简介：

简介：前些日在医院的走廊上遇到一位外科主任，他向我讲了半个月前经历的一件事情。那天快下班时，外科主任接到一位年轻记者的电话，说需要一组数字。主任问什么时候要？急吗？记者说越快越好。

简介：小朋友,你也许知道成语"犹豫不决"的意思是"不果断、态度迟疑、拿不定主意"吧。但若将"犹"和"豫"两字分别再查一查,你会发现,它们任何一字的解释,都跟"不果断、没主意"

简介：生疑·释疑·启示──《挑山工》教学思路邵志华当代著名作家冯骥才的《挑山工》一文以生疑寻理──释疑悟理──启发用理为主线，突出了挑山工登山，“一步踩不实不行，停停住住更不行”、“得一个劲儿往前走”这一特点，讲明了只有—心朝着目标步步踩实，不断前进，才能...

简介：小学数学课堂教学中，要从培育问题意识人手，让学生经历诱发生疑、大胆探疑、引导释疑、学会质疑的过程。鼓励学生提出问题，学会围绕问题积极思考、主动探究，获得数学知识、掌握方法、感悟思想。这样才能真正达到学贵生疑，促进思考，有效提高学生的学习能力，实现课堂的有效性。

简介：教学过程是一个特殊的认识过程，也是学生不断地“生疑”——“质疑”——“释疑”的过程。南宋理学家朱熹曾说过“读书无疑者，须教疑”。故日“疑”是学习进取的关键。只有会“疑”才能促进学生积极思维，去“质疑”、“释疑”，在不断的“生疑”、“质疑”、“释疑”过程中学得知识。其实教学过程是一个由许多教学因素构成的、十分复杂的矛盾体。欲授质量较高的、形式完美的课，除了教师具有为人师表的人格力量和广博知识外，还需要教师丰富的表现手法。

简介：摘要本文通过分析学生生疑减少的原因，阐述学生生疑的作用，探讨培养学生生疑及解答学生生疑的几种方法，唤起教师重视培养学生的问题意识和问题能力，激发学生创造性思维。

简介：

简介：疑病症是一种并不少见的精神心理疾病。医学生更容易产生疑病倾向和疑病症。疑病症在临床表现为疑病心理、疼痛感觉和躯体症状等。引起疑病症产生的原因有：暗示聊想、学习程度、心理挫折、身体状况和人格特征等。疑病症从本质上讲是一种自我心理防卫机制。

简介：摘要：“学起于思，思源于疑”，教学的根本在于引导学生思考，而思考的起点却是疑问。困惑，产生认知冲突，引起探究性反射，产生思维活动。而传统教学使学生在无"疑"状态下被动接受，盲目附和，思维活动不活跃，创新个性受到抑制。因此，在小学数学教学中如何让学生"生疑""多疑"，无疑是提高学生思维能力的起点，也是培养学生创新能力的基点。

简介：<正>现在我们经常见到,在课堂上教师分析课文的同时,提出一个个的问题,学生一个个地回答,这种师问生答几乎成了一个套路,一个模式。诚然,如果教师针对教材精心设计一个个富有启发性的问题,然后让学生来回答,能在一定程度上提高学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,也有助于启发学生思维,发展学生智力。但是,课堂上,学生只是一味地顺着教师的思路把教师所想的演练出来,总觉得像是少了点什么。

简介：“引读”、“引思”理念，不仅贯穿于洪宗礼先生的教材编写，更体现在他课堂教学的始终。教学《人民的勤务员》一课，洪先生于无疑处生疑，教给学生方法，最大限度地调动学生的思维潜能，引领学生逐渐由课文的表层进入作者表情达意的深层，由兴味淡然的阅读心态进入兴趣盎然的思辨佳境。这本身就是扎扎实实地培养学生自主、独立解决问题的能力，就是在培育学生自主独立的人格，就是在教文立人。

简介：老父亲要过八十大寿了，熊妈大掏腰包，准备为老爷子风风光光地操办一番!星期天一大早，小熊就被老妈从被窝里提溜起来，一同去准备礼物，成了超级搬运工。他哼哼唧唧，十二分的不满意。

