简介：本文就国内外教师专业发展研究的文献资料进行了回顾，归纳教师专业发展的历史背景及其概念内涵的演变，介绍国内外教师专业发展研究的概况及其成果，论述各家对教师专业发展所提出的各种方法和策略等，并总结了近年来我国高职教育发展和高职英语课程教学改革对英语教师专业发展的要求和政策支持，提出加强对高职英语教师专业发展进行深入研究的期望。

简介：摘要：专业核心素养是现代英语教师所要表现出的基本素质，也是明显提高英教学水平的前提条件。在教育部门提倡新课标的背景下，高职英语教学就要更加注重自我发展，根据专业核心素养的基本概念，才会提高英语教学质量成效。一方面要探讨英语专业核心素养的教师定位，然后再根据实际情况，确定基本英语专业核心素养的教师教学优化对策，以此增进高职英语教学的质量成效，保障学生在英语方面更好发展。

简介：摘要： 本文以英语教师的专业发展为主要研究内容，结合高职 院校英语教师的具体教育教学工作与专业发展进行案例 分析研究。通过访谈 分析高职院校英语教师专业发展的现状和影响因素， 探索学校如何加强对高职英语教师的管理、 提升教师专业发展的具体策略和方法。

简介：摘要：近年来，随着高职院校招生规模（尤其是单招生）的不断扩大，作为高职学生公共必修课之一的英语，面临着越来越多的困难与挑战。英语教师年龄结构的不合理，职称结构的不合理，市场对于学生英语语言的需求与课堂英语教学的脱节严重阻碍了高职英语人才的培养路程。如何提高高职英语教师的专业素养，找到切实可行的发展途径，成为了亟需解决的问题。

简介：摘要如今，教学信息技术迅猛发展，基于TPACK理论知识的教师专业发展需要教师个人从技术、一般教学法和学科内容三种关键知识中建构属于自己的新型知识形态。本文立足于浙江省杭州万向职业技术学院，为高职英语教师的专业发展提供一些经验，以期对高职英语教师的专业发展带来一定的启示。

简介：随着高职院校"工学结合"理念的大力推行,高职的课程教学改革也势在必行。作为承担高职英语课程的高职英语教师在新的形势下,又该做如何的应对呢?根据"工学结合"的理念特征要求,本文分析了高职英语教师在理念、教学方法及教师培训上所存在的问题,并从三个方面探讨了高职英语教师发展的策略,即改变教学理念、改善教学方法、拓展教师培训,以此来适应高职英语的教学改革。

简介：摘要随着我国经济的快速发展，高等职业教育发展规模不断扩大，信息化时代的到来，给教师队伍建设提出了更高的要求，课程资源共享、精品课程建设、慕课、微课、翻转课堂等教学资源和手段被应用于课堂教学，面对信息化快速发展的新时代，高职英语教师如何适应新时代对教师发展的要求，提高自身教学水平和竞争水平，是函待解决的问题。

简介：在职业教育发展的过程中,教师自身的发展问题不容忽视,它关系到职业教育整体质量和可持续发展的战略目标的实现.本文就高职英语教师的现状进行了调查分析,并提出了高职英语教师可持续发展的策略.

简介：

简介：摘要：教师素养是教育发展的关键之一，纵观各种新编高职英语教材，最突出的特点就是强调科学、实用，各种科普说明文比例呈明显上升趋势。教材编排的目的除了希望让学生学习英语了解科学外，还要培养学生的科学探索精神。而在英语教学过程中，教师的素养直接影响着学生的科学素养能否得到培养与提升。

简介：本文对重构高职英语教师课堂角色进行了论述。

简介：采用调查问卷和访谈的研究方法,对广西4所高职院校的公共英语教师和专业英语教师在ESP教学中遇到的问题进行调查研究,并针对由公共英语教师转型为专业英语教师过程中出现的问题提出解决方法,为教师成功转型提供参考。

简介：本文通过实证研究，分析高职院校英语教师在教学、科研以及专业发展等方面的现状，为其发展提供了可行性建议。

简介：教师专业化发展是在信息时代高速发展、大众化教育的背景下应运而生的。高职院校公共英语教师在此背景下如何实现自身的专业化发展需要我们进行深思。教师的专业化发展是一个持续的过程，需要国家政策的保障引导、学校平台的搭建以及教师自身为实现专业化发展的诉求而不断努力，从而提升人才培养的质量。

简介：反思性教学是促进高校英语教师专业发展的有效途径,其目的在于不断提升教学技能和教学智慧,有效解决教学中的问题并提高教学质量。通过对反思性教学内涵的解读,提出以反思性教学理念为指导,引领高职英语教师专业可持续发展的有效途径,从而颠覆静态化传统思维定势的影响,实现教育教学的创新与优化。

简介：高职英语教师的专业发展是高等职业教育国际化改革的重要突破口,用国际化视野总结和分析高职英语教师的专业发展,能够使研究更具时代性,与高职教育国际化改革完美契合。通过对国家级示范院校高职英语教师的专业发展研究,发现了专业素质结构、发展过程与途径存在的问题,从而在影响与决定高职英语教师专业发展的内因与外因即宏观与微观层面,提出了高职英语教师专业可持续发展的策略。

简介：由基础英语教学向专业英语教学转型是高职教育在新时代对英语教师提出的要求,表现为破除专业英语师资局限、践行高职教育人才培养理念和教学现实的需要。同时,高职英语教师也面临着科研能力总体偏低、科研成果少、知识结构单一和缺乏专业知识等发展困境。因此,高职英语教师应尽快转型。可以利用的途径为:定位转型方向、自学与进修相结合、与专业教师合作交流、利用挂职锻炼的机会。

简介：摘要：“立德树人”是高职院校教育和教学工作的关键，它直接影响着高职院校培养什么样的人才、培养什么样的技能和意识，在培养的过程中，应该采用怎样的教育方法培养这样的人、为谁培养人等问题。新时期,高职院校以课堂教学为主要手段,以"课程思政"为主要途径。"课程思政"也是高等职业培训学校在落实全省高等职业教学管理工作大会精神的一个重大举措。“课程思政”也是高等职业教育学院在贯彻全国高等职业教育工作会议精神的一项重要措施。

简介：教师作为教学活动的策划者和组织者,对教学效果的影响不应忽视;信念是行为的主导和前提,在教学工作中,教师的信念指引并影响着教学活动的展开。在高职公共英语教学这一特定语境下,教师信念及其对教学的影响自有其特点。

简介：摘要高职英语教学是提高学生英语水平，培养综合性实践人才的重要学科，英语教师综合素质和教研能力在一定程度上影响着教学质量和学生的学习成果，为了响应新课程教学改革的号召，推动全面发展的英语教学，只有提高教师的科研能力，才是现阶段的高职英语教学的重要任务。本文从高职英语教师科研能力培养的角度来分析教师科研能力对高职英语教师的重要性，提出了几点具体改进策略以供参考。