简介：摘要：物理是一门重要的教学科目，对社会的发展有着举足轻重的推动地位，是科技、生活发展、文化进步的基础。在物理的教学中，蕴含着许许多多的思想和知识，能够让学生们了解物理的内涵以及实际应用的效果，对于学生的学习和成长有着重要的教学意义。高中阶段的学生已经具备了自主学习的能力和不断创造的意识，对于物理已经有了一定的了解，具有一定的认知，为此，教师需要结合新课标背景下的教学方式展开深层次的教学指导，帮助学生更好的融入到物理的环境中，理解物理概念。

简介：摘要：立德树人是新时代教育的根本任务，劳动教育是学校德育的重要组成部分。如何在小学英语教学中渗透劳动教育，提升学生的核心素养，落实根本任务呢？笔者从挖掘主题意义，树立劳动意识；丰富多彩课堂，乐于劳动实践；学用融合互动，劳动入口入心等几方面进行了尝试。

简介：摘要：车辆维修专业“以学为主”的课堂教学模式，教员的地位由传授者转变为引导者，实施中注意把握 “五个环节”，灵活采用案例讨论法、问题导向法、任务驱动法和实车练习法，激发学员学习积极性和创新性，提升专业教学课堂质效。

简介：摘要：自从教育部推行素质教育后，大学对思政教育重视程度极高。但是在实际开展思政教育教学中受到部分因素影响，导致思政教育存在不足，影响了思政教育质量。对此，大学应从教师教育和学生思想等角度出发，深入分析各项问题出现根源，结合实际情况提出多样化建议，改善大学思政教育教学中的问题，确保学生在接受思政教育中能够有效提高德育素质。本文主要对大学思政教育教学的现状及建议进行浅析。

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简介：摘要：数学建模作为高中数学的六大核心素养之一，体现了数学的实用性，能够培养学生的创新意识和提高学生利用数学知识解决实际问题的能力，让学生感受到数学来源于生活并应用于生活，培养学生乐于学数学并善于用数学的能力，数学建模在今后的教育教学过程中所起的作用日益显著。目前多数高中生发现问题、解决问题的能力较差，学校开展数学建模课程的较少。本文结合现阶段北师大版高中数学课本，从教学内容设计、教学方法等方面对数学建模进行初步探究。

简介：摘要：花卉装饰技术的学习对技工院校园林园艺及中式烹饪、幼儿教育学生的职业规划都有着深远影响，但该课程在现有教学模式下仍缺乏必要的系统性、结构性以及有效性。本文对当前花卉装饰技术的现状及问题进行分析，探究了技工院校花卉装饰技术有效教学的相关策略，以期可以提升花卉装饰技术教学的有效性，促进技工院校花卉装饰技术教学水平的发展。

简介：摘要：随着新课改的深入实施，将德育教育渗透进小学数学教学当中，已经成为了教师一项重要的教学任务。面对这一新的要求，教师在教学时，就不能只将重点放在为学生传授数学知识上，同时还要提升自身素质，并且对学生道德品质的培养，引起足够的重视，在教学时积极渗透德育教育，这样才能有效提升学生的道德修养，推动学生全面发展。因此，在本文中，笔者研究了小学数学教学渗透德育思想的问题，并提出了相关的策略，以期能够对小学数学教学有所裨益。

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简介：摘要：小学语文作为小学教育的主流之一，一直深受重视。但随着当前教育改革的不断深入，小学生的语文学习压力也越来越大，社会对创新型人才的需求也使得小学语文教师的教育过程中存在的一些问题得以凸显。例如：教学效果不理想，教师与学生压力都很大。而教育部门针对小学语文做出的一系列改革也是为了更好地处理这些问题。关于这些难题，笔者也从以下几个方面进行研究探讨，致力于在小学语文的课堂中更好更快地增效减负。

简介：摘要：近几年来，随着社会经济的发展，人民的生活水平有了极大的提高，大学成为了教育的重要场所。在这一过程中，对学生进行审美能力的培养，就成了一项十分重要的任务。所以，如何提高大学生欣赏摄影艺术美的能力，就成了我们所要面对的、必须要解决的、迫切要解决的问题；这就需要学校可以将理论与实际相结合，以优秀作品为载体，开展教学实践活动，以教师自身的专业技术水平持续提升，以取得更好的教育效果。在这样一种条件下,高校学生的审美能力也逐渐得到了培养,因此,我们可以通过提高摄影专业教学中学生对美学美的鉴赏力来帮助他们不断提升自己。

简介：【摘要】小学科学课程是以培养科学素养为目标的科学启蒙课程，通过科学的学习，学生能够丰富知识储备，对于世界拥有更清晰的认知，减少疑惑，增强坚定的自我观念，培养思辨能力，提高语言准确性以及精炼性，可以促进学生语文学科能力的提升。科学是一门建立在实验为基础上的学科，小学科学教师要重视实验对于学生学习的促进作用，积极的进行科学实验教学的优化，提升教学质量与水平。本文就小学科学课堂进行实验优化的现状以及策略进行探究。

简介：【摘要】“情智课堂”，书面意思和实际实际一样，就是在课堂上将情感与智慧相结合。在这种新型的教学方式中，要求教师以“情智课堂”为出发点，注重学生脑力能力的提升，更要注意学生的情感能力的结合与提升。教师应运用在教学方式中投入情感和新颖的教学方式，才能更好的教学，着重对如何在传统课堂中实施“情智课堂”的探索与研究。

