简介：摘要：小学数学的教学是锻炼学生思维和能力的一门学科，对于小学生的学习和成长发展来说都有非常重要的作用。在小学数学的教学过程中，数学思想和数学活动在其中扮演着非常重要的角色，思想和活动的结合，使得学生的数学学习更加注重理论与实践的结合，把数学更好的运用在生活之中。基于此，教师应该积极地探索最佳的教育策略，把数学思想和数学活动贯穿于数学教学的全过程。笔者将从数学思想和数学活动对数学教学的重要性出发，探究小学数学的教学策略。

简介：摘要:数学是儿童认识环境、了解环境、适应环境的工具之一，同时儿童时期是数学能力发展的敏感期，更是数学启蒙教育的关键期。数学教育是将儿童探索周围世界的数量关系、空间形式等需求纳入有目标、有计划的教育程序，通过儿童自身的操作和建构活动，以促进他们在认知、情感、态度、习惯等方面整体、和谐的发展。我们应抓住教育时机，针对孩子不同时期不同的学习需求给予正确、适当的刺激，提供必要的教具和良好的学习氛围，在树立正确的幼儿数学启蒙教育理念下，认识到数学的重要性。

简介：摘要：小学数学教学的主要任务是提高学生的整体素质，而思维素质是他们最重要的素质，数学思维方法的渗透是提高学生思维质量和提高数学素养的关键。在教学中，教师应利用隐藏的教科书资源，同时考虑到学生的认知规律和年龄特征，并切实运用数学思维的渗透力和方法来发展学生的数学思维能力，新时代的新人才是坚实的基础。

简介：摘要：数学思想渗透到小学数学教学中可以起到良好的教育和启发作用，满足小学数学教学的需求，帮助小学生加深认知数学学习技能，并理解数学的统一性。在小学实际教学中，教师应扩大小学数学教学中数学思想的范围，鼓励学生通过自学掌握数学思想，改变数学教学考试的形式，帮助学生理解数学思想的本质。

简介：　　【摘 要】小学数学高效课堂的打造，离不开数学思想的渗透，更离不开数学思想的运用。数学思想在具体的教学行为活动中，应当具有指导教师教学、指导学生学习的重要地位，而不是数学学习的附带品，用心去教，固然能教好一批学生，用数学思想去教，成就的将是学生学习上更加广阔的学习空间。

简介：摘要：在小学教育教学过程中，由于小学生的年龄比较小，对于各项知识掌握不过，并且生活经验也不多，抽象思维能力也相对比较差，对于教学内容的理解比较困难。所以，老师在进行小学数学教学中，应该以小学生的实际情况以及自身特点出发，选用合理的教学方式来进行有关概念的数学教育内容。概念数学作为小学数学基础性知识的重点，同时也是数学能力培养和发展的重要内容，而概念数学教学质量也将直接关系到小学数学的教学质量。文章主要针对小学数学中概念数学的教学问题进行讨论分析，望与同行之间交流探讨。

简介：摘要：在数学活动教学中，教师应该深入理解教材，明确教学活动的目的和内容，为学生展现自我提供机会，积极培养其自主探索能力、合作交流能力，加深其对数学知识的理解和掌握。

简介：摘要：数学的学习需要有很好的数学思维，良好的数学思维培养需要从基础重视，促进学生数学综合能力的发展，为学生的可持续发展打下坚实的基础。基于此，本文对小学数学活动的开展现状以及小学数学教学中数学思想数学活动的应用进行了分析。

简介：摘要：在数学活动教学中，教师应该深入理解教材，明确教学活动的目的和内容，为学生展现自我提供机会，积极培养其自主探索能力、合作交流能力，加深其对数学知识的理解和掌握。

简介：摘要 数学语言反映了学生思维的周密性、逻辑性及丰富性。本文结合笔者平时的教学和听到的案例，从三个方面谈谈在课堂上培养学生的数学语言表达能力的几点思考：培养“听、说”的习惯，点燃星星之火；规范训练学生数学语言的表达，绽放美丽火花；寻找数学语言表达训练最佳途径，让学生激情燃烧智慧火把。

