简介：宋代是烟花鞭炮的发展时期，并广泛地运用在民俗活动中，从而引起了文人墨客的深厚兴趣，仅留存于世的描写花炮的诗篇就达80余篇，其中以北宋著名政治家王安石的《元日》最为脍灸人口。

简介：来，填颜色例：一年好景君须记,最是橙（黄）橘（绿）时。——苏轼《赠刘景文》1.山外（）山搂外搂，西湖歌舞几时休。

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简介：癸巳立冬前两日与幻庐红叶陪如醒堂游潭柘寺高风吹觚棱，檐铃动秋杪。黄叶落飘潇，满庭人未扫。不闻梵唱喧，但见香烟袅。却看古龙潭，寒柘覆浅沼。谁信五周星，形胜已颠倒。唯余护法松，犹作龙天矫。

简介：平生不信仙,洞中一石偶,导游传神话,剑仙吕洞宾,道成求善果,仙事难为证,飞云掩野径,

简介：苏轼谐趣诗词独树一帜,表现形式多样,它们的出现,是苏轼戏浪性格和超脱苦难的结果.本文对苏轼谐趣诗词的特点与形式原因作出了探讨.

简介：立法设立南京大屠杀死难者国家公祭日，十分必要，意义深远。惨案惊寰流血河，同胞卅万被屠割。日人右翼却推遮。

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简介：《语文课程标准》指出:“逐步培养学生探究性阅读能力和创造性阅读能力,提倡多角度、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读能力。”创造性阅读是阅读活动的最高形式,也是阅读教学追求的最高目标。强调个性的鉴赏、体验、感悟,以及各种个性化的感受、见解和启示的发表、交流与分享。创造性的古诗词教学关注的中心是创造性,即对现实的超越,主动地发现探索和多角度地思考;古代诗词教学中,教师要营造轻松活泼的气氛,建立民主和谐的人际关系,保护孩子的创新萌芽,鼓励学生结合自身的独特个性和体验,大胆发表自己的见解。那么,在日常的古代诗词教学中又该如何来实施呢?

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简介：毛泽东诗词是文学文本,更是政治文本,因此毛泽东诗词的民间传播与发表对中国革命、建设及人民产生了深远的影响。本文梳理了近年来学术界对毛泽东诗词的统战功能、思想政治功能以及美育功能研究概况。

简介：<正>中学时读过几首毛泽东诗词,偶尔还能背诵几句,现重温习,觉得琅琅上口,过目不忘,为句中那气势磅礴的豪情和精湛的语言艺术特色所深深吸引住。众所周知,毛泽东同志不仅是伟大的马克思主义者,伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家,又是伟大的诗人。这一点决非过誉,就是抛开其所处的社会政治地位决定文学价值和作品的政治意义这一点,就作品本身而论,从文学艺术角度着眼,毛泽东同志在当代旧体诗词创作中那气势、风格、章法、情调、语言等都是无与伦比的,闪耀着毛泽东思想的光辉。

简介：粥香可爱贫方觉,睡味无穷老始知。要识放翁真受用,大冠长剑只成痴。

简介：山村秋夜松云围作幕。明月照山庄。锣鼓弦歌动，麦场成舞场。

简介：如今能写诗词者众,但写好者少。年轻一代,能写好诗词者更是凤毛麟角。青年书家杨勇先生,在工作、书法创作之余,研习诗词,这种勤学之精神实在难能可贵。在我即将发稿之时,杨勇先生发来信息:"余于诗词,仅为初学者,故请兄起标题时最好用‘……习作'为妥,以求教于方家。"尊先生意,遂将题目定为"杨勇诗词习作选"。

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简介：摘要：语文作为小学教学体系中极为重要的科目之一，它对于小学生语文写作、交流、审美、思维等多方面皆能够起到关键的促进作用。诗词作为小学语文教学中占据面积极大的类别之一，小学生学习诗词知识则能够进一步提升自身的文化修养，并塑造自身更加巧妙的炼字技能。但由于的当下时段，多数小学语文教师对于诗词知识教学重视程度稍有不足，教学时工作重点过多放在常规知识的教导上，致使小学生面对诗词知识时学习积极性较低，解答诗词题目时思维意识较为受限。对此，教师应提高对于诗词知识教育的重视程度，以更加丰富的教学内容来充实小学生的诗词学习，进而保障小学生的全面成长。

简介：摘要处于青春期的学生，其世界观、人生观、价值观还未完全定型，其性格还具有可塑性，且学生的学业有成与将来的事业成功都需要以科学的世界观、人生观、价值观作为指导。本文以古诗词为载体，分析探讨了中学政治学科学生的思想教育，这对小学课教学的改革是大胆的探索。