简介：摘要：在学校教授英语教学中，老师针对学校教学的实际状况，制定了适宜小学生的"导学单"，并适当地运用于教学中，这样能将第一次思索的时候、第一次表现的时机、第一次体会的过程、第一次认识的思想反映重新交还给小学生，老师以小学生对英语的自主学习为主旨，以"导学单"为载体来指导学生进行个体化的探索性英文学习，以增强他们的感知能力与感受体验，让学生得到体会与反省，获得情感滋养，得到思维启发和有价值的英文学习流程与思考方法，从而积极建构学生的英文意识，真正培养小学生以语言学习为背景的思维探索、问题发现、创新的意识，从而提高学生英语学习的有效性。

简介：摘要：在小学语文的教学中，阅读、思考和表达往往贯彻在学生学习的方方面面，这也是新时代对于语文素质培养的一大重点。如今，在新课标的要求下，对学生的期望已经从对知识的掌握变为对能力的获得。在这种对于素质有了更高的要求的前提下，读思达教育显得更切合学生素质培养的需求。而“预习导读单”则作为一种有利于学生课前预习准备的教学方式而广泛运用。基于此，本文旨在将读思达与“预习导读单”的运用有机的结合起来，为实际的教学提供些许参考。

简介：【摘要】数概念是幼儿学习数学的基础，也是一个长期复杂的过程。由于幼儿思维的形象化和具体化特点，笔者尝试利用绘本鼓励亲子阅读，培养数运算能力。原因有三：（1）根据调查表发现幼儿家长都有5本以上的数学绘本，幼儿愿意阅读；（2）知识性缺乏，幼儿有时不能单独阅读，急需家长助力；（3）数学绘本是将数学知识融入到故事中适合阅读，持续阅读可增强幼儿学习数学的积极性。于是笔者以“绘本导航单”为支架，支持亲子阅读，家园其发力帮助幼儿理解数量的关系，从而自主建立数学知识结构。

简介：摘要：当代教师大规模使用信息技术手段，通过钉钉、腾讯会议、QQ视频等直播平台进行直播教学或利用录播软件开始录制微课、教师示范小视频等形式开展教学活动。但随之也给不少学科带来了新的困扰。如：小学美术线上教学中如何有效激发学生的创造思维？开展线上教学以来这个问题始终困扰着笔者。通过实践笔者紧紧围绕新课标理念，总结线上教学的特点，尝试使用“问题导学单”的教学形式，取得了良好的教学效果。

简介：摘要：双减政策是为了推进义务教育阶段减负而出台的政策，其具有深刻的内涵，要求教师能够在课堂教学中做到减负提质，促使学生在课堂中将相关知识充分吸收，以此来减轻课后负担。在此政策下，教师可以通过设计“生本课堂学习单”来实现教学的提质增效。为优化设计“生本课堂学习单”，本文通过总结法和文献法，对小学数学教学中学习单的设计展开了研究，以供参考。

简介：【摘要】  活动任务单是课堂中学生实现自主学习的支架，能够引导学生高效地完成课堂内容的学习。本文通过三次对人教版英语五年级下册unit 2 read and write 《Robin likes them all》一课的活动任务单的设计与完善的探究，探索如何设计与优化小学英语读写课活动任务单，以促进读写课堂的高效教学。

简介：摘要：在小学教学活动开展过程中，科学课是培养学生科学素养的重要课程，学生能够在课堂上了解更多的科学知识，并将其与实践生活进行有效结合。但就当前实际教学状况来看，科学课并未得到教师的高度重视，学生在课堂上很难将注意力集中于学习内容，仅仅对所学知识的理解停留在表象层面，不利于学生科学精神的培养。尤其是近年来教育工作的进一步改进，教师更应该注重学生的综合能力的发展，基于学单导向下，对小学科学教学活动进行创新调整，同时发挥论证式教学模式在其教学过程中的价值，让学生能够带着问题去对知识进行深入挖掘，并在其他同学的帮助下共同精心问题的探究和解决，促使学生真正的融入到课堂学习活动当中，同时也能够确保学生的个性化得到培养和发展。

简介：摘要：当代教师大规模使用信息技术手段，通过钉钉、腾讯会议、QQ视频等直播平台进行直播教学或利用录播软件开始录制微课、教师示范小视频等形式开展教学活动。但随之也给不少学科带来了新的困扰。如：小学美术线上教学中如何有效激发学生的创造思维？开展线上教学以来这个问题始终困扰着笔者。通过实践笔者紧紧围绕新课标理念，总结线上教学的特点，尝试使用“问题导学单”的教学形式，取得了良好的教学效果。

简介：摘要：当前传统的课堂教学中，绝大多数站着的是老师；坐着的是学生，学生只需耳听、眼看、手抄、嘴背，整天处于被动学习、简单重复之中；学习过程中很少去思考、去分析、更不会去创新和创造；学习的积极性、趣味性大大下降。“活动单导学”课堂教学适应了课堂教学改革的要求。“活动单导学”就是通过活动单创设情境、点拨启迪等手段引导学生自主学习，主要包括导趣、导思和导行等。充分发挥学生在教学中的主体性，教师在教学中的主导性。符合学生认知发展规律，激发了学生的学习兴趣。

