简介：

简介：摘要口语交际是语文课堂中常用的一种教学策略，主要通过师生之间的交流来培养学生的语言表达能力以及人际交往能力。听、说是口语交际的重要组成部分，但这种听说是富有逻辑性、概括性、创造性等特点的。在实际的教学中我们应该更多的让学生参与到口语交际教学的训练之中，不断提高学生的语言表达能力以及与人交往的能力。

简介：教师在英语教学中要结合学生实际生活，自己编写或改编有助于开展交际活动的资料，要设法创造交际情景，以增强学生的学习兴趣。

简介：如何培养学生的交际意识和交际能力，是口语交际教学实践的重点目标。教师应适时调整和修改口语交际的内容或主题，以提高学生交际的积极性。课堂上也应根据不同的交际主题选择恰当的、灵活多样的交际形式，以提高口语交际课的实效性。

简介：摘要：在当今社会，口语交际能力被认为是一个人成功的重要因素之一。而在英语学习中，除了语言表达的准确性外，非言语交际也扮演着至关重要的角色。尤其对于小学生这个年龄段的学习者来说，学生的语言能力尚未完全发展，因此非言语交际更是学生表达和理解意思的重要途径之一。本文就小学英语口语交际中的非言语交际能力培养展开论述，旨在为教育实践提供一定的理论与实践指导，以促进小学生英语口语交际能力的全面发展。

简介：摘要：为了探讨跨文化交际中的言语和非言语行为在不同文化背景下的具体表现及其影响，通过理论分析和实际应用，研究言语行为的定义、分类及其文化差异，重点分析高语境文化与低语境文化中的言语行为特点，以及不同文化对礼貌策略的影响。同时，研究非言语行为的定义和分类，分析不同文化背景下的手势、姿势、个人空间和身体接触的差异。结果表明，言语和非言语行为在跨文化交际中互为补充，理解和掌握这些行为的文化差异有助于提高跨文化沟通的效果，增强文化敏感性和适应不同文化的沟通策略是提高跨文化交际能力的有效途径。跨文化交际中的言语和非言语行为是理解和促进跨文化沟通的关键因素。本文从跨文化交际的角度出发，探讨言语和非言语行为在跨文化交际中的作用及其影响，通过理论分析和实际应用，提出在不同文化背景下如何有效地进行言语和非言语沟通的策略。

简介：成功是一种习惯，失败也是一种习惯。坏的习惯能用好的习惯来代替。

简介：留学这个圈子的人,对白宁这个名字一点也不陌生。40不足的他,已取得不俗的业绩。他的头上有着一系列光环:加中科教文基金会理事长、加拿大经贸理事会理事长、加

简介：王辉耀１９５８年出生于四川省成都市，刚刚进入不惑之年。与他同龄的人，大多把自己称为“被毁掉的一代”。但是，王辉耀却独立开拓，从ＭＢＡ到外交官到新华商，走出了一条引起国内外学人和经济界人士关注的成功之路。同他的同龄人一样，王辉耀也经历了“知识越多越反动...

简介：3．比较优势还是产业政策Hidalgoetal（2007）辩称，生产和出口不同的产品需要不同的和非常特殊的能力（资源——人力和对市场法律体系和制度的了解等等）。举例来说，成功出口柑橘所需的各种能力与出口家具所需的能力是很不相同的。使得这些能力区分开的就是．它们中的一些能力能够很容易地调配到生产和出口许多其它产品中去。例如，重型机械与运输工具的情况就是这样。然而，还有许多需要非常特殊的能力才能生产的产品，而那些能力则不容易调配。自然资源如石油就属于这种情况。

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简介：从一家濒临破产的小企业，成长为享誉世界的企业集团，海尔的产品行销五洲，海尔的员工来自世界各地。如今的海尔已不仅仅是“一个实力雄厚的企业”，从某种意义上来说，它更像是一本书，一部创业、改革、发展史，一部管理的百科全书，一部企业文化专著，一种精神力量和文化感召，一面代表着中国企业通过自强不息通向成功的猎猎大旗。

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简介：近日,笔者听一位老师执教口语交际课＂七嘴八舌话环保＂。学生准备充分,大部分都写了发言稿,上台发言踊跃。从居住的小区,说到附近的河流,以及校园的环境,内容全面,条理清楚。台下听众也听得非常认真。老师俨然主持人。课上得十分顺利,不时响起热烈的掌声。

简介：口语交际课是过去低年级学生听话、说话训练的发展和深入,是一种新型课。它不仅训练学生的口头表达能力,还注重培养学生与人交流的意识和习惯,提高交际能力。就自己的实践体验,谈谈在口语交际课中培养学生口语交际能力的一些体会。

简介：在经济全球化的背景下，文化多样性的意义更加凸显，跨文化交际已经成为各个国家顺利沟通与贸易的重要基础。为了推动不同国家、不同群体、不同个体之间的相互尊重、相互理解，促进经济文化交流和发展，跨文化教育成为了重要的途径。

简介：结合学生生活学习的实际需要编写各种有助于发展交际活动的语言材料,教师可以利用或设计一些游戏进行语言教学,在开展这些课堂语言交际训练活动时