简介：摘要：随着我国教育事业在新时代背景下不断地发展和落实，现阶段我国教育对学生思维能力越来越关注和重视，尤其是在小学数学教学过程中。学生所具备的数学思维能力对其学习更深层次的数学知识提供了重要且坚实的学习基础。因此，教师在数学教育过程中应该着重培养和激发学生的思维能力，促使学生在解决问题时能够利用数学思维从多个角度去观察思考问题，从而让学生解决问题的数学能力得到全面且有效的提高。因此，本文将从数学思维在小学数学中的重要性以及如何培养等两方面进行深入的研究和分析。

简介：摘要：为充分贯彻素质教育的教学理念，教师在教学时要充分注重引导学生独立思考，在培养学生数学思维能力的同时还要注重培养学生的综合数学素养及综合学习能力，做到在培养学生数学思维的同时提升学生的数学学习效率，养成良好的数学学习习惯，为今后的学习夯实基础。基于此，本文将对数学思维与小学数学教学进行分析。

简介：摘要：

简介：摘要：新课改指出小学数学要致力于学生核心素养的培养，创新教学模式来发展学生的数学思维和抽象能力。小学生的数学能力发展的还不成熟，数学思维的培养能使他们形成用数学眼光看待问题的习惯，这需要小学数学教师改变自己的数学观念，多引导学生用数学思维思考，才能保证学生数学素养的提升。本文分析了数学思维的必要性，对数学思维在小学数学教学中的培养策略展开探究。

简介：摘要：在开展小学数学教育的过程中，教师应该将传统重视考试成绩的情况彻底转变，而是要对小学生数学综合素质以及数学思维能力各项培养措施给予高度重视，这对促进小学生全面发展起到了至关重要的作用。本文针对在小学数学教学中如何培养小学生数学思维展开详细分析，使小学生在数学思维的引导下，综合素质得到全面提升。

简介：摘要：从现实的角度分析，数学思想属于学生在日常学习过程当中所形成的一种思想，既属于学生对数学知识的认知，也属于对数学理论知识的概括以及总结，是小学生在学习数学知识期间所必须要具备的一种思想。从本质上来讲，在小学数学教学当中渗透数学思想属于有效整合数学知识，提炼数学重点难点知识的改革策略，同时也是素质教育及新课程改革所重点强调的改革工作，对于促进小学数学的发展有着重要的意义。

简介：摘要：数学老师是新数学课程中最直接，最重要的实施者，开发者和用户之一。 除了深刻理解新课程的概念外，数学老师还应树立科学的数学观，阐明数学与数学教学之间的关系。

简介：摘要：在小学数学课堂中融入数学思想和方法，可以辅助学生清析感受不同知识点应用价值基础上，锻炼出更多实用的生活、学习技能。纵观当前我国小学数学教学中常用的数学思想和方法，可以顺势细化出转化、分类、假设等不同类型。本文在客观阐述数学思想和方法对于小学数学教学的影响作用基础上，结合实际，探讨日后在小学数学课堂中妥善渗透数学思想和方法的建议，希望能够引起教师们的关注。

简介：摘要：小学数学教学目标在于培养学生运用所学知识解决生活问题，因此，实践教学十分重要，通过学数学、用数学的教学理念开展教学活动，以提升学生的实践能力。本文主要对小学数学的实践与运用进行分析，结合学生实际学习情况，对教学手段、教学方式等方面加以论述。

简介：　　摘 要：随着我国教育改革的不断进步，数学这门学科在小学阶段的教育模式段也发生了很大变化，并已经全面地落实到教育当中，从而成立一套全新的数学教育体系。从小学数学角度出发，一个优质的数学教学方式不仅能够提高学生对学习的兴趣，还可以提高学生的逻辑思维。而数学教师作为传播的媒介，通过自身对数学的理解，为学生讲授不同的数学问题，从而可以培养学生用不同的角度去分析问题，数学教师是打开学生数学思维的钥匙。数学老师在上课之前应精选数学题，使学生对问题感兴趣，从而激活学生的数学思维。