简介：园本研修就是以园为本的教学研究、培训、不断思考和修正的活动。它必须以教师的发展为本，以幼儿园的发展为本。开展园本研修的目的在于，促进教师的专业成长，提升园所的教研水平和层次。近几年来，由于社会和教育机构等多方面因素，幼儿教师队伍逐渐呈现出青黄不接的状态，给园本研修的开展带来了很多困难和问题。那么如何让大家乐于参与园本研修，让不同层次的教师都能通过园本研修获得发展，进而促进园本研修质量的提升呢？我想，兴趣和快乐体验在这个过程中起着至关重要的作用，因为这两者是教师做好本职工作的内动力。

简介：【内容摘要】：玩泥是孩子的天性，发展幼儿泥巴教学活动，能提高幼儿的技能，开发智力，还有利于幼儿手部肌肉的锻炼。幼儿在泥巴活动中，想象力得到自由的发挥，通过实践，将学到的知识广泛的应用，在幼儿积极创造的基础上，促进了幼儿全面的发展。

简介：著名教育家陶行知曾经说过：“六岁以前是人格陶冶最重要的时期。这个时期培养得好，以后只需顺着他继长增高的培养上去，自然成为社会优良的分子；否则就会事倍功半。”可以看出，

简介：园本课程指的是从幼儿园的实际出发构建的课程，强调充分地与现实生活建立联系，充分地关注本园的幼儿及教师的发展状况。依据这些特点，我们以满腔的热情、科学的态度，引领全园教师进行课改，努力探索，

简介：一个学校要想实现真正意义上的可持续发展，单纯依靠教师个体的重复劳动或单打独斗的个人奋斗是不行的。专业引领并不只意味着只有外界专业力量的支持，园内教师的集体智慧和骨干教师的辐射作用也十分重要。所谓“术业有专攻”．教师的专业发展同样需要有主攻方向。基于这样的思考，近年，江苏省常州市武进区湖塘中心幼儿园（简称我园，下文同）提出创建“成才绿色通道、引领教师专业成长”，即设立教师教育工作室。

简介：《文汇读书周报》讯（实习生李轶菲报道）日前，上海文艺出版社特别推出了巴金先生的中篇小说《憩园》的手稿珍藏本，相较之前的初版本（一九四四年十月由重庆文化生活出版社出版）、晨光版（一九五三年六月由晨光出版公司出版修订本）、文集本（收入《巴金文集》第十三卷，人民文学出版社一九六一年十二月出版1、选集本（收入《巴金选集》第五卷，人民文学出版社一九八二年七月出版）和全集本（收入《巴金全集》第八卷，人民文学出版社一九八九年出版）这五个版本，此次印行为该书增添了一个极具研究价值的版本。

简介：一所学校要想取得长远的发展，必须有一定的文化内涵作支撑。我园依托江苏省教育科学“十二五”规划重点（自筹）立项课题“孕育希望：幼儿园‘摇篮文化’建设的实践研究”，围绕“呵护童真、顺应自然、适宜发展”的核心价值，从物质环境、课程建设、幼儿成长、教师适宜行为和家园同构等方面进行深入研究，形成了园本“摇篮文化”。

简介：摘要：“竹文化”不管在过去还是现在都具有很深的文化内涵，并且深受文人雅士的喜爱。竹有着正直、谦虚、向上等好的品质，将其引入到幼儿园的课程中，可以很好的形成园本特色课程，丰富幼儿园教育资源的同时可以更好的培养幼儿自身的文化内涵。因此本文就以依托竹文化开发园本特色课程为重点开展相关的探究。

简介：

简介：幼儿教师的专业成长是当前幼儿教育发展的关键问题，直接影响到幼儿园课程改革的质量。园本教研作为促进教师专业成长重要模式，近年来逐渐为一线教师所接纳。然而，许多幼儿园的园本教研普遍存在一个问题，教研组织者和参与者常处于被动位置，缺乏有效的活动方式和方法。前不久，我园开展了以“说·上·研”为模式的园本教研活动，激发了教师研训的主动性，取得了良好效果。

简介：摘要：对于学前儿童来说绘本阅读活动对于提升其阅读理解能力以及艺术审美能力有着积极的促进作用，教师要增强教学活动的灵活性与趣味性，要让儿童可以全面感知到绘本阅读活动的乐趣所在。教师可以通过书籍的精致感调动儿童对于绘本的观赏兴趣，让其在更为丰富的色彩感知过程中感受内容的趣味性，其中绘本的画面感可以大大提升学前儿童的审美能力。

