简介：

简介：试卷中仍然出现一些不注释汉语、但不影响对试题内容理解的生词，考生可以根据上下文猜测生词含义，利用逻辑推断能力来进行阅读，这可以使阅读活动更贴近生活，也更有利于充分考查考生的英语语言能力。因此，阅读部分各篇文章中均出现了一些不会影响试题解答、未注释汉语的生词，但是这些词的数量受到严格的限制。

简介：摘要：词汇教学是汉语教学的基础。小学也对进行词汇教学有很多误解。许多老师依靠重复抄写，这加剧了学生的学习负担，并没有帮助学生成长。本文基于了解和使用单词的思想，应用诸如依赖现代教育技术，接受各种组织形式以及知识与应用集成的技术，它旨在创建一个有趣的教室，并使学生乐于学习和成长。

简介：摘要

简介：语感培养是小学语文教学的一个重要目标,但在实际教学中,却因缺乏清晰的路径及系统有效的训练方法而形同虚设。为此,应从词语的理解、积累和运用三个维度在教学中的呈现特征出发,提炼出比较系统、可操作性强、逻辑线索清晰、符合学生认知规律的语感培养的途径和策略,为广大一线语文教师提供借鉴和参考。

简介：摘要：本文旨在探讨小学二年级语文词语拼写能力培养的教学模式与策略。词语拼写是语文学习的基础，对于小学二年级学生来说，培养良好的词语拼写能力对其后续学习具有重要意义。本文首先分析小学二年级学生词语拼写能力的培养目标，然后探讨有效的教学模式与策略。

简介：文章以《现代汉语词典》第7版修订为例,基于专科条目的释义修订的特点,用实例阐明了：如何使释文内部逻辑关系顺畅,意思明白;如何使释文逻辑层次清晰,主次分明;如何使释文科学匹配,避免广狭、轻重、归类、语体等参差;如何尊重公共认知,避免认知分歧。