简介：

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简介：摘要：此次研究主要对中小学体育教研员的队伍建设现状进行研究，了解中小学体育教研员的队伍建设目前存在的问题，并且针对性的提出可行性、系统化对策研究。

简介：摘要：古诗文是中专语文教学中的重要组成，是由古至今传承的文化精髓，不仅包含着丰富的文化知识，也蕴含着深远意境。古诗词节奏明快，朗朗上口，具有诵读价值，因此，中专教师要注重对中专学生的古诗文阅读教学，以中专学生的兴趣为出发点设计教学，采取多种教学措施激励学生阅读古诗文，使中专学生在阅读过程中获得丰富的文化知识，品味其中的深远意境，提高自身鉴赏能力，培养中专学生语文综合素养。

简介：摘要：为全面提高区域小学思政课的教学质量，落实立德树人的目标。教研员通过选苗子、定调子、树样子、搭台子、指路子、结对子，当好教师的引导员、指导员、督导员、服务员、领导员、联络员，规范制度，专业引领，搭建平台，让学科中心组助推思政课教师的集体行走。

简介：摘要：网络教研是通过互联网虚拟出一个教研组，区别于传统的办公室面对面交流的教研方式。在网络教研过程中教研组长一定要选好教研主题，选择流行的，好记的，有用的，好研讨的，总结为言简意赅，令人深思，顺应潮流，当前热点，合规合法等。

简介：摘要：教研活动在幼儿园教育中具有重要的地位，教研工具的研制与应用则是教研活动的必要支持。本篇通过探讨幼儿园教研活动中教研工具的研制与应用，旨在提供适合幼儿园教研活动的工具，并评估这些工具的应用效果。

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简介：摘要:教研团队作为学校进行日常教学工作的最前沿团队，对学校的教学质量有着重大的影响，因此，加强教研团队的建设工作是每所学校不容忽视的问题。本文主要讨论小学数学教研团队建设的实践与探索分析，希望能对小学数学教研团队的建设工作有所帮助。

简介：摘要：在新课程改革的大背景下，小学数学教师的教研工作也在不断地探索中，首先是教学观念的改变，提出了“以人为本”的教育思想，在提高教学质量的前提下，要重视培养学生的人文素质，让教学科研从单一的知识获取，转向以学生的全面发展为中心。本文从教学科研工作的实际出发，分析了教研工作中存在的问题和缺陷，并提出了如何运用微格采取相应的解决对策。

简介：【摘要】幼儿园园本教研活动是立足本园实际，基于教学实践过程中的真实问题展开的日常教育教学实践研究。本文基于B园园本教研实践，通过沉浸游戏现场，发现真问题；转变教研思路，展开真研究；运用多维视角，梳理真经验等策略，探索并思考“教研基于真实问题，教研指导真实实践”的有效教研。

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简介：摘要：在“双减政策”与新课程改革的双重背景下，对教师专业素养提出的更高的要求，校本教研作为教学行动研究活动中的重要形式，受到学校与教师群体的高度重视。所谓校本教研，是以学校为载体，以课堂为阵地，聚焦教学实践中需要解决的实际问题，以师生为主体，以实现教师专业素养提升的研究活动，是促进教师专业化发展的重要渠道。

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简介：摘要：近年来，“儿童立场”作为学前教育领域的热点，受到了越来越多一线教育工作者的关注。2020年，在幼儿园课题“基于儿童立场的幼儿园绘创课程实践研究”的引领下，小班教研组迎来了全新挑战：面对绘创课程实践这一崭新课题，教研组承担起领头羊的责任，带领组内教师共同探索绘创课程实施的适宜路径。

简介：摘要： 为了弥补线上教学的缺漏，我们狠抓教研活动这一牛鼻子，起到了预期效果，以下是我们的简单回顾。

简介：摘要：在幼儿园园本教研的实践中，各园对园本教研形式早就进行各种探索，但在实际操作过程中却存大不少的问题，主要体现在广度、深度和力度上：一是从广度上看，幼儿园缺乏对专题研究的全盘考虑，常常研究到哪里是哪里，无法把研究问题取得的成效，举一反三地运用到其他教学实践中去；二是在深度上，现阶段的幼儿园的教研方式，多是进行经验总结，或对问题的描述上，而没有针对一个问题进行深度探究，通过同伴互助的形式，使研讨的问题得以实实在在的解决。三是在力度上，幼儿园对制定的专题研究计划比较泛，缺乏操作性；缺乏寻找问题的敏感性，研究的问题与教师的实际教育教学需要脱节等。因此，幼儿园必须进一步明确“以教师为本，以问题为导向”的观念，完善园本教研的流程，把握住每次教研活动的研讨重点，充分调动教师研讨的积极性，探索适合本园特点的、行之有效的园本教研模式，并形成相关的园本教研制度。

简介：摘要：教研活动不是停留在听别人上课和评课的过程，而是有一个从观摩到实际体验的完整流程。而教研活动都是围绕“问题”展开的，所以，通过一条兼顾教师们“学”与“用”的思路，融会贯通，更自然地融入其中，会更有效提升教研效率。本文以小学校内音乐教研为例，通过对小学音乐教师校内教研的现状思考出发，论述“三个问题”在实际运用中的美感、作用以及独到之处，旨在打造品质实验教研团队的准备工作上，侧重于体现教师的“人本思维”，帮助校内教研活动更快地提升教师的个人素养。

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