简介：摘要：

简介：【摘要】本文通过具体实例呈现了在大观念（Big Ideas）引领下对单元整体作业进行设计的尝试，并阐述了单元整体作业设计应遵循的三个原则。

简介：摘要：单元是承载主题意义的基本单位，单元教学目标是总体目标的有机组成部分。单元教学目标要以发展英语学科核心素养为宗旨，围绕主题语境整体设计学习活动。而基于主题的单元教学是指教师带领学生仔细研读文本，深度挖掘文本的深层含义，培养学生用英语解决问题的能力。

简介：摘要：高中时期为中国学生价值观塑造的关键时期，而语言承载着各个国家的文化，因此高中生在学习英语这门科目的时候，应该在学习西方文化的同时融入我们自己国家的优秀传统文化，从而达到英语教学的目的。

简介：摘要 : 在真实的语言学习中，学生的角色从一个课程学习者变为咨询者、实施者。教师的身份则从一个知识的传授者转变为教练、指导者、资源开发者。真实的学习不仅是一个认知的过程，更是一个激发情感和学习动机的过程。

简介：摘要：创设活跃舒适、功能多样的学习环境，构建“思维广场”的教学理念，逐步形成“目标引领—自主研习—合作研讨—思辨提升”的教学流程，有利于提高学生对英语阅读的兴趣，培养高中生在英语阅读中的文化意识，锻炼他们在英语阅读中的思辨能力，提升他们的英语思维品质。

简介：贴给学生家长的一封信,公布接受举报单位、电话和邮箱,广泛收集“黑校车”线索信息。有关排查情况要及时汇总、分析,并通报公安交管部门核查处理。二要加强路面执法。要建立学校、教育行政部门和公安交管、交通运输部门共同参与、联合管控的工作机制。学生上下学高峰时段要在学校周边道路加派人员,加大巡逻执法力度,抓好路面管控。要加大对学生上下学车辆未取得校车标牌、超员超速、不按审核线路行驶等违法行为查处力度,对发现的“黑校车”实行“零容忍”,坚决予以查扣,切实织牢织密校车安全保护网,保障学生上下学交通安全。

简介：摘要：本文阐述初中阶段自我教育型主题班会的实施策略，以个例分析自我教育型主题班会可以达到的育人功能，如可以培养学生自我控制力、团体合作能力、个性化表达能力、自我规划能力等，从而达到学生自我教育的目的。

简介：

简介：摘要：“小资料”、“课外读”作为教材内容的重要呈现形式，是对每一节课本知识的深化和拓展，是培养学生生物学核心素养的重要载体。钻研“小资料”、“课外读”的内涵，巧用“小资料”、“课外读”的内核，开发“小资料”、“课外读”的外延，不失为切实培养学生生物学核心素养的有效途径。

简介：摘要：本文以主位推进模式为理论基础，对人教版（2019年版）高中英语必修二教材中出现的四类主位推进模式进行分析，以探讨不同体裁的语篇中表现出来的主位推进模式的特征，进而为高中英语阅读教学提供帮助。

简介：2019年1月16日,大连教育学院2019年度党员大会暨学院第九届六次教职工代表大会在学院礼堂召开,学院领导、部分离退休老领导、全体党员和教职工参加了大会。大会听取了党委书记张涛所作的《学习贯彻全国教育大会精神开创学院高质量可持续发展新局面》工作报告,报告充分肯定了学院2018年的各项工作.

简介：摘要：目前，国内教育正处于全面深化改革的阶段，随着新课程标准的逐步实施，教育改革对物理学习产生了很大的影响。在初中阶段学生往往承受着沉重的学习负担，而物理本身又具有很强的抽象性和逻辑性，无论对学生还是老师都有着极其严格的要求。物理核心素养直接关系到物理课程的目标和内容，对理解物理本质、设计物理教学、进行物理评价具有重要意义和价值。作为义务教育阶段学生的期末考试，中考命题指导对物理教学实践过程中物理核心素养的实施具有很强的指导作用。

简介：摘要  本文是基于SOLO分类理论，对2019-2021年全国卷8套生物高考主观试题中对科学思维的考察方式和考察的知识载体进行分析，旨在了解高考试题的科学思维水平的呈现特点，为生物学教师科学提升和评价学生的科学思维的教学提供参考。

简介：摘要：通过文献资料法、数理统计法和专家访谈法等方法研究山东省大学生田径专业组中男女各项目竞技水平的现状、参赛运动员人数、各参赛项目展示出来的竞技水平。为山东省各高校大学生田径专业组田径项目合理的布局提供一定的理论和实践依据，使山东省各高校大学生田径队的发展拥有自己特色的田径项目。

简介：

简介：【摘要】高中英语的阅读教学开展对于培养高中生的英语学科核心素养具有极为重要的意义，然而有些教师仍采用传统机械的方法教授阅读，造成了学生的阅读动机和阅读效果的不理想。思维导图使思考视觉化，可以同时激活人的左右脑，提高人的理解、记忆和创造性思维能力。因此本文基于思维导图与阅读素养之间的相互联系，通过一节高中英语新教材阅读教学课例，探讨在英语阅读教学中运用思维导图促进高中生阅读素养的教学设计。

简介：摘要：高中数学教育的核心任务之一是培养学生的核心素养，使他们具备数学思维、逻辑推理、创造性思考以及问题解决等关键能力。在这一过程中，立体几何作为数学学科的一部分，扮演着不可或缺的角色。通过立体几何的学习，学生不仅能够理解空间结构和形状，还可以培养与核心素养密切相关的数学抽象、逻辑推理、几何思维和空间想象力。本文结合教学实践，对基于深度学习推到高中数学培养核心素养的策略进行了探究。

简介：摘要：培养学生的自主学习能力是教学课堂的应有之义，阅读课堂更应以此为核心目标开展。通过以自主提问、自主阅读等为特点的自主学习模式构建课堂能够更好地培养学生的自主学习能力。本文以人教版（2019）高中英语选择性必修三第四单元读思板块为例呈现如何在阅读课堂中运用自主学习模式，以期给教师们提供一些思路。

简介：摘要：本文在落实英语学科核心素养中文化意识的大背景下，对2019年和2006年人教版必修一英语教材各单元是否存在文化错位现象进行了统计和分析。本文通过三个案例说明了两版人教高中英语教材中存在的问题，指出文化错位将会对我国高中生未来英语能力的发展产生严重影响。本文的写作目的是帮助教材编写者及教材使用者在编写、使用教材时关注语言的质量和得体性，结合文化背景，尽量减少、澄清语篇层面上隐蔽的文化错误，降低对学习者跨文化交际能力发展的消极影响，培养学生的人文素养。