简介：摘 要：伴随素质教育改革进程的飞速加快，人们对于小学阶段的德育教学动工作越发重视，这就要求教师能够在充分意识到目前德育管理中存在问题的前提下，寻找到具有针对性的立德育人的教学策略，这样才能够真正意义地促进学生的思想修养的形成，为其深度成长与发展提供坚实的支撑作用，使学生成长为符合现代社会发展需求的优秀人才。本文主要论述分析的是小学课堂中如何渗透融合德育教学策略，彰显教育的本质，以求能够为相关单位提供借鉴作用。

简介：摘要：小学教育是影响学生健康成长的第一级教育。作为班级集体的领导者和组织者，小学班主任应当充分发挥作用，以科学有效的方式开展德育工作。本文首先需要照顾每个学生对小学班主任的友善，并从实施德育的基础，前提，重点和改进方面分析工作方法。

简介：摘要：随着社会的不断进步与发展，我国越来越需要德才兼备的杰出人才，随着我国的教育体制不断地改革与完善，德育工作已成为我国教育事业中的重要组织部分。而在这个信息技术高速发展、道德价值观市场化的时代，小学生的思想普遍简单、幼稚，辨别对错的能力较弱，可塑性很强，如果不及时对学生进行德育教育，可能会让学生走上歪路，所以小学德育教育工作的开展意义重大，对学生今后的人生之路都有着深远影响。小学班主任更应该把德育教育工作放在首要地位。本文首先阐述小学班主任德育先行的重要意义，再对小学班主任德育工作的现状进行了分析，最后提出了小学班主任开展德育先行工作的方法解析。

简介：摘要：德育工作者是学生人生观、世界观、价值观形成的重要引路人，对他们的成长产生直接而深远的影响。随着素质教育和新课程改革的不断推进，给德育工作者提出了更高的要求，只有不断提升德育工作者素质，才能切实提高德育工作实效。本文针对如何提升德育工作者素质，切实提高德育工作实效进行探讨，以期达到真正落实以德树人的育人目标，打开德育工作新局面。

简介：摘要：现如今“2+2+2+1”的家庭结构模式中孕育了一大批的“小皇帝”、“小公主”，这些孩子们大多是以自我为中心，自我意识比较强，常常会和同伴因游戏、玩具产生争吵等等。实际上，在成长过程当中，幼儿时期的可塑性比较强。常言道，“育人为本，德育为先”。因此，应当充分认识到培养幼儿良好品德的重要性，为幼儿上好德育第一课。在《幼儿园工作规则》中明确指出了：“幼儿园的品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿园生活以及各项活动之中。”基于此，笔者关于“上好德育第一课，做幼儿德育深耕者”谈谈自己的看法。

简介：摘要：关于学生德育教育就是，在学生学习的基础上加入对学生思想政治以及行为规范方面的教育，学校的义务不仅是教书还有育人。因此，小学语文教学逐渐将德育教育融入课程内容之中，通过教书进行育人，使学生的思想道德修养以及行为习惯规范得到提升。随着社会的发展，国家更加重视对德育工作的提升，这时需要将小学德育管理适当渗透进小学语文教学中，进行传统文化的传承。本文将主要分析加强小学语文德育教育，发挥德育教育功能的意义以及方法。

简介：摘要：德育能力是新课标下高中班主任需要具备的一种基本得班级管理能力，会对高中生身心健康发展产生重大影响。为了顺利地提升高中自身的德育能力，班主任可以利用班级管理实践、师生交往活动和教育资源整合等方式，注重结合高中生身心发展特征与需求，力求不断提升高中德育效果。

简介：摘要：在教育领域不断改革发展的过程中，教育领域越来越重视德育教育。进行德育教育的黄金时期就是幼儿阶段，可以让幼儿健康的成长。由于幼儿的年龄非常小，思想意识还没有成熟，在幼儿园进行德育教育，可以通过营造良好的德育教育环境，让幼儿在良好的环境下接受德育教育，进而培养幼儿良好的思想道德品质，让幼儿养成良好的行为习惯。本文通过对幼儿园德育教育进行的详细的分析，希望能够为其提供一些参考。

简介：摘要：在了解中职学生的学习特点的时候，教师才能运用激励性的教学语言，改变学生的被动学习的状态，并且能让学生提高自己在数学课堂中的学习自信心，教师在教学过程中都需要实施德育教学思想，让学生意识到自己的学习优势，才能逐渐的帮助学生提升自己在课堂中的学习能力，也能让学生对于不同的课堂学习活动都进行有序的参与，在打破学生对于知识内容学习理解局限性的时候，能为学生提供不同的学习资源，因此，本文就以德育渗透心灵中职数学教学中的德育，进行分析，并提出指导建议

简介：摘要：十年育树百年育人，学校作为教育机构，对于学生来说不仅仅是学习知识的地方，更是学会如何成为一位优秀且对社会有贡献价值的人的地方。其中，初中学习阶段正是学生培养人生观、价值观和思想道德的重要时期，对学生今后的人生发展起着至关重要的作用，甚至对于他们的终身来说都有着非凡的意义。因此，越来越多的学校看中德育，并将德育教育作为初中学生教学的重要内容之一。但是，目前很多的初中依然还是采取传统的授课型教育，这样并不能够有效地激发学生们的积极性，无法将德育教育更好地进行落实。因此，大多数学校都开始积极地探索和采取体验式德育来代替传统的教育方式以期提高学生对于德育教育的积极性，让学生更好地将理论和实际融会贯通。同时，在此过程中班主任应当作为一个主导者及时转变固有传统德育思维观念，遵循因材施教，因地施教的原则不断地对德育教育进行新的尝试。

