简介：

简介：作为学校特定的文化要素，隐性课程以问接和内隐的方式呈现，并潜移默化地影响学生身心发展。实施隐性课程必须注重选择正确的载体，尤其是充分发挥教师的示范作用和身正效应，增强校园文化的渗透力和感染力。隐性课程对于教育活动具有普遍意义，其思想政治教育功能是显性课程所无法代替的。

简介：体育隐性课程作为体育课程的重要组成部分，与显性课程相呼应，潜移默化地对学生实施全面的体育教育。开发体育隐性课程，体现了体育课程改革的理念。隐性课程的载体涉及学校体育的方方面面，体育教师应在这些方面有效地进行开发。

简介：什么是隐性新闻？其内涵和外延新闻学理论尚未做出明确的定义。但是，在工作实践中，可以明显观察到随着新闻媒体相互竞争的加剧，当媒体一窝蜂报道新闻的动态信息时，有的新闻记者却能运用独特的视角，独树一帜地发现新闻背后的隐陛信息，而且往往会有不同凡响的收获。这就涉及到隐性新闻采写的问题。

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简介：摘要：遗传大题是每年高考的必考题，也可能是压轴题。遗传题中，在显隐性未知的时候，准确地判断显隐性是遗传大题解答过程中的首要任务。本文就解遗传题时判断显隐性的常用方法进行归纳、总结，并配相应的题目进行说明，帮助学生更好的掌握显隐性的概念及其判断方法。

简介：摘要我国高校思想政治课教学是对大学生进行品德教育的主渠道，但由于其注重的主要是道德知识的传授，而忽视了对大学生道德情感的培养，导致思想政治课上所宣讲的道德知识不能有效的内化为学生自己的道德信念。高校思想政治课的德育功能的低效要求我们对隐性课程之德育功能的探究。

简介：话语隐性意图的理解是话语理解的难点和重点，语用学理论对此也缺乏具体讨论。本文以关联理论为基本依据，考察言语实践，总结出隐性意图理解的若干可操作性规则；强调辨识话语标记和追寻语境的关键要素等对于隐性意图理解的积极作用。

简介：新闻失实可分为显性失实和隐性失实两种。新闻的隐性失实是指相关记者、编辑非主观故意的、由于采访不深入、理论水平不高或者新闻观念偏颇等原因造成的新闻失实。由于其具有非主观性、隐蔽性等特点，发生的几率较之显性失实要多得多，因而危害也更大。细察新闻隐性失实的表现，以便引起足够重视，对于减少和杜绝隐性新闻失实不无裨益。

简介：从法律规定的羁押期限来看并不超期,或者羁押期限规定模糊的现象,我国刑事诉讼法在羁押期限上规定的漏洞是隐性超期现象得以滋生的土壤

简介：　　2体育教学隐性功能的具体表现　　2.1个体社会化功能　　在学生个体社会化的转变过程中,体育教学显性功能因其作用方式的直接外观,体育教学隐性功能可以去其隐蔽外衣而跃迁为显性的功能.体育教学隐性功能相对于其显性功能而言

简介：摘要隐性广告植入影视剧渐渐被观众熟知，而其植入方式直接影响着影视剧和广告本身。隐性广告的植入方式也从“隐性”走向了“显性”，“显性”植入方式直接将广告品牌或产品在影视剧中展现出来。但是隐性广告“显性”植入方式也有优劣之分，好“显性”植入方式应建立在符合剧情的基础之上，而不是脱离剧情的生搬硬套。否则所产生的效果将会适得其反。

简介：目前，各国法律都没有明确赋予记者隐性采访的权利，但也没有完全禁止。也就是说，隐性采访得以存在，是因为有关依据法律没有说明这种行为是禁止的。但同样，也谈不上它有法律保障。

简介：知名学者李希光指出：“新闻报道的致命错误就是让编辑、记者主观的价值判断或偏见不加掩饰地展示在受众面前，因为一旦读者与你的价值判断相左，他们就会对你的报道产生反感和厌恶情绪。”因此，高明的编辑和记者在新闻制作过程中会借助一些手法以貌似客观的形式掩盖明确主观的态度。直接出自记者之口或是记者援引他人的观点都直观明了，容易被受众识别，我们可以称之为显性观点；利用语言符号的特性或语篇结构的安排，

简介：如今一提到污染，大家不约而同地会想到污水、废气、噪声等等，却往往忽略了生活中的另一类污染，那就是来自女性身边的隐性污染，若不引起足够重视，势必会损害女性的身体健康。

简介：隐性课程建设是高职英语课程的有效补充与延续,能够优化和完善高职英语教学,使其符合高职教育人才培养目标,促进学生的可持续性发展.通过对隐性课程的认知,提出在高职英语课程中建设隐性课程的有效途径,从而提高学生的综合能力,提升高职英语的教学效果.

简介：在英语中、经常用不含否定词的单词、词组、句型等来表示否定意义。这种否定意义用法隐藏在句子的深层含义中。同学们在英语学习中若碰到这种用法，一定要注意正确理解句子的深层含义。现把这种用法作一简要归纳。

简介：隐性课程是课程研究中的一个重要课题,但由于种种原因,成人教育中的隐性课程问题一直为人们所忽视.鉴于此,本文试就成人教育隐性课程的研究意义及开发实施作初步探讨.

简介：本文主要探讨了哲学、心理学、教育学、管理学和计算科学等领域对于隐性知识概念的解释及相关研究的现状,分析了相关领域研究之间的关系,并提出了各领域对隐性知识研究的主要发展方向.

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