　摘 要：本研究的目的是利用基于态度理论的态度工具来确定中学生对体育的态度。此外，这次调查也确定性别和年级是否影响学生对主题的因素。总的来说，所有学生对体育都有适度的积极态度。然而，随着学生年级水平的提高，态度得分分数越高，平均分数越低也出现了下降。本文以态度的双组分观作为研究的理论框架，情感成分衡量的是情感吸引或感觉的程度。一个态度对象和认知成分解释了关于态度对象特征的信念。学生对体育的信念影响他们对主题的感觉，这决定了态度的形成。在这个框架下运行可以让研究人员开发出一个更好的 学生态度的认同。通过理解认知和情感成分是形成态度的基石，研究人员可以将他们的研究工作集中在上。这两个组成部分及其对学生态度发展的贡献。只有通过这一努力，研究人员才能得出关于学生态度的合理结论。发现，关于学生对体育和体育活动的态度与性别和年级有关的研究缺乏将态度理论作为指导框架。

简介：摘要：近几年，我国教育取得了令世人瞩目的成就，高中思想政冶教育课也获得了迅速发展，在新课程改革的大力推行中，高中思想政冶教育课中的马克思主义哲学教育也需审时度势，在一定程度上进行改革马克思主义哲学反映了一个时代的精神追求和崇高理想，在认识世界和观察世界中发挥着重要作用，教给学生许多正确的方法利用学习马克思主义哲学，学生可以准确认识社会与世界，可以具备一定水平的辩证思考能力，有利于全面认识世界。随着高中思想政治教学改革的深入，在新课程理念的指引下，高中政治哲学课堂教学中，我们也在结合自身实践不断探索比较趣味的教学方式来引导学生进入学习状态，愉悦学习。

简介：　　摘 要：本研究的目的是利用基于态度理论的态度工具来确定中学生对体育的态度。此外，这次调查也确定性别和年级是否影响学生对主题的因素。总的来说，所有学生对体育都有适度的积极态度。然而，随着学生年级水平的提高，态度得分分数越高，平均分数越低也出现了下降。本文以态度的双组分观作为研究的理论框架，情感成分衡量的是情感吸引或感觉的程度。一个态度对象和认知成分解释了关于态度对象特征的信念。学生对体育的信念影响他们对主题的感觉，这决定了态度的形成。在这个框架下运行可以让研究人员开发出一个更好的 学生态度的认同。通过理解认知和情感成分是形成态度的基石，研究人员可以将他们的研究工作集中在上。这两个组成部分及其对学生态度发展的贡献。只有通过这一努力，研究人员才能得出关于学生态度的合理结论。发现，关于学生对体育和体育活动的态度与性别和年级有关的研究缺乏将态度理论作为指导框架。

简介：摘要：近几年，我国教育取得了令世人瞩目的成就，高中思想政冶教育课也获得了迅速发展，在新课程改革的大力推行中，高中思想政冶教育课中的马克思主义哲学教育也需审时度势，在一定程度上进行改革马克思主义哲学反映了一个时代的精神追求和崇高理想，在认识世界和观察世界中发挥着重要作用，教给学生许多正确的方法利用学习马克思主义哲学，学生可以准确认识社会与世界，可以具备一定水平的辩证思考能力，有利于全面认识世界。随着高中思想政治教学改革的深入，在新课程理念的指引下，高中政治哲学课堂教学中，我们也在结合自身实践不断探索比较趣味的教学方式来引导学生进入学习状态，愉悦学习。

简介：摘 要：在小学数学的教学中，教师要善于给学生提供各种动手操作、动脑思考、动口辩论的机会，让学生获得基本的数学知识和技能，掌握数学思想和方法，积累数学活动的基本经验，促进学生的发展。

简介：

简介：【摘要】达成语文的核心素养，不是教师教出来的，而是要学生在实践中培育。在中学的阅读教学中，教师的“教”不能代替学生的学，应该依托文本，回到文本，教给学生解读文本的方法。在议论文的教学中，不应停留在铺陈灌输议论文知识，还要进一步给学生实践议论文阅读和论证方法的空间，让学生在阅读中学习阅读，在议论中学习议论，学习才能真正发生。

简介：摘要：近年来，随着新课程改革进程的不短发展，学生的综合素质已经成为各个学科教学中的主要教学目标之一，体育学科作为学生综合素质发展的主要内容，中学体育教学正在逐渐修改教育方向，当前，培养学生学习兴趣正成为当前中学体育教学的重点任务，为有效提升中学生对于体育学科的学习兴趣，本文就当前中学体育教学现状中存在的问题展开了相关讨论，并就如何提高中学生体育学科学习兴趣提出了相关建议。

简介：摘要：随着新课程标准的改革和深入实施，新课程标准对中学体育教学提出了新的方向和要求。鉴于传统体育教学关注不足，学生兴趣低下的问题，教师应改变教学观念，优化和调整教学机制，创新教学内容和教学方法，把培养学生的学习兴趣作为实现体育教学的重要前提。

简介：摘要：体育课是学生在校期间进行体育锻炼的重要手段，并且近些年来，随着教育改革进程的不断深化，对于传统教育过程中一些被忽略课程的关注度逐渐提升，而体育课的重要性也逐渐引起教育人员的关注。在体育教育观念转变的过程中，会存在一些限制改革进一步深化的问题，只有明确问题所在，才能制定高效的改进措施。本文主要对于新课标下中学生体育教学过程中，如何实现良好的学生兴趣培养进行分析探讨，仅供参考。

简介：摘要：实现学生体育运动兴趣培养需要教师从影响学生兴趣发展的因素入手，对培养运动兴趣做具体分析。文章认为影响学生体育运动兴趣发展的因素包括四大方面，即自我认知因素影响、教师带动因素影响、环境约束因素影响、家庭教育因素影响。同时也从这四大方面出发，具体探析培养学生运动兴趣的相关对策。

简介：摘要：在核心素养理念下，初中数学教学中培养学生的数学自主探究能力是十分重要的，初中生在数学自主探究的过程中能对数学知识进行内化，高效参与到数学自主学习中。基于此背景，本文对基于教材内容，培养自主阅读能力；强化学习指导，培养自主学习能力；创建学习情境，激发自主探究动力；借助错题资源，培养自主反思能力的策略进行了探究，以期以此促进初中生数学学习的高效化。