简介：最近,教育部、共青团中央、全国少工委3家联合发出《关于加强中小学劳动教育的意见》,就加强新时期中小学劳动教育作出部署。坦率地说,在今天我们的学校教育中,劳动教育的观念,变得既熟悉,又陌生;劳动教育的实施变得近在咫尺,却又是那样的遥远。这是因为＂劳动教育在学校中被弱化,在家庭中被软化,在社会中被淡化,中小学生劳动机会减少、劳动意识缺乏,出现了一些学生轻视劳动、不会劳动、不珍惜劳动成果的现象”。教育是百年树人的工程，是社会发展的基石，如何补上劳动教育这一课，被弱化、软化和淡化的劳动教育如何加以强化、固化和浓化，已经刻不容缓，耽误不起了。

简介：党中央历来高度重视中小学生的劳动教育，要求在教育过程中坚持渗透尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的思想和意识。然而，受“应试教育”的影响，学校、家长和社会常常忽略了对孩子的劳动教育，使他们劳动机会减少、劳动意识缺失，出现了一些学生不会劳动、轻视劳动、不珍惜劳动成果的现象。劳动教育在学校被弱化，在家庭被软化。在社会被淡化。

简介：劳动教育被弱化、轻视现象大有愈演愈烈之势。如何走出这一怪圈,还劳动教育真面目,让劳动教育重新焕发勃勃生机,让劳动成为世界上一切欢乐和一切事情的源泉？笔者根据我校三年来的劳动教育实践做法,新时期的劳动教育要做到＂六味＂俱全。1.注入生活味,渗透劳动观念。没有劳动就没有生活,劳动创造了人类的物质和精神世界。让劳动走进学生生活,需要的是引导和渗透。学校劳动教育要从身边小事抓起,每天的班

简介：几年前“开心农场”风靡网络，令无数成人和孩子着迷，在成都市最西边的全兴小学，孩子们人人都有自己最真实的“开心农场”，他们在农场里辨识蔬菜、除杂草、捉害虫。不仅如此，他们还养殖孔雀、山羊、白兔、火鸡，烤蛋糕、种果树……现实生活中的许多生产劳作，孩子们都在校园里体会着、实践着、收获着，劳动教育的种子，就在这小小的田园中，生根、发芽了。全兴小学于2009年直属于金牛区教育局，学校学生87％为外来务工随迁子女，为了让他们更好地适应城市生活，能够自信、从容、乐观、有尊严地成人成材，2010年起，学校结合自身实际，积极探索并思考环境育人，利用墙边拐角，构思修建了“三园两馆”（“三园”：兴雨田园、兴雨乐园和兴雨科技园；“两馆”：兴雨图书馆和兴雨博物馆）。

简介：地处苏中腹地通扬河畔的海安县章郭小学,是一所农村小学。20多年来,这所学校坚持走"教育与劳动技术教育相结合"的办学之路,以劳辅德,以劳增智,以劳强体,造就和培养全面发展的人才,取得了显著的成绩。1998年12月20日,该校被国家教育部基础教育司表彰为"全国劳技教育先进学校";21世纪初,该校被列为"中德合作促进基础教育项目示范学校"和"中央教科所劳技课题实验学校"。国内外许多专家、学者先后到该

简介：艺术教育是学校“德智体美劳”中美育的主要内容和途径，少儿书法教育作为艺术教育的重要组成部分，不能仅仅停留在一般技法的训练上，更要注重对学生的美育与德育。

简介：高职院校学生劳动教育的内涵是通过学生的劳动实践，使其形成正确的劳动观念，养成良好的劳动习惯，掌握现代化大生产的基本原理和生产技能。高职院校应认真分析现状，全面组织，充分发挥劳动教育在高职院校人才培养中的作用。

简介：劳动教育对大学生确证自我、形成正确的生活态度以及个性健康发展具有重要的作用。在当前的一些教育场域中,劳动教育的本义受到一定的扭曲,劳动教育的定位还存在模糊之处。应当构建系统的劳动教育体系,丰富劳动教育的内容和创新劳动教育的形式,从而促进大学生身心全面发展。