简介：装可爱的夏志清关于夏志清，他的《中国现代小说史》的勒口上写着：夏志清是西方汉学界研究中国现代文学的先行者和权威。发掘评论证了张爱玲、张天翼、钱钟书、沈从文等重要作家的文学史地位，使此书成为西方研究中国现代文学史的经典之作，影响深远。

简介：现代教学论认为，学贵有思，思贵有疑。现代思维科学也认为：思维过程起始于问题的形成和确定，没有问题，思维就成为无源之水、无本之木。教师在教学中若能有意识、有目的地使学生置于问题中，使学生在问中生疑、疑中激趣，这样可充分调动学生“打破沙锅问到底”的学习积极性，

简介：根据中国农业部9月17日通报，广东省广州市番禺区9月5日发生的疑似高致病性禽流感疫情已经国家禽流感参考实验室确诊为H5N1亚型禽流感。为做好高致病性禽流感疫情防控工作，确保广东出入境检验检疫局辖区供港澳活禽注册（备案）场安全，保证出口（含供港澳）活禽及禽产品的安全卫生质量，广东检验检疫局决定，19日起启动高致病性禽流感疫情应急处置预案。

简介：摘要2015年9月17日接种卡介苗后于2015年12月23日发生疑似预防接种异常反应（简称AEFI）。江油市疾控中心及时在AEFI信息管理系统进行了报告，并组织江油市预防接种异常反应调查诊断专家组开展了调查处置。该儿童于2016年1月至2017年1月在四川大学第二医院医师指导下按照2HRE/10HR抗结核治疗方案，每2月定期门诊随访。现将患儿发生AEFI后开展的调查和处置情况报告如下

简介：摘要：现在无痛胃肠镜检查日益普遍，门诊绝大多数患者都能在芬太尼复合丙泊酚、依托咪酯麻醉下完成胃镜检查，术后苏醒迅速，苏醒质量高。近日门诊一例患者在此方案行无痛胃镜检查结束后，患者对芬太尼出现类似于高敏感反应，导致术后苏醒延迟，神志和运动功能恢复缓慢。经过对症治疗处理后，患者在复苏过程中生命体征平稳，氧饱和度较好。待药物作用逐渐消除后，神志及运动功能才逐渐开始恢复。虽然结局尚好，但时间较长，引起患者家属的焦虑。虽然此类病例在门诊麻醉中极为少见，也是我们麻醉医生在工作中应该重视的一个药品不良反应。

简介：摘要：目的：分析接种无细胞百白破疫苗发生疑似预防接种异常反应病例流行病学特征。方法：疑似预防接种异常反应监测系统（2020年2月至2021年2月）接种无细胞百白破疫苗发生疑似预防接种异常反应的个案89例进行研究，对所有患者的资料进行分析与监测，分析异常反应流行病学特征。结果：经分析发现，89例患者出现异常反应有发热、局部硬结、局部红肿等，分别20例、20例、49例，占比依次为22.5%、22.5%、55.1%。局部红肿发生率明显高于发热、局部硬结发生率（P＜0.05）；1-2岁出现局部红肿者高于0岁者。出现异常反应后，给予针对性处理干预，约有96%的患者会痊愈。经统计分析，6、7月份为高发季节；经统计，接种第4剂后，出现异常反应者较多 （P＜0.05）。结论：无细胞百白破疫苗安全性较高，接种时规范操作流程，可以减少异常反应，同时配合针对性健康宣教，对预防异常反应具有积极作用。

简介：我国古代教育家张载说:"学则生疑。"朱熹也说:"大疑则大进。"古希腊学者亚里士多德认为:"思维自惊奇和问题开始。"伟大的科学家爱因斯坦指出:"提出一个问题往往比解决一个问题更重要。"古今中外学者的真知灼见都论证了一点:疑者,即问题,乃思之始,学之端也。由此,在课堂教学中,师者就有一个重要的使命:即设法培养并提升学生的提问能力,发展学生个体的思维水平。