简介：培养符合社会需求的复合型人才是当今时代赋予高等院校的使命。对外语专业而言，“外语＋专业方向”是复合型人才培养的主要途径之一，而商务韩国语课程是韩国语专业针对商务翻译方向开设的一门重要专业课程，因此本论文旨在构建高效的商务韩国语课堂，以期为培养符合社会需求的韩国语专业复合型人才尽绵薄之力。论文首先确立商务韩国语课程的教学目标，继而根据教学目标选定了19个范畴的教学内容，19个范畴下共包括68个情景会话、20种文化和26种业务技能与经贸知识。围绕教学目标与教学内容提出了交际教学法、任务教学法、合作教学法、E-learning、行为导向教学法，共6种教学法与具体的教学设计。

简介：摘要：近年来，中韩两国在各个领域交往密切，急需大量的中韩、韩中的翻译人才。为满足翻译人才需求，一些高校开设专业必修课韩国语翻译课程，教学实践证明，韩国语翻译课程教学仍存在一些亟待解决的问题。本文以我校开设的本科朝鲜语专业的韩国语翻译课程为研究对象，对课程课时、教学现状和存在的问题进行研究，探析其根源，找出解决的办法，并提出适合我校韩国语翻译人才培养的若干建议。

简介：歧义是自然语言不可避免的现象。尽管韩国语语法形态较为发达，语法形态对语言的表达与限定较为严格与准确，但同样也存在歧义，且类别庞杂，不易归拢。本文依据歧义形成的原因对韩国语歧义进行较为系统的分类，并在此基础上对韩国语歧义的消除方法进行探讨。

简介：就读于辽宁省民族师范高等专科学校的大部分学生的成绩不是很理想，学习欲望低落。新的课程改革要求教师以传授基础知识为重点，改变以往的填鸭式教学模式，进行素质教育及全员教育，从而激发学生的学习兴趣，调动学生学习的自觉性和积极性，提高学生自主学习的能力，达到所学知识终身受益的效果。

简介：长期以来,以教师为主体始终是外语教师所采用的主要教学模式。而事实上,外语学习的过程就是新旧语言知识不断结合的过程,是语言能力从理论知识转换为自动应用的过程。这种结合与转换都必须通过自身活动才能得以实现。因此与其“授之以语言知识之鱼”,不如教之以“自主学习之渔”。

简介：词汇教育在韩国语教育中占有重要的地位，而其中表达说话者主观态度的样态副词教育近些年来也引起了广泛的关注，恰当地使用韩国语样态副词有助于韩国语学习者与韩国人进行准确有效的沟通与交流。但好多韩国语学习者在达到中、高级水平后很多时候依然回避使用样态副词，或者不能恰当使用样态副词。因此，本论文试图通过样态副词的语义分析和呼应关系探索出有效的韩国语样态副词的教育方法，希望能使韩国语学习者更加有效地学习和使用韩国语样态副词，从而能够更加自然有效地与韩国人沟通。

简介：在学校教育中全面使用普通话已经有一段历史，但日常生活中，学生们使用方言往往比普通话多。方言的使用对韩国语的发音有正负迁移的影响。在韩国语教学中发音教学的重要性不亚于语法、词汇等。有时韩语学习者用所学的语法、词汇等知识来表达韩国语时，如果发音不正确的话，会得到比自己掌握的语言水平低的评价，因此在韩国语学习中发音教学很重要。本文以使用湖南方言的韩国语学习者为研究对象，分析了湖南方言对韩国语辅音、收音发音的负迁移影响，提出了发音教学的三个步骤，即认知阶段、影响阶段、练习阶段。

简介：本研究基于系统功能语法理论从隐喻标记、句式的非一致性、语调、语境的依赖性等四个方面对韩国语语篇中的语气隐喻的形式、功能、意义进行了考察。研究结果表明：（1）韩国语语篇中存在很多句式非一致现象,通过句式的转换来表现语气隐喻;（2）语调在韩国语中是体现语气隐喻的重要手段之一;（3）韩国语中有大量的语气隐喻标记;（4）韩国语语气隐喻的表达对语境有着强烈的依赖性,其中情景语境和文化语境对理解语气隐喻的内涵至关重要。

简介：本文主要以庆尚南道方言资料为基础，调查整理了韩国语的音韵现象。调查结果表明庆尚南道的辅音为18个，与标准语没有太大的区别，但元音只有6个，与标准语相差甚远。并且在韵素体系中，此方言地区有辨别单词功能的声调。在音韵现象中此方言地区有交替、脱落、添加、缩略等语音现象。并且此方言地区还仍保留着“·〉o’，‘〉，△〉”的语音变化。此庆尚南道方言还有腭化和语头辅音的紧音化现象。

