简介：摘要：阅读能力是语文学习能力中的一部分，对学生语文综合素养以及个人能力的发展有较大的促进作用。学生在各类阅读学习活动中会表现出各种问题，如掌握的阅读技巧较少、阅读的体验不佳、阅读没有计划等，这些问题会对教师开展阅读能力培养活动造成阻碍。因此，教师要拓展阅读教学的范围与形式，然后从阅读技巧的讲授与训练、阅读习惯的规划与养成这些方面，引导学生阅读并理解文章。

简介：【摘要】培养学生的阅读能力是初中语文教学的重要目标，仅靠教材课文的阅读教学是远远不够的。组织学生开展课外阅读活动是提高学生阅读能力的有效措施，而作为文学作品经典的名著是优秀的课外阅读材料。面对数量繁多、内容丰富的名著内容，很多学生缺乏兴趣，缺少耐心。这就需要教师以名著阅读为栽体 ，开展形式多样的阅读活动，以活动调动学生积极参与，以活动促进学生在阅读名著活动中锻炼语言能力，培养阅读兴趣与能力，发展语言技能和逻辑思维，增强语文核心素养能力，提高学生的文学素养。那么，开展怎样的阅读活动形式才能吸引学生阅读？什么阅读形式能促进有效阅读，让学生在名著阅读中有所感悟思考和收获呢？本文将探讨“个体阅读”“群体交流”二环节式阅读形式。

简介：摘要：在幼儿阶段进行阅读的教学是极为重要的，它涉及到了幼儿的整个理解能力的贯彻发展以及未来的文字表达能力，这就需要教师具备极强的职业素养，需要教师综合幼儿的各方面特征展开教学。本文就培养幼儿早期阅读能力的策略展开探讨。

简介：摘要：苏霍姆林斯基所说：“课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前行的风。没有阅读，就没有帆，也就没有风。”加强课外阅读的指导，让学生能阅读、会阅读、爱阅读，对提高学生素质有多么重要。尤其是农村的学生，社会氛围和家庭环境都远不如城市的学生，他们的阅读主动性和积极性是远远不够的，那作为一名农村小学的一线教师就有责任培养学生的阅读兴趣要下功夫下气力。

简介：摘要：当下，激发学生阅读兴趣，引导学生大量阅读，培养阅读习惯是语文课的重中之重。那么，怎样指导学生读书呢？本文从还读书本真，创读书环境，选优质图书，教读书方法，举办读书活动几方面谈了一些最基本的做法，对于初步学习阅读的学生来说具有一定的指导意义。

简介：摘要：《中学语文课程标准》对中学生阅读提出了明确的要求:“养成默读习惯，有一定的速读，阅读一般的现代文每分钟不少于500字，每学年阅读两三部名著。

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简介：摘要：最美人间四月天，正是读书好时节。春暖花开，书香弥漫。读书使人成为完善的人。不管怎样的忙乱，总得给自己留一段阅读的时光，给自己一个可以阅读的天地，让自己慢慢的成长。

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简介：摘要：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”通过预习先行、指导阅读、抓重点句段等让阅读教学的课堂成为弘扬学生个性的广阔时空，注重培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提高语文课堂教学的实效性。

简介：摘要：整本阅读是高中阶段语文阅读课程教学中积极推荐应用的一种新型的阅读教学方法。在阅读教学工作的开展中，这种阅读方法的应用效果与所选择的阅读书籍类型也有非常直接的联系。在整本阅读的过程中，找到良好的阅读教学切入点，组织一个完整的阅读教学框架是非常重要的。本文以《乡土中国》为例，探讨整本阅读教学方法在高中阶段的语文阅读教学中的应用策略。

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简介：摘要：在学校语文阅读课中应用群文阅读，可有效培养学生的阅读能力,提升学生的语文综合素养。由此,本文着重研究在语文阅读教学中运用群文阅读教学模式的有效措施,希望能够为广大教师提供理论参考。

简介：【摘要】古人云：“读万卷书，行万里路。”哲人也说：“书籍是人类进步的阶梯。”培养阅读习惯，当你的孩子爱上阅读，他将同时学会爱的方式，他会懂得爱自己爱他人爱生命爱世界。有人曾经对被评为全国十佳少年的孩子进行调查，发现这些孩子在阅读能力都高于普通孩子；也有人曾经对一些成功人士进行采访，发现这些人在总结成功经验的时候，都提到读书让他们受益匪浅……

简介：摘要：随着社会的发展和进步，数学已成了所有科学的语言和工具。这种语言与日常语言不同，日常语言是社会和政治运动的产物，而数学语言则是慎重地、有意地而且经常是精心设计的。数学阅读具有语言的符号化、逻辑化及严谨性、抽象性等特点。

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简介：摘要：新课标教学大纲也指出:“要激发学生学习语文的兴趣,培养正确的学习态度和良好的学习习惯,指导他们掌握基本的语文学习方法,并鼓励他们采用适合自己的方法学习,逐步提高他们的自学能力。”所以,学好语文阅读的关键还在于培养学生的自学能力。怎样培养学生自学能力呢？我认为，抓好预习是培养自学能力的好途径。