简介：

简介：目前,许多中小学校的学生大部分时间只注重文化课学习,没有养成劳动习惯,甚至还有部分家长到学校替孩子值日打扫卫生。对学生加强劳动教育,无论是家庭、学校还是社会,可以说都已经认识到了它的重要性,并将其摆在了应有的位置,但没有像对待＂智育＂那样扎实。学生＂智育＂方面有困难时,哪怕仅仅是一道题,学校就会安排教师辅导，家长会从一边帮忙，甚至还会请家教。而学生劳动技能上遇到困惑时，还会这样做吗？笔者调查发现，劳动教育方面存在以下几个主要误区。

简介：在我们传统教育当中,德与才是对人才要求的两个重要方面。德才兼备是对人才的具体要求,而劳动教育未曾在其中占据一席之地。我国传统教育中的劳动教育缺失,不仅造就了众多＂四体不勤,五谷不分＂的知识分子,而且形成了＂学而优则仕＂的传统价值取向。受其影响,我国当今的教育仍存在生产劳动教育的缺失,弥补劳动教育的不足是素质教育的必然要求,也是当前教育亟待解决的问题。

简介：学校开展劳动课程，其初衷绝不仅仅是为了让校园变得更整洁一些，让教师管理更省力一点，重要的是借此来培养学生的劳动观念和劳动热情，并相继培养自理能力、责任意识、协作意识、自律意识等养成教育。案例中参与暑期搬书的每个学生和家长都体验到了劳动的快乐。可见，用足、用好、用活现成的劳动教育资源，不仅是“不可缺勤”的劳动课程，更是“不可缺勤”的素质体验。

简介：当前,独生子女占中小学生的绝大多数,优越的生活环境,使他们养成了许多不良习惯,而劳动则能有效去除他们的浮躁心理、提升其综合素质。家庭、学校、社会应该多管齐下,加强中小学生的劳动教育,创造良好的劳动教育氛围,让勤劳的传统美德发扬光大。

简介：天津市静海县中小学劳动教育基地坐落于静海县城西4公里处的梁头村，建于1994年，占地约40万平方米，主要承担全县中小学综合实践活动和军事训练任务。

简介：

简介：笔者所在的安徽芜湖市区小学、初中和高中阶段一直将劳动技术教育作为必修课程实施,即使如此,也很难改变劳动教育在学校中被弱化、在家庭中被软化、在社会中被淡化的现状。如何实施必修的劳动教育课程并向课外拓展,使全体学生受益，部分学生提高呢？唯有创新性地让劳动回归生活，才能顺利实现劳动教育的育人功能。

简介：校外教育是我国现代教育的重要组成部分,现有的校外教育的内容和形式具有多样化的特征,是校内教育的有益补充和完善,是社会多元文化的反映。校外教育尊重青少年个体发展的独特性,为青少年的成长、成才提供了丰富的途径,具有多元价值。

简介：

简介：青少年活动中心、少年宫、少科站等校外教育机构实施的校外教育是我国基础教育的重要组成部分,是开展创新教育的重要平台,也是实施素质教育的重要途径,在立德树人、培养学生社会责任感、创新精神和实践能力中发挥着重要作用。随着教育改革的深化,素质教育的推进,校外教育在育人过程中独特和不可替代的重要作用日益凸显。而校外教育能否科学、健康和可持续发展,校外教育教师队伍的素质则是关键。

简介：我国外语培训机构繁多,出现了许多规模化、品牌化的外语教育公司,成为外语教育的重要组成部分。外语培训教育的成功,一定程度上取决于其在教学管理、师资建设、经营模式等方面的创新。尽管在不断改革,我国高校外语教育还存在许多问题。高校外语教育应借鉴外语培训机构的成功经验,进一步促进外语教学改革。