简介：阅读是孩子认识世界、获得知识与经验、提高其语言表达能力的主要方式，是开启孩子智慧的金钥匙。绘本（picturebook）作为一种特殊的阅读材料，为孩子学会阅读提供了一个具体、生动的平台，并渐渐融入当下幼儿园课程教学中。怎样发挥绘本在幼儿园教学中的作用，成为我们研究的一个新方向。文章立足课堂教学设计．根据绘本教学设计的内涵．明确绘本教学设计的基本内容和步骤，并对绘本教学设计时应注意的问题进行细致地分析，以此为幼儿园绘本趣味性教学提供指导。

简介：摘要：《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）的颁布将学前教育课程改革的重点从教师的教转移到幼儿的学上，这对传统的教学模式提出了挑战，同时也对教师的教学能力、专业素养等提出了挑战。在此背景下，教师需要立足《纲要》要求，积极探寻教学、研究方式等的变革，实现教、学、研的一体化，建构园本教研模式。本文主要分析如何通过园本教研促进教师成长。

简介：摘要：幼儿园是幼儿科学启蒙教育活动开始的地方，其中的科学区域活动则是让孩子在环境和材料的互动过程中实现专有个性化科学启蒙的学习和发展，同时也是具有主体性科学活动的拓展和延伸。所以为了有效激发幼儿的思维，使他们积极参加到探究活动中从而提高探究活动的效果，在科学探究过程中科学区域材料的投放十分重要，不仅要考虑材料的安全性、全面性和新颖性等，还需要对材料的其它性质等进行充分考虑。在课程园本化之环保小卫士中，通过了解当前的状况并进行相关活动的举行。

简介：【摘要】：在幼儿园中班教学中，绘本教学属于重要的教学形式。绘本通常以童趣的故事为核心内容，所有的故事设计均以幼儿的认知特点为准，色彩搭配上也非常受到幼儿们的喜爱，对于培养幼儿们的阅读习惯等起到了重要的教学引导作用。但是，幼儿们的年龄偏小，思维认知能力都还处于非常基础的阶段，故如何运用绘本促进其智力和心理的发展是本文主要探讨的问题。

简介：摘要：幼儿足球园本化是指在幼儿足球的教育实践中，将幼儿的学习和成长作为核心，通过创设积极的学习环境、多元化的教育内容以及融合艺术元素，促进幼儿综合素质的发展。本文对相关文献进行了梳理与调研，提出了落实幼儿足球园本化的方法和策略，并建议幼儿足球在实践中积极推进园本化的过程，以满足幼儿足球的教育需求。

简介：摘要：园本教研是促进幼儿教师专业成长的最有效与最可行的方式。我园在园本教研工作的探索中，逐步形成以关注教师需要为主的园本教研模式。即坚持从幼儿园的师资现状出发，从教师组织一日活动的需求出发，创设宽松的研讨环境，让教研走近教师，发挥了教师群体的作用：让教研走近问题，提升教师解决问题的能力。近年来，通过系列主题园本教研活动，我园的教科研工作得到很大的提高： 幼儿能力提高了、教师专业成长了、教研活动有氛围了、团队合作精神更强

简介：【内容摘要】园本教研是教师专业成长的重要方式，本文从管理者的角度，以案例体验式阐述了园本教研“八流程”策略的实践过程、实施原则及实施成效，很直观的将做法进行了表述，给同行借鉴提供了方便，期待交流共进。

简介：摘要：麒麟文化，是中华民族的传统文化，也是广州黄阁镇特有的传统文化。麒麟文化在黄阁镇已有200多年历史，同时黄阁麒麟文化馆也是南沙区传统文化教育基地。黄阁镇中心幼儿园地处一个麒麟文化丰厚的资源中，让麒麟文化走进校园，不仅能弘扬、传承民族文化，培养传承群体，也能寻找一条适合我园的园本特色发展道路。挖掘麒麟文化，并将其精髓融入我园园本课程为目标，让幼儿更好、更全面的了解和传承麒麟文化。

简介：【摘要】园本课程作为以幼儿园为课程实施载体的课程，其核心就是立足于本园幼儿的兴趣和发展需求，是基于教师对本园实际发展情况和兴趣需要饿的了解进行实施和开展的，课程实施的过程始终围绕园内幼儿的兴趣和问题展开，是教师与班级幼儿之间真实的学习、深度的探索过程，相对于传统课程，园本课程更符合幼儿的线下需求，也符合他们的生活经验，更加注重幼儿的个体发展差异，有利于幼儿全面和谐发展。所以，园本课程是课程贯彻落实的具体有效方式，也是幼儿、教师、家长间创造力和凝聚力的重要体现。