简介：物理概念是研究物理现象、揭示物理本质属性时的科学抽象，是对事物的共同特征做出归纳和概括的一种思维形式．物理概念是表达物理规律、建立物理理论的基础，也是学生学好物理的关键．在教学中，我们不能让学生死记硬背物理概念，要引导学生在理解概念的内涵上下功夫．事实上，要形成正确的物理概念，必须经历丰富的认识、理解过程，包括感知、分析、归纳、概括等思维加工过程．本文结合“密度”概念的教学谈谈一些认识和做法．

简介：摘要混合物和化合物、单质和纯净物、点燃和燃烧、白色和无色、组成和构成……这些概念怎样区别？怎样让学生快速准确地理解化学概念是初中化学教学过程中的一个重点内容。化学概念往往都很精炼，是用简练的语言高度概括出来的。包括定义、原理、反应规律等。其中每一个字、词、每一句话、每一个注释都是经过反复推敲并有其特定的意义，以保证概念的完整性和科学性。初中学生的阅读和理解能力都有待培养和提高，因此，在教学过程中讲清概念，把好这一关是非常重要和必要的。

简介：

简介：《学习报·2002年高考备考一册通·历史》第14页有这样一道选择题:古代中国人积累了丰富的水利资源综合开发经验,其中对水力的开发和利用表现在:①翻车②简车③水排④浑天仪A.②③B.②③④C.③④D.①②③④

简介：数学概念是反映一类数学对象本质属性的思维形式，正确理解概念是学生学好数学的基础．高中数学“内容多，时间紧”，许多教师在概念教学上不肯多花时间，导致对概念的本质内涵及外延理解不透彻，课堂教学效率低下．如何有效地实施概念教学，是数学教学急需解决的重要课题．而“变式教学”是提高数学概念课教学有效性的途径之一，可以让学生在变式比较中加深对数学概念本质的理解．

简介：1基本情况1．1授课对象学生来自四星级重点高中，基础较好，有一定的自学能力、推理能力及运算能力．

简介：化学反应速率和化学平衡是研究化学反应的2个不同角度，是化学反应原理的重要组成部分，我们学习时一定要掌握其基本概念，学会从不同侧面理解概念实质。

简介：法律战是既服务于政治斗争、又服务于军事斗争的一种斗争形式或作战样式.法律战概念的形成要追溯到远古时期,其内涵十分丰富,法律战在当今军事斗争中具有重要的地位和作用.

简介：函数的概念是高一学生学好数学的一道坎，对函数概念理解透彻，就为后继学习打下良好的基础。本文就对如何理清“函数概念”展开了探究。

简介：摘要：密度是一个在生产和生活中应用十分广泛的物理概念，它不仅可以鉴别物质，还可以利用密度知识帮助我们间接求得物体的质量或者体积。同时也是今后学习压强与浮力的必要基础。因此密度概念的建立不言而喻至关重要。

简介：摘要概念教学最关键的部分就是概念的形成打开蕴含在数学概念中的深层次的思维活动，以一些实际事例为载体，带领学生分析各个实际事例、抽象出概念的共同本质属性、归纳得出数学概念。数学概念的形成一般需要经过很长的时间，所以数学概念教学一定要注重引导学生体验概念的形成过程，启发学生抽象、概括出概念的本质属性，达到理解概念的本质。

简介：函数是数学中的一个极其重要的基本概念，在中学数学中，函数及其有关的内容很丰富，所占份量重，掌握好函数的概念对今后的学习非常有用．回顾函数概念的发展史，“函数”作为数学术语是莱布尼兹首次采用的，他在1692年的论文中第一次提出函数这一概念，但其含义与现在对函数的理解大不相同。现代初中数学课程中，函数定义采用的是“变量说”。即：

简介：各位同学，学数学做错题可能是大家经常遭遇的．在苏科版九年级《数学》下册第七章《锐角三角函数》中，同样会有一些同学产生这样或者那样的错误．例如：运用正弦、余弦、正切的概念及其关系式时，计算易错，名称易混淆，特殊角的三角函数值易混淆，也容易把一个角与其余角的三角函数值混淆，还可能将坡度、坡比，仰角、俯角等概念混淆．下面举几个例子加以剖析：

简介：

简介：2017年9月上《中学生数学》P8陈应先老师的《纠错赏析两则》一文中的例1,本人认为原解没有错,反倒是陈老师构造的反例有问题.错误的原因在于没能理解好＂二面角＂的概念.为更好地说明,以下把原题和陈老师的反例再次重现如下.

简介：摘要概念课教学是小学数学教学设计的重点内容之一。数学概念是学生在小学阶段必须掌握的关键性知识，更是掌握数学的基本技能、提高应用数学的能力前提。笔者认为，设计概念课，必须抓住概念的本质内涵。

简介：物理概念是物理知识的最基本的内容，学好物理概念对掌握和应用物理定律极为重要。物理概念是反映自然界中的物体和物理现象的最一般的本质特征的一种思维形式，用名词或词组来表示。例如，力学中的力、机械运动、速度、路程、压力、浮力等；热学中的热量、温度等；电学中的电荷、电流、摩擦起电、电路、磁场等；光学中的光线、反射、折射等，可以说物理知识就是物理概念的有机结合，没有概念就没有物理学。笔者认为，物理概念教学中应做到“五明确一加深”。

简介：<正>正确地理解和掌握好物理概念和规律,是学好物理学,提高分析问题和解决问题的能力的关键。根据我的体会,加深对物理概念和规律的认识,应该:一、分清主次,抓住概念和规律的本质特征。物理学有些概念和规律涉及面广。只有抓住概念和规律的本质特征,通过分析,才能理解概念和规律。例如,加速度的概念,它涉及到比的意义、矢量计算、速度、时间等概念。但在这诸多概念中,“比”是加速度概念的本质特征。为突出这个“比”,可以这样分析:1、加速度是一个“比值”。

简介：［摘要］数学概念是数学的核心之一 , 数学概念的教学是数学教学的重要内容。本文针对当前概念教学存在的现象，提出数学概念教学必须注重概念的形成过程．具体以对数概念教学为例，阐述为什么要注重概念的形成过程，实际教学中如何操作，总结了对概念教学的几点思考，最终达到高效教学的目的．

简介：前苏联教育家苏霍姆林斯基说过，学生通过自己的努力去理解的东西，才能成为自己的东西，才是他真正掌握的东西．孔子也说过：“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也．”所谓“愤”，就是当学生心求通而未达的时候才去开导他；所谓“悱”，就是当学生口欲言而未能的时候才去启发他．这就是说，我们的教学应注重启发式教学，引而不发，让学生多思考，多实践．但是启发式教学也要考虑学生主体对知识的“饥渴”程度和学生对知识的掌握程度，在恰当的时机展开往往会事半功倍．