简介：摘要：数学是一切科学的基础，小学数学是九年义务教育中的必修科目和重要科目。依托于九年义务教育的普及，小学数学教学活动有丰富的实践基础，涉及人数众多，覆盖范围非常广。理论指导实践，实践又促进理论的发展，二者相互依存。以丰富教学实践为基础，小学数学教学理论体系不断得到丰富。教学实践活动丰富了教学理论的内涵，教学理论反过来指导教学实践活动展开。小学数学教师需要不断学习数学教学理论，用先进理论指导自身教学实践。

简介：摘要：与其他学科不同，一直以来，数学都是一门偏理性的学科，更强调理性思维和逻辑思考。这样的学科特点一方面有利于严谨学生的逻辑思维能力，但另一方面，对于现阶段心智正处于发展阶段的小学生而言，数学这一学科不可否认会因其高理性导致其难度较大，同时，繁杂的数学概念或数学原理也会不同程度上降低一些学生的学习热情和兴趣。因此，为了提升学生的数学素养，创新教学理论势在必行，本文也将就如何创新小学数学教学阐述一些看法。

简介：摘要：随着我国教育的发展与教学改革与研究的不断深入，提出了许多教学方法的改革。教学的任务就是培养学生，使他们获得知识，发展能力，完善人格。美国教育学家布鲁纳认为，认识是一个过程。认识过程本身包含有积极的意义，而不是消极的。一个人要使现有的知识成为他自己的知识，他必须亲自从事“发现的行动”，经过构成模式的过程。他认为，教学过程究其实质，就是使学生成分发挥其探究发现的能力，从而获得知识、发展智力和技能这样一个过程。探究式教学模式正是在这样的教学思想和心理学理论的指导下，通过：提出问题观察、分析、解决问题一总结归纳这样的模式，让学生经历一个“发现”过程，不仅调动学生的积极参与，而且在“发现”探究解决问题过程中培养学生的思维能力和创造能力。

简介：摘要：小学生的自主学习，需要教师科学的指导；提升学生的数学素养，需要采取有效的数学思想方法。当前，很多教师都一味地关注学生的自主学习，却忽视了对学生学习思想方法的引导，这就使学生的主体性并没有真正得以实现。如何让学生有效地采用适合的方法解决数学问题呢？为了在课堂教学中真正落实核心素养，教师要善于根据学生及教材内容的特点，合理选择教学手段，灵活地运用教学方法，精心构建教学过程。为此，在日常的小学课堂教学中，教师可以依据本节课的教学重点让学生自主突破。本文基于小学数学教学经验，就如何在核心素养下渗透数学思想方法进行探讨。：

简介：　　摘要:排球运动在高校体育运动中占据重要角色,受到众多学生的欢迎,然而纵观当前高校的排球教学现状,缺乏创新,导致学生对于排球学习兴趣全无,尽管排球教学模式已经有所改进,然而仍然无法适应学生的需求。该文首先介绍了高校排球教学模式的现状,分析了其实施过程中的问题,并给出了几点建设性的对策及建议,希望能够给相关高校工作者有限的参考意见。

简介：摘要：在小学的数学教学过程中，游戏教学是一种非常新颖的教学模式。游戏教学可以将传统数学教学模式的枯燥性打破，既可以迎合学生的兴趣需求，同时还能够提升学生对于数学学习的积极性，同时还可以开拓学生的数学思维。而基于沉浸理论下来进行数学教学游戏设计，可以有效地提升数学教学的整体水平，提高学生的学习主动性。该文主要分析了沉浸理论下的小学数学教学游戏设计。

简介：摘要：小学数学高效课堂的构建，是数学教学重点教学内容之一，也是数学教学效率提高的有效策略。数学教师应有序提升学生课堂活动参与度，与学生展开平等互助式的交流模式，构建小学数学高效课堂。针对高效课堂的构建，教师可以基于对话教学理论进行构建，以学生作为课堂教学主体，设计对话教学情境，取得事半功倍的教学成效。

简介：摘要：在新课改不断推动的当下，传统教学方法已经不能满足现阶段小学数学教育形式，目前大多数小学生在学习过程中表现的过于被动，在加上数学知识较为枯燥无味，导致一些学生失去学习兴趣。因此教师需要对原有的教学方式进行创新，打造高效、优质数学课堂。本文中主要研究了基于对话教学理论构建小学数学高效课堂。

简介：摘要：在教育体制改革背景下，强调全体学生的全面发展。高中数学是逻辑性较强的理性科学，具有丰富的理论知识和公式定理，对于高中生来说晦涩难懂，不同层次的学生具有差异性的学习需求。在高中数学课堂中，教师应坚持“以生为本”的教学理念，从学生的实际出发，采取科学的分层次教学，根据学生的性格差异和学习能力差异，激发学生参与数学课堂的积极性和主动性，创设高效的数学课堂。