简介：[摘要]孔子和达尔文在道德的教育上，有一点是相同的——构建稳定社会秩序，而道德能给人带来心理上的许多思考，这超越了春秋时期的人们只是在乎生理上的需求，并且在现代社会道德是必不可少的，所以婴幼儿德育就显得尤为重要，婴幼儿时期是一个人一生发展最重要的时期，很多都是在这个阶段可以快速发展的，所以我们应该抓住这个关键期。

简介：摘要：幼儿作为一个稍显特殊的受教育群体，其教育工作者的素质和能力的高低受到了越来越多的关注，而在德育教育进一步深化的背景下，幼儿园园长的德育能力更成为关注的焦点。园长理应发挥领导作用，提高自身的德育素质，树立起科学化的德育理念，将德育渗透在幼儿园组织的各种各样的教育活动中，让幼儿真正成为德育的主人，还要把与幼儿园联系密切的社区资源发挥出来，进一步深化德育教育的内涵，做好家园共育，实现幼儿园园长与幼儿的共同成长。

简介：

简介：摘要：德育教育是教育内容中最为核心的组成部分，强调培养人的道德品质。幼儿园德育教育是目的性极强的教育，主要根据现实社会环境帮助孩子建立良好的个性和品格。在传统德育教育中，基本采用教师言传身教的方式，随着信息技术的不断发展，德育教育朝着开放性学习、自主探究学习、多元化合作型学习方向发展。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对潜移默化,育德育人——德育在幼儿教学中的渗透提出了一些建议，仅供参考。

简介：【摘要】 古人云“才者，德之资也；德者，才之帅也。”可见，品德的重要性。学校最重要的任务是育人，而育人应以德为先。笔者认为唯有让德育走进学生的内心深处，内化为学生的精神品质，学生在行动实践中才会自觉主动去实行，这样的德育才有生命力和现实意义。教育“走心”的定义：教育“走心”就是通过创设特定环境，给学生提供机会，开展特定育人活动，让学生在特定活动中自主体验、自主感受、自主内化，于无声处达到育人的目标。这种利用情景教学实现了理论性的德育内容现实化、具体化，真正做到教育“走心”的目的。

简介：摘要：随着素质教育改革的深入发展与完善，传统的班级管理方式已成为“过去式”，新时期下的班级管理方面更侧注重于德育观念的渗透，也就是说现如今的班主任要更侧重于培养和促使学生心理健康发展，既要引导学生养成诸多良好行为习惯，更要培育学生良好的道德素养，这样一来，才能够真正做到“德育为先，以德育人”。那么，又该如何将德育观念巧妙渗透于小学班级管理当中呢？基于此，笔者将从“开好主题班会，让德育观念贯穿始终”“提高沟通艺术，让道德之花焕发生机”“注重家庭教育，让德育教育持之以恒”三个方面进行分析，谈一谈新时期小学班级管理策略探究。

简介：摘要：在小学这个基础教育的阶段，德育教育是建设小学生精神文明的重要环节，也是最基础的阶段。如何在小学阶段培养小学生的品德和良好的价值观是德育老师和班主任需要重点需要实践和思考的问题。教师在重点培养小学生学科教育的同时，也同时需要培养小学生的德育教育，让学生在提高学习成绩的基础上同时提高对于自身品德的巩固，找到适合自己的价值观。本文在讨论小学生德育教育现状的同时，研究提高小学生德育教育的方法与途径。

简介：摘要：随着我国经济社会的快速发展，当今社会对于人才的需要已不仅仅停留在专业技术层面，而是更加趋向于综合素质人才，在这样的大背景下我国不断推进素质教育、深化新课程改革，各阶段的教育工作也因此需要实现更高的教学目标。传统的教学只重视基础知识和解题技巧，而忽略了在平时对于学生道德领域的教导和学习，因为道德水平不足的学生所产生的问题已经越来越多，在社会上也引起了普遍关注，对此班主任要采取相应的德育激励措施，尽力做到每一位学生不在学习上掉队同时也不要在成长上出现偏颇。

简介：摘要：小学生正处于塑造人生观和价值观的关键时期。在这个时候，对学生进行道德和法治教育是非常必要的。加强法治教育是鼓励小学生树立安全意识和提高自我保护能力的重要措施。因此，学校不仅要为小学生创造良好的学习环境，而且要根据新的教育理念创新教育方法。

简介：摘要：小学阶段是学生整个成长过程中最关键的阶段。在这一阶段，学生的品行、人格和思想将直接影响到他们今后的实际发展。在教学过程中，教师应注意加强对学生的德育教育。此外，还要注重提高学生的道德素质，为社会的良性发展培养更多道德素质优良的优秀接班人。然而，由于受应试教育的影响，许多教师和家长过于关注学生的学业成绩，忽视了学生的德育教育。这将导致一些不成熟的学生得不到积极的指导。由此可见，加强对小学生德育工作现状的分析，提出改进策略，具有重要的现实意义。