简介：

简介：摘要：在新高考选课走班背景下，对高中教育教学提出了更高的要求，主要目的就是为了适应社会对多样化人才的需求，保证学生在达到共同基础的前提现，分层次设计多样化课程内容，满足学生对课程的需求。我国高中学业的评价体系还是重视最终的结果，忽略了学生在各个阶段中学生的努力程度况和进步情况，并没有在真正的意义上发挥出对学生学业评价的优势，现阶段高中学生的学业评价的主要是以笔试的方式进行评价还是重视量化的结果，因此本文将探讨在新高考选课走班背景下重新构建普通高中学生学业评价体系，为从业人员提供帮助。

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简介：摘 要：班本化的课程更加贴近幼儿，符合幼儿发展的特点。在班本化课程开展与深化的过程中教师会遇到各种各样的问题，而这时候班级教研就能很好的将班级教师凝聚在一起，通过专题学习性教研、问题追踪性教研、案例分析审议性教研等不同的教研方式，推动班本课程的深化。

简介：摘要：优良班风的教育力量、感染力量、鼓舞力量是非常之大，可以令人振奋、催人向上。做好班级管理工作，就必须做好班风建设。班风不仅是班级学生的整体风貌和风气，更是班主任自身之风作用于学生的表现。树立良好的班风、学风，有助于弘扬正气，形成团结奋进和谐的育人氛围，从而使班级成为育人的“优质摇篮”。[1]因此，要把塑造良好班风、学风，作为班主任工作的主要任务。

简介：【摘要】 陈鹤琴提出“大自然、大社会都是活教材”的课程观，强调儿童生活中的自然和社会是幼儿园课程内容的主要来源。金秋十月，幼儿对稻草艺术品非常感兴趣，围绕此兴趣点，我认真学习陈鹤琴先生的五指活动理论，引导幼儿走进大自然，开展“活”教育；巧用稻草资源，开展游戏活动；利用家长资源，创设班本特色环境；活化了我们的班本课程内容，从而让幼儿亲近自然、喜欢探究；具有初步的探究能力；在探究中认识周围事物和现象。

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简介：【摘要】电子商务班的班级管理有其特殊性。在班级建设工作中应该注重立德树人，做好学生思想引领工作；结合专业特点，积极开展班级活动，帮学生找到助力成长的元素，解决他们的心理问题、行为问题、价值观问题；加强人生规划，做好职业指导工作，构筑学生的职业梦想，激励学生苦练技能，铸就出彩人生。

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简介：【摘要】　幼儿期是一个人道德品质、行为习惯和个性开始形成的重要时期。幼儿园要责无旁贷地承担起对幼儿进行品德教育的重任,为幼儿良好品质的形成和美好心灵的塑造夯实最初的基础。在我的工作中，我主要以托班幼儿的日常生活、游戏活动给幼儿进行教育。作为幼教工作者，必须明确幼儿园品德教育目标，以德育为主线，带动其它各项活动的顺利开展。

简介：【摘要】班级管理是学校进行教育工作的前提和基础，也是职业高中班主任工作的核心内容，作为职业高中高考班的班主任需要理解班级管理工作的意义和正确认识现实情况，从严宽有度、依法治班、以生为本、与时俱进的角度调整班级管理方式，构建有“温度”的成长环境。

简介：【摘要】三岁前是儿童身心迅速发展的时期，是人一生发展的起点，它的好坏，不仅关系着孩子的今天，也关系到孩子的终身发展。两岁或两岁半以后，孩子的学习，多数是在游戏和生活中不知不觉地进行的，潜移默化的影响仍大于正面的教育和教学。这是因为他们的发展是在基因的规定性和环境的多样性之间互动的结果，他们各种情绪和行为的发展都有自身的进度。所以只要儿童发育正常，只要环境中存在相关刺激，其该有的“本领”都会有。

简介：摘要：随着课程改革的进一步推进，复试班教学将成为农村小学教育的关键组成部分，在小规模乡村学校教育当中复试班教学具有一定的课堂优势。尤其是在当前课程改革进程相对比较稳定的背景下，对全面提高育人质量有着非常关键的作用。基于此本文对复式班教学特征进行简要分析，在分析农村小学复式班教学存在不足的基础上，探讨应当如何在农村小学开展复式班教学。

简介：摘要：目前初中教材编写体例比较杂乱，班本课程结构设计并不严密科学。如今的课程设计更强调老师讲解方式，却忽略了学生的知识和感受。但如今，把初中学校课程项目加以融合，形成系列式班本课程的实验探索就可以有一定成效。本文以学校实际课程项目为素材，创建有利于孩子多元成长的班本课程，其研究设计具备相当的前瞻性，以供相关教学人员参考。

简介：摘要：幼儿园班本课程在实践过程中从注意幼儿兴趣，深挖有效资源；识别幼儿需要，联合家庭力量；呼应幼儿需要，引发共生智慧；持续呼应幼儿，整合已有经验；创设自主环境，灵活拓展学习这五个环节来实践班本课程“鱼乐无穷”，在真实情景中促进幼儿思维的深刻性、创造性、灵活性、敏捷性的发展，凸显班本课程“以幼儿为主体”的教育理念。

简介：摘要：新阶段的高中教师对育人理念有了更多要求，特别是随着核心素养概念的引入，新阶段的高中教师对育人理念也有了更多要求，特别是随着核心素养概念的引入，当前的高中德育需要教师创新德育工作思路内涵和培养模式，以培育学生端正的人生观和世界观，推动学生全方位发展，并贯彻社会主义核心素养价值观。

简介：摘要：高中对于学生的智力水平和创新思维提出更高的要求。在高中化学教育中，教师要注重学生思维能力的培养，这对于提高学生的整体学习效率,促进学生的多元化发展具有重要意义。高中化学相对复杂，学生在处理化学问题时既得到了思维能力的锻炼，同时也使得化学解题能力得到提升。所以，化学教师要创新教学模式，改变教学思想，采取多种授课手段，以提高学生的创新思维，引起学生对创新意识的重视，对于提高高中生的创新能力非常有意义。

简介：摘要：学习历史是要通过历史教学的活动，促使学生学会学习、掌握智慧，进而学会生存、学会生活、学会发展。历史教学应该在立足于教材的基础上，将一些社会生活中学生感兴趣的“热点”与教材内容有机地结合起来，这样能够加强历史与现实的联系，激发学生的学习兴趣，发挥学生的主体性和主动性。

简介：摘要：目前，我国高中教育实行的是"大规模创新"理念，更注重教育的创新。因此，为了促进创新教育的效果，应将其完全融入到日常教学中，在教育教学的过程中加强使用创新教育概念，培养出新的人才，提高我国教学水平。