简介：摘 要：在小学数学教学过程中，大部分学生在面对抽象数学知识时，很容易存在不理解和学不懂的问题。这时，小学数学教师要采取一些特别的教学方法配合现代信息技术，让教与学可以变得更加轻松有趣，将抽象的知识变得更加简单易懂。小学生在信息技术教学模式的帮助下，也会对数学教学产生浓厚的兴趣。对此本文将重点分析信息技术应用于小学数学教学中的重要性，并提出科学有效的融合措施。

简介：摘要：高中政治课堂中包含有大量的历史和理论知识，学生在学习这些知识的时候难免会有些困难。所以需要践行“行知教学”的观念，将政治学习与生活相互联系，重视实践教学，让学生在实践中提升，形成正确的三观，形成良好的人格品质，在生活中提升自我，不断发展。政治课堂以其强烈的理论色彩让学生望而生畏，但是这些理论在生活中仍然有很大的作用，对于个人能力的提升十分的重要。行知教学反对死读书、读死书，提倡将教育生活化，加强课程内容与生活的实际联系，提升学生的学习兴趣。以下是关于如何实现高中政治课堂的行知教学的策略。

简介：大家还记得《小站》这篇课文吗？我在教学时是这样设计的。首先，老师很好地把课文读一遍，读完以后，让学生提问题。你们听老师读完以后，给你们最突出的感觉是什么呢？学生一听，最突出的感觉是感觉这个站很小，题目叫小站，落在那个“小”字上。老师接着问，文章中哪些地方突出这个“小”字呢？好，学生自己读，边读、边想，边画，把凡是体会到“小站”小的地方找出来。这样，全班学生都在积极行动，都在读。这一步很容易做到，因为文字上写了很多。“这是一个铁路线上的小站，只有慢车才停靠两三分钟，快车疾驰而过，旅客们甚至连站名还来不及看清楚”。从车的速度来看，这个站确实小。再进一步呢？“一转瞬间，你也许看到一间红瓦灰墙的小屋，几根木栅栏，三五个人影，而这一切又立即消失。”体现了小站的规模很小，小到什么程度呢？一间小屋，几根木栅栏，三五个，几个数量词突出了小站的冷清。再看那个月台，一张红榜，一块小黑板，一张宣传画。其次是月台中间，“小小的喷水池”，“栽着尺把高的树”，“小宝塔”、“几株杏树”，等等，全是小！学生在谈到“小”的时候，甚至体会到，一张黑板，上面写着今早广播新闻和首都报纸摘要，从这个地方体会到“小”，为什么呢？这个小站连当天首都的报纸都看不到，工作人员只能把当天听到的广播写在黑板上给旅客们看。紧接着提第二个问题，你们说，袁鹰是个很有名的作家，他写这个小站的目的是不是就告诉你们在山坳里有这么一个不引人注目的小站呢？他写本文的目的是什么呢？你们再读课文，深入体会，分组来读，来讨论，最后学生说了，啊！作者写这篇文章，是“小”中见“大”。体会到什么呢？体会到小站工作人员是怎样全心全意为旅客服务的，把这么一个小站布置得井井有条，很有生气，让旅客来到这儿，感到春意盎然。也就是作者高度赞扬工作人员兢兢业业的敬业精神。作者要表达这一精神，是怎样布局谋篇的呢？让学生再讨论再探究，最后得出结论：是按方位顺序写的。从月台正面、中间、前面、两旁等等。紧接着再问：你们想一想，在生活中间，有没有从一件小事一个小地方，反映了人的心灵美。学生说的非常好，说了小商店，虽然很小，但小店里的东西准备得那么齐全，为人民服务是那么周到。

简介：【摘 要】“双减”政策下,减轻学生作业负担，各学校都在努力提升教师作业设计和布置水平,做到减负担不减质量。这就意味着,教师要改变作业布置方式，既要注意量又要注意质。让数学课堂充满活力，同时提高教学的效率与质量，就需要对传统的数学课堂教学模式进行改革。现如今生活化校本作业在数学教学中逐渐开始推广运用，在一定程度上确实提高了数学教学的水平。在传统的数学课堂中，学生们在枯燥的课堂氛围中很难提高学习效率以及学习的激情。下面就从4方面简要分析一下生活化校本作业在小学数学教学中的运用。

简介：摘要:数控实训教学主要是针对学生就业后步入工作岗位所需的实践操作能力进行教学，对学生的理论实际和实践进行综合教学。在数控专业学习中，知识内容难点较多，对学生的实践操作能力有较高的要求，数控教学的专业性极强。在教学培养的过程中，要注重培养具备较强实践能力的专业学生。对于学生的操作能力、编程能力、实践能力等重点教学内容，教师要转变教学理念，提高自身的教学能力，为学生创设更为高效的数控实训教学课堂。

简介：摘要：在教育事业不断发展的当下，人们越来越重视培养学生的核心素养。因此，各学科教师不能将教学的重点单独放在教授学科知识上，还要加强培养学生的各方面能力素养。如今的高中体育教学仍存在一定的问题，需要教师给予充分关注，改进授课方式方法，以提高教学成效。分析了当前阶段高中体育教学的现状，提出了在高中体育教学中培养学生核心素养的策略。

简介：摘要：基于初中生正处于发展敏感期阶段的情况，以培养学生们能力素养为基础，开展体能教学，不仅能够起到事半功倍的教学效果，也能够在体能教学期间强化对学生身体素养与体育运动能力的锻炼。本文以初中生发展敏感期为导向，深入分析和研究有效开展初中生体能教学的策略措施，期望能够在不断提升课程教学质量与效果的过程中，全面培养和提升学生们的核心素养与综合素质能力。