简介：韩国语在交际口语中使用的频率非常高，但事实上，中国国内目前出版的韩国语教材中却较少涉及此语法的应用情况。本文首先根据韩国语语料库中的实际语料，从句法和语义两个方面介绍了韩国语的语法特点，然后分析了中国国内目前出版的韩国语教材中对的论述情况，并指出其中的不足，最后提出了韩国语的教育方案。

简介：读了崔羲秀《韩国语实用语法》（延边大学出版社出版）结合有关常用教材，有一个共同的感受，即凡是进行语法方面的编写或讲授的时候，都不得不考虑到例句的问题。语法例句可以称得上是符合语法条件、代表作者的理论主张的依据乃至证据，还是进行论证的实践场地。无论展开多么伟大正确的观点，如果脱离了例句或例句不妥当，就不可能让读者或学习者得以理解、产生共鸣，理论也难以成立。

简介：本文以活用story—telling增长韩国语学习者的口语教育为目的。story—telling研究现渐渐涉及以儿童及多文化家庭为对象的教育方案或学习外国语学习方法的各个方面。本文以韩国语口语教育为主题，在摸索有效的口语教育方案中了解到story—telling的接近性和相互作用性。对此，本文以延边大学经济管理专业学生为研究对象，在局限的空间里提示几个口语活动。第二章主要研究以活用story—telling的口语活动交流为中心的教育方法。

简介：《韩国语教学与研究》是全国韩国语教学与研究学术期刊，主要刊发韩国语教学与研究的最新学术成果、研究动态以及相关学术文章，是韩国语教师、学者进行学术讨论与研究的专业性学术平台。

简介：不同的民族有着不同的社会文化背景，学习一种外语必须了解这种语言所承载的文化。本文从语言与文化的关系入手，说明韩国语教学中文化导入的必要性，探索建立将语言技能和文化知识相互交融、相互促进的教学模式。提出了从词汇、习语和文章中导入文化的方法与途径，从而巩固学生的学习动机，提高学生的学习效率，增强学生的语言应用能力。

简介：在韩国语教学过程中,无论是教师还是学生,头脑中往往存在＂重语法、轻词汇＂的误区。事实上,语言的学习应从词汇开始,在韩国语入门阶段便十分有必要将教学重心放在词汇上。教学实践证明,游戏、分类、联想等词汇教学方式可行性强、接受度高,可有效扩大学生词汇量,同时带动阅读、听说等领域的水平提高。

简介：本文是针对韩国语中的音位规则，提供有效的教学资料所进行的研究。为此，首先实验分析偏误和难易度，通过已有的韩国语教材进行对比，确定音位规则的教学顺序，提供具体的教学内容。

简介：本论文以历史研究方法，从语法和语用学的角度观察韩国语人称代词及其各种形态特性的演变过程。按人称代词的时代划分为古代和前期中世纪韩国语、后期中世纪韩国语、近代韩国语、现代韩国语。按体系分为第一人称，第二人称和第三人称。第三人称里只分析了再归代词。通过本研究可以看出再归代词和第二人称代词专用时期跟与以往的研究有所不同。由此，特定时期的第二人称形态的起源可以从再归代词的形态中寻找。

简介：韩国语的复数标志“”一直备受争议，长期以来研究者从不同的角度对此进行了激烈的探讨，但是到目前为止还有很多问题没有达成共识。其原因主要在于：在韩国语中表达复数意义时并非都需要复数标志，而作为复数标志的“”自身所具有的意义、功能、语法范畴，以及特性等方面，都表现出了复杂性和多样性。本文在前人研究的基础上，试图理清“”的特性，并进行综合性剖析和描述。

简介：摘要韩译汉过程中，长句翻译往往是一大难点。韩语是黏着语，韩语可以在中心词前无限延长加入定语，表现形式也是灵活多样。这也导致在翻译实践中，有些长句不能简单综合语义将句子含义清晰明确地表达。因此，译者必须掌握一定的翻译技巧和策略，灵活运用翻译方法，准确、忠实地将原文的意思表达出来。本文通过对比分析韩语和汉语定语特点，重点探讨长定语处理方法，从而使译文具备短小精悍的美感。

简介：本研究调查韩国语专业学生在跨语言交流中常犯的单收音发音错误，以分析结果为基础研究发音错误的原因以及有效的韩国语发音教学方案。论文首先通过调查问卷、语音录音等方法来研究同样的音产生不同发音的原因，通过分析结果分类错误类型找出原因。其二是分析问卷调查以及实验结果研究更有效的发音教学方案。