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简介：四川省峨眉山市振兴宏业贸易公司 四川峨眉山 614224 摘要：我从磁场体的两极性质中发现了两种场粒子，和两种场粒子的逆进运动性质。从而推纶出电子由场粒子逆进运动构成，和中子，原子的形成在宇宙的过程。从而推论出原子的基本模形。又由原子基本模形推出光波的产生原理。又由光的产生原理和场粒子运动规律推出光在宇宙中的许多现象。又由原子失去电子后，能聚集很大的磁场圈推论出黑洞与中子星基本由无电子的原子构成等。

简介：1问题人教版高中《生物·必修1·分子与细胞》P．118认为“就一个个体来说，各种细胞具有完全相同的遗传信息”只是“在个体发育过程中，不同细胞中遗传信息的执行情况不同”，这说明细胞分化过程中遗传物质没有发生变化。

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简介：摘要： 物理概念是物理学的基础，也是初中物理教学的重点、难点。抓好物理概念教学是中学物理教学成功的关键。中学物理课程标准明确指出： 中学物理基础知识主要是指物理概念和物理规律。物理概念是物理知识的一个重要组成部分。要实现中学物理教学目标，就必须重视和加强物理概念教学，从而达到让学生理解概念的目的。

简介：软物质,包括高分子、胶体、表面活性剂、液晶等都是生命体、人类的日常生活、当代工业生产和活动必不可缺的重要材料。最近,在屏幕显示、喷印电子器件、清洁能源、组织工程等方面的巨大进展都凸显出软物质在新一代工业和技术革新中的广阔应用前景。软物质物理及其应用研究是典型的学科交叉,其内容跨越物理、化学和生物三大学科,是21世纪凝聚态物理研究的前沿。

简介：物质文化环境是校园文化发展的外在标志,是校园文化建设的基础工程,是进行学生教育的重要组成部分,为此我们要加强高职院校的物质文化建设。一是加强校园自然环境建设,构建绿色高职校园;二是重点加强校园网络建设,优化校园人文环境;三是开展环境教育,增强学生环保意识。

简介：摘要本文以人教版选修3《金属晶体的原子堆积模型》新授课为例探讨了模型教学法的应用。

简介：氢键不属于化学键，也不属于范德华力，是介于化学键和范德华力之间的一种由氢原子参与成键的特殊键型。氢键的键能较小，但其存在却对物质的性质，结构等方面有很大影响。故对氢键的研究应用也为人们所关注。

简介：大型生物质谱线性离子阱是现阶段对大分子量生物样品分析的重要仪器。它具有速度快和精度高等特点。广泛用于蛋白质、多肽、碳水化合物、寡核苷酸、合成多聚物以及天然产物等研究中。主要介绍LTQXL质谱仪的特点以及管理与维护,总结在实验工作过程中的经验与体会。

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简介：一、重点知识梳理1．原子结构（1）原子结构示意图：以钠原子结构示意图为例。（2）“三决定”：质子数决定元素种类；最外层电子数决定元素化学性质；质子数加中子数决定原子的质量。

简介：通过分析发现，物质的俗名不外乎与物质的外文音译、出产地、名称缩写、反应物的名称、形状或结构、组成、物理性质、化学性质、特殊性质、用途等有关。现将各物质俗名的来历进行归纳总结。

简介：1教材分析1．1地位和作用“DNA是主要的遗传物质”一节是人民教育出版社新课标高中生物必修2第3章第1节的内容，是在前面学习了有关细胞学基础（有丝分裂、减数分裂和受精作用）、阐明了染色体在前后代遗传中所起的联系作用、分析了染色体的主要成分是DNA和蛋白质的基础上来学习的。

简介：物质的分类、离子反应是每年高考的热点,为此,笔者将其常见的考点进行了分类例析,以期对读者有所帮助。考点一：物质的分类考点点击：物质的分类贯穿于化学的始终,主要考查中学阶段常见的物质分类标准,其中,氧化物的分类和酸、碱、盐、氧化物之间的转化为高考考查的重点,也是该部分内容的难点及易错点。例1下列关于物质分类的说法正确的是（）。

简介：大三这一年我差不多都是和诗人老马在酒吧里度过的。老马今年20岁,写了13年诗了,一直没写出什么大的名堂。去年一家诗刊破例给他登了10行,把老马乐坏了,一连请了三次客,从那以后,他就以诗人自居了。其实老马的诗写得很好,他自己也这么认为。老马说他的诗是为下一代写的,是准备进文学史的,那些编辑根本就不识货,真正的好诗在民间,在我这儿哪。

简介：物质的量及其单位摩尔是国际单位制中的基本量和单位，也是化学中两个非常重要的概念，在化学及其他的科学活动中都有重要作用。对如何理解掌握好这两个概念，同行专家们都有不同的认识，也做过很多深入的探讨。本文拟谈运用类比这一科学方法来阐释物质的量的概念。

简介：<正>教学的艺术表现在能够使学生彻底、迅速、愉快和高效地学习知识。英国教育理论家怀特海在《教育目的》一书中指出,教师有两个作用,一是以自己的人格和个性激发起学生的热情,起示范、引领作用;另一个是创造出具有更广泛知识和更坚定目的的环境,促成学生的主动发展。那么,教师应如何引导学

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简介：化学解题有定性和定量两种方法．在深刻理解实质的基础上，定量解题在中考中也是一个重点，它主要考查同学们的综合分析能力、知识运用能力和计算能力．