简介：摘要：初中数学学习是学生学习过程中的一大难点，教师应不断学习心理学理论，并将其应用于课堂教学之中，激发学生学习数学的积极性，提高数学课堂教学的效果，进而实现数学教学目标。

简介：【摘要】“问题教学”这一理论的提出源于国外学者。而后，国内许多教育专家以及一线教师都就“问题教学”对传统的教育模式以及新课程标准两方面进行过研究。长久以来的实践与研究证明，传统教学体制中的“满堂问”、师问生答，难以启发学生的学习思维，因而需要在今后的教学课堂中继续探索，寻求有效的解决方法。

简介：摘要：在新课改素质教育理念之下，高中数学教师应尽可能转变教学思想与教学方法，关注学生在数学课堂中主体性的展现，并以学生为中心实现教学环境的构建。因此，高中数学教师可在日常教学创新与改革之下，通过引入尝试教学理论的按时，引导学生开展尝试学习，努力借助自身思维和行为探索数学问题，分析问题潜在的规律和特点，在反思总结之下实现高中学生综合素养的全面发展。本文分析研究在高中数学教学创新之下，高中数学教师应转变传统教学模式的不足之处，实现尝试教学环境的积极构建，从而帮助高中学生更合理地开展对数学知识的理解和任务，提升学生数学综合素养的发展。

简介：

简介：摘要：由于传统的当前小学生语文课堂教学一般来说采取的都还只是一种灌输式和填鸭式的课堂教学方法，学生的语文学习兴趣不大，效率不高。随着经济社会的快速发展，当前社会人们对语文教育的教学质量水平要求越来越高，小学生语文课堂教学必须坚持与时俱进，采取有效的教学方法，实现优质高效的语文课堂教学教育效果。本文中，笔者主要结合自身的课堂教学实践经历，就当前小学生语文课堂如何有效实现优质高效教学提出了一些教学对策和改进建议，希望笔者能对小学语文课堂教学发展起到一定的积极推动作用。

简介：摘要：与国外相比，我国的外语教学存在费时低效的问题，而从中国这个整体来看，我国的外语教学存在地区发展不平衡的问题。从我对西安外国语大学附属学校的观察来看，经济落后固然是制约教育发展的因素，但发挥好人的因素仍可以为实现有效教学提供保障。提问作为师生互动的重要环节，教师进行有效的课堂提问能够对有效教学起到积极的作用。有效提问不会在很大程度增加教育成本，却对学生的思维品质等产生深刻的影响。本人认为可以对欠发达地区的外语教学带来启发。

简介：摘要：运算能力是小学数学能力当中的核心模块，而运算能力的培养需要科学而系统地进行。本文就基于思维教学理论的小学数学运算课型设计的原则进行了阐述，并立足于实践对小学数学运算课型设计的创新路径予以了总结。基于思维教学理论的小学数学运算课型设计应在兴趣性原则、多样化原则及参与性原则的导向下，通过对兴趣的巧妙激发、技能的分层训练等手段的运用，提高课型实施的效果的同时，提升小学生的学科素养。

简介：摘要：数学教学是小学教育中的重要组成部分，对学生今后的学习和成长起到了至关重要的作用。数学知识具有较强的逻辑性和抽象性，这就导致了很多的小学生由于学习能力的不足从而无法做到对数学知识的有效掌握。在新课改不断深化的背景下，教育教学的方法也在进行着不断的改革，教师将利用对话教学理论打造小学数学的高效课堂，提升学生的学习质量。

简介：摘要：由于我国社会的飞速发展，人们对教育给予了更多的关注，许多教育工作者都在寻找适合学生的教育方式，帮助学生提高自身的学习成绩。高等数学作为大学课程里最为基础的课程之一，将数学史适当的融入在教学中，能让学生更加透彻的理解抽象化知识。为此，本文主要就数学史融入高等数学教学的重要性进行分析，进而提出一系列合理的教学建议，希望能在一定程度上提高我国高等数学教育事业的可持续发展。

简介：摘要：数学文化和高等数学知识的学习是相辅相成的，高等数学的世界丰富多彩，有些知识无法通过教科书进行展示，而数学文化的融入，可以很好地提升大学生对数学的学习兴趣，开阔大学生的数学视野，实现数学所含有的教育价值。在教学过程中，教师是指导者，学生是学习主体，这点不容忽视。

简介：摘要：在大学阶段教学中，高等数学是不容忽视的重要课程，也是多个专业的基础课程，高等数学教学质量对于学生的综合素质和未来发展有一定影响，以往的高等数学课堂教学模式枯燥乏味，很难激发学生学习欲望，为了有效改善这种局面，相关教研人员对此进行了大量研究，希望通过教学模式的改进与创新达到提高高等数学教学质量的目的，研究发现，结合数学史开展高等数学教学模式的提出和应用，有利于激发学习的高等数学学习热情，基于此，本文就围绕数学史融入高等数学教学的策略进行重点分析，以供参考。