简介：【摘要】作为一种全新的教学模式，体验式教学不仅可以为学生提供更加真实的学习体验，还可以在学生进行教学的过程中加深学生对课程的理解。小学体育教师应将体验式教学融入小学体育课程中，既可以增强学生参加体育课的兴趣，又可以让学生实现自主学习，提升学生的体育素养，促进学生全面发展。本文主要阐述了体验式教学的特点，分析了当前小学体育课程存在的问题，并提出相关策略。

简介：摘要：想要打造高质量的小学数学课堂，教师需要认真钻研体验式的教学策略。这样做的目的是为了调动学生的学习兴趣，确保他们热情参与数学教学活动，其实就是让学生在各种美好的体验中感受数学这门学科的魅力，以此帮助学生提高他们的数学学习能力并推动小学数学教学工作的发展。

简介：摘要：物理学科知识点复杂抽象，学习难度较大，教师可采用体验式教学模式提高教学效率。具体来说，初中物理体验式教学的应用优势比较突出，比如突出学生课堂主体地位、调动学生课堂参与积极性。为了提高初中物理体验式教学效率，教师可从创设具体的情境，增强学生体验；加强教学实践，强化其对知识的认知；加强实验体验，提高学生物理素养等方面着手，发挥该教学方法的作用，促进学生取得较大的进步发展，深化物理教学方法改革。

简介：【摘要】任何学科都离不开审美教育，学生的人格、情感、素质的发展均需要审美教育来达成，从此层面来说，体验式课堂的构建是发挥审美教育作用的重要手段。教师在构建体验式审美课堂过程中，应采取趣味性的教育模式启发学生的思维，为其预留充分想象的空间，让学生在享受美、欣赏美的过程中树立审美意识，形成正确的价值观，从而促进其个性化发展。作为一种全新的教学模式，体验式教学不仅可以为学生提供更加真实的学习体验，还可以在学生进行教学的过程中加深学生对课程的理解。小学体育教师应将体验式教学融入小学体育课程中，既可以增强学生参加体育课的兴趣，又可以提升学生的体育素养。基于此，本文在对小学体验式审美课堂构建进行了思考的基础上，探讨了小学体育体验式审美教学策略。

简介：摘要本文探讨了讨论式教学的含义、兴起和目前思政课教学存在的问题及采用讨论式教学的必要性，并从党和政府对思政课的重视到“思政课”讨论式教学的注意要点进行了探讨。

简介：【摘要】中职学校思政课的特点、学生的认知规律以及知识基础和思想特点，对传统的授课方式提出了要求，也为多媒体情境式教学提供了可能。多媒体情境式教学的实施要正确处理教学方法与教学目标、教师与学生的关系。

简介：访谈式教学是思想政治理论课实践教学改革的重要形式。推进访谈式教学改革须研究其教学要素。访谈式教学要素应包括主体、内容、资源三个方面。教师与学生都是访谈式教学的主体,他们之间又互为主客体,存在主体间性关系。访谈式教学的内容存在着抽象—具体—抽象的丰富内容与辩证关系。就教学资源来说,访谈式教学应有足够的硬件资源与软件条件的保证。

简介：摘要：在目前中职思想政治教学改革的背景之下，很多老师仍然使用着传统的讲授制教学方法进行授课，没有注意到对学生性格和习惯的培养，这让他们在青春叛逆期的时候容易迷失自我，既无法形成对学习的良好热情，也不利于他们健全人格的塑造。因此，中职的思想政治教师可以通过新型的互动式教学方法，结合实际中遇到的教学问题，不断提高教师本身有待提高的教学水平，也让学生能够在中职学习生活中更加充实而富有意义。以下便是笔者针对参与式教学模式在思政课中的应用，进行的分析和探究。

简介：摘要：一直以来，德育是学校教育工作的重点，思政课程是进行德育的载体，在中职学校专业课中融入思政课程是我们德育工作的重点，也是我们响应国家提质培优行动计划的措施。在这一背景上，进一步开展思政教育，能够有效促进学生能力和水平的提高。此外，新课标同样指出了培养学生道德品质的重要性。在中职思政课程教学中，议题式教学法是一种有效的教学方法，它能够充分调动学生的学习积极性，引导学生探索更深层次的学习，推动学生思想政治学科素养的提升，受到师生的广泛欢迎。