简介：摘要：变式主要指教师通过计划性、目的性方式合理转化命题，针对命题中蕴含的非本质特征进行更换，也可以变换问题结论、问题条件，或者是转换问题形式与问题，并且与实际环境之间相适应，加强学生对数学本质属性的了解。先测后教有利于对学生进行因材施教，提升整体教学效果。初中数学展开教学时，积极应基于变式教学积极展开"先测后教"教学，保证教学质量和教学效率。

简介：摘要：随着社会经济的迅速发展，道路桥梁工程的建设规模也在不断的扩大，预应力张拉技术也得到了广泛的应用。预应力张拉施工技术是桥梁工程施工中关键技术之一，很大程度上提高了桥梁的整体质量，预应力张拉的施工质量控制显得尤为重要。论文中结合工程实例，对变截面连续箱梁施工中的预应力张拉施工质量控制进行了分析和总结。

简介：

简介：摘要：现阶段，我国的高中教育教学的发展迅速，随着素质教育理念的提出与深化，各级各类学校对教学质量也更加重视起来。新课改理念下，传统的高中数学教学模式已经不能满足现阶段学生的学习需求以及国家教育改革的要求。教师应创新教学方法，重视解题教学中的变式训练。实践证明，通过引入变式训练，能够培养学生完善的数学思维，锻炼多角度解决问题的能力。本文从不同角度详细阐述了高中数学解题教学中如何进行变式训练，希望能够为相关教师带来帮助。数学知识的学习对学生的逻辑推理能力以及数字处理能力有着重要的推动作用。高中阶段，数学作为基础科目之一，不仅会影响学生的整体高考成绩，同时也会对其他学科的学习产生一定的影响。在解题教学中，训练学生的变式思维能够让学生深刻了解数学知识的具体应用，感受不同概念之间的联系。变式训练的形式有很多种，比如一题多解、一题多变或多题组合等，教师在讲解例题时应当根据例题的特点科学选择教学方法，这样才能促进学生学习能力的提升。

简介：

简介：摘要：儿童课本剧指的是在教学过程中，以课本作为题材，为儿童创作出符合课本内容、符合儿童欣赏水平、符合教材学习标准的戏剧作品。目的是让儿童更好地理解课本中的内容，引导学生参与教学活动，激发学生的想象力。同时，训练学生的艺术欣赏能力，更好地完成小学阶段的美育工作，培养学生从小对文艺作品的敏感度，为社会培养更多戏剧作品奠定观众基础，提升小学阶段学生的教学质量。

简介：摘要：在新媒体发展背景下，人们接收、传播信息的模式也发生了很大的改变，最终建立起一个新型的虚拟信息环境。随着传播环境的不断变迁，话语场域不断切换，思想政治教育中的话语主体、语境、表达特色上也发生了很大的改变。但是“变”的是形式，“不变”的是初心，在育人、言语语境以及表达特色上都不能发生改变。所以，本文在进行研究中就新媒体时代背景下，思想政治教育话语的“变”与“不变”展开深入探究。

简介：【摘 要】高中数学作为高中学习过程当中的一个重点难点科目，因此，在高中素质教育过程中选择合适的教学模式提升学生的解题能力尤为重要。变式训练教学模式就很好地解决了这个问题。因此，本文对变式训练在高中数学解题教学中的应用进行分析，希望可以为后者提供简单的借鉴。

简介：【摘要】

简介：摘要：“双减”政策的提出，使语文教学在“减”与“不减”之间面临着诸多挑战。尤其是坚守与改变之间的抉择，更对教师的专业素养、教学能力、课堂组织、作业设计等提出了全新要求。而加强对“双减”政策之初衷，以及其思想与内涵的解析，并在此基础上寻求改变，以切实缩减学生的作业数量，让其在身心愉悦发展中基础上，开启全新认知旅途，则是确保“双减”政策得以深度贯彻的关键所在。基于此，教师应从反观“双减”政策下的语文教学现状为出发点，在守与变的抉择中，让语文教学回归之本真，则势必更利于预设教学目标的达成，以及课堂教学质量的提高。让学生在更为高效、深入、丰富的课堂教学活动、项目、任务等驱动下，从全新视觉出发，选用自己最擅长的方式、手段、途径开展语文阅读、写作、交际、表达，来确保其语文综合素养的深度塑造。

简介：摘要：在新课改背景下，初中数学教学应突破固化的课本知识领域，指导学生在习得数学基础知识技能的前提下，能够举一反三地运用知识，实施变式教学法是达成上述目标的有力措施。因此，教师应当明确变式教学法在初中数学教学中的应用价值，在不同数学课型中探索变式教学的开展路径，引导学生从不同角度理解学习对象的本质属性，从而提高学生的理解效率和探究能力。基于此，本篇文章对变式教学法在初中数学教学中的实践应用进行研究，以供参考。