简介：摘要：随着教育革命的全面实施，高中思政课的教学模式更新逐渐成为必然。陈旧的教学模式和枯燥的教学内容，影响了高中学生思政学习兴趣的形成。更有教师不关注课堂师生互动，未曾连接课内内容与课外时事，使得思想政治课堂活力不足。引入议题式教学模式，对高中思政课进行重新设计，让学生多多思考，多多参与，才能提高教学质量。

简介：摘要：本文结合自己对议题式教学大量的理论学习和教学实践，对中职思政课议题式教学如何巧设议题提出了以下几点要求：议题的设计要以生为本、要紧扣教学目标和学科核心素养、要强化价值引领。

简介：随着浙江省新一轮扫盲工作的启动，扫盲教育也越来越受到重视。在扫盲教育培训中，传统填鸭式的教学方法已不再适用。近年来，体验式教学作为对传统教学方法的革新，在各类教育培训中已得到了广泛推广和应用。作为扫盲培训教学主体的成人学校，对体验式教学做出积极探索和实践，以期从理论层面和实践层面上进一步推广体验式教学模式，实现教学质量和教学成效的双提升。

简介：

简介：体验式教学就是教师通过创设情境,引导学生积极主动地参与学习,从而产生情感、建构知识、形成能力的教学模式。具体的操作包括:教师创设情境、学生自主探究、交流升华知识及应用知识形成能力。1创设情境,引导学生参与体验"兴趣是最好的老师"。当学生对学习内容有了兴趣时,他们才会积极地参与其中,而情境创设则有可能激发学生的学习兴趣。创设情境时,教师应当注意以下几方面:首先情境的创设要贴近学生的生活实

简介：观课、评课是学科教研活动的重要内容之一,文章通过真实案例,从教师的需求出发设计和实施内容翔实、节奏紧凑、凸显教师主体地位的“体验式观课评课”活动,并强调在评课活动中要基于实证,引发教师对课堂教学的深度思考,以最大限度地调动教师参与的积极性.并在此基础上,形成了一套较为完整的体验式观评课活动的操作流程.

简介：〔摘要〕初中学生正处于思想品德和价值观形成的关键时期，作为思想品德课教师，就要利用好课堂教学阵地，按照新课程标准，有针对性地对学生加强思想品德教育，使其成为有理想、有道德、有文化、有纪律心理健康的“四有”新人。

简介：摘要:数学是理工类学科的基础,本质上要求严谨、逻辑思维缜密。我国传统的数学教学大多采用老师教、学生学的填鸭式方法,看似符合数学学科特点,但让学生机械式地死记硬背,难以真正掌握数学的奥秘和精髓。随着教育改革的深入,传统的教学方式被新颖多样化的教育手段代替,新的课程改革重在调动激发学生的学习兴趣和欲望,提高教学效率，更全面达成教育目标。体验式学习成为当前小学数学当中应用较多的一种教学方法,这种方法把对小学生来说枯燥乏味、晦涩难懂的数学知识,放在生动形象的生活场景中加以讲解,让学生了解学习数学知识的目的，让小学生通过简单直观的方法学习数学知识,从而对看似抽象难懂的数学知识产生浓厚的兴趣，充分调动学生学习数学的积极主动性。笔者根据丰富的教学实践,总结出一套行之有效的体验式学习措施,分享出来供大家探讨。

简介：所谓“体验式教学”是指通过让学生亲身经历的实践活动来认识周围事物的一种教学方式。这种教学方式是以学生为中心，在教师的具体指导下，学生通过亲身体验来获得知识、经验，提高觉悟，锻炼能力，达到教育目的。

简介：

简介：【 摘要】 体验式教学的主要作用和意义就是让学生在体验的过程中切身体会动作或是方法带来的不同感受。体育和健康的联系一直都紧密的，体育除了是一门学科，更是一项运动，所有的运动过程中都会有一定的危险性，因此在体育教学中，健康课程异常重要。为了更好的发展体育和健康的教学，体验式教学应运而生，本文主要以初中体育和健康教学为例，对体验式教学的应用作出一些基本的探讨，希望给体育工作者提供一些有效的建议。