简介：

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简介：摘要目的研究分析乳腺癌术后目标性心理护理的临床效果。方法此次研究的对象是选取2014年1月-2017年1月确诊为乳腺癌并进行手术的患者共计28例，将其临床资料进行回顾性分析，并随机分为观察组和对照组，对照组采取常规术后心理护理方式对患者进行护理，观察组采用目标性心理护理对患者进行术后护理。对两组患者的术后心理护理效果进行观察记录，将两组患者的情绪状况如焦虑、抑郁、人际关系等情况进行观察对比。结果经过对两组患者的各方面考察比较情况来看，观察组患者的评估总分为（12.6±0.8）分，对照组患者的评估总分为（23.5±0.2）分，观察组护理效果均优于对照组，比较差异有统计学意义（P<0.05）。结论对于乳腺癌手术后的患者采用目标性心理护理方式进行护理有着良好的临床效果，能够帮助患者早日摆脱疾病的阴影，尽早恢复健康。

简介：【摘要】目的：探讨目标性监测对综合ICU医院感染预防控制效果。方法：我院于2020年全面实施目标性监测以对综合ICU患者的医院感染进行预防控制，以2017年1月至2019年12月期间我院综合ICU收治的1869例患者为参照组，以2020年1月至2022年12月期间我院综合ICU收治的1563例患者为试验组，比较院感发生率与手卫生耗量。结果：试验组患者的院感发生率明显低于参照组，手卫生消耗量明显高于参照组，数据有统计学意义（P＜0.05）。结论：采用目标性监测对综合ICU医院感染进行预防控制，能够显著降低患者院感发生率与增强手卫生依从性，值得临床推广与研究。

简介：摘要：新时代新要求下，职业健康管理模式应不断创新，顺应科研生产任务的需求，大中型企业在改革深化，责任落实，考核细化上应不断探索与研究，要注重责任落实和机制建设。铸造企业职业危害因素复杂，严重威胁作业人员生命健康，为了对铸造企业职业健康危险因素进行有效预防和控制，加强职业健康安全管理十分必要。本文探讨了目前我国职业安全健康治理面临的诸多问题，包括安全检查监督不到位与安全生产投入不足、市场化与政府单一治理困境、的多方博弈力量与企业社会责任弱化等，提出各方面推动职业安全健康治理创新。

简介：摘要：职业院校是向社会输送技术人才的基地，为了保障技术人才质量，国家在新一轮教育发展战略中特别提出了职业教育发展目标，其中心理健康教育就是重要的一项内容。为了实现这一目标，各职业院校都在集中力量优化和创新心理健康教育，建设与本院办学特点相结合的教育体系。在这样的发展背景下，职业院校心理健康教育进入了新阶段。虽然职业院校心理健康教育发展迎来了新形势，但是其中的问题依然突出，解决这些问题有助于心理健康教育长远发展。基于此，本文研究了职业院校心理健康教育目标的实现路径，希望对于职业教育发展起到积极作用。

简介：摘要：目的：探究急诊内科优质护理目标措施对护理纠纷的效果。方法：选取我院急诊内科近一年来收治的110例患者，将其随机等分为A、B两组，分别实施常规护理、优质护理目标措施，比较两组护理效果。结果：B组护理纠纷事件发生数量少于A组，P

简介：【摘要】目的：探讨安全目标管理在肿瘤科护理中的应用。方法：将我院2019年2月~2022年4月收治肿瘤患者120例，随机分为常规组60例进行常规护理和管理组60例在常规护理基础上融入安全目标管理措施，分析两组护理模式下，患者的护理满意度和护理安全事件发生率情况。结果：常规组安全事件发生率13.33%明显大于管理组1.67%，（P＜0.05）。常规组护理满意度明显低于管理组，（P＜0.05）。结论：在肿瘤科护理中，安全目标管理的融入有着积极的重要作用，可以有效提升护理满意度，同时有效降低安全事件的发生率，应大力推广。

简介：摘要:为进一步加强对医学人才的培养，促进社会医疗体系的发展进步，在高职医学专业的学生培养和教育过程中更加注重综合能力的培养。尤其是“1.5+1.5”模式的开展，进一步丰富和完善了医学专业人才培养模式的模式，为医教协同的进一步深化创造了良好的条件，更好地促进了学生学科素质的发展。基于这样的情况，文章将从高职院校医教协同“1.5+1.5”模式的高效教学质量管理体系构建的重要意义出发，深入探究高效教学质量管理体系的构建策略。

简介：在调查研究的基础上，对军(战)区疾病预防控制中心(CDC)内部机构与业务范围设置作了初步探讨，提出了6条设置原则和10类机构内部功能单位与业务范围的设置，比较贴近军区CDC的实际，有一定指导意义。

简介：摘要目的探讨翻转课堂教学模式在对护理本科生批判性思维能力的影响。方法随机抽取我校2016级护理专业两个班作为对照组和传统组，实验组采用翻转课堂教学模式，对照组采用传统教学模式。通过考试成绩及两组对教学模式的评价，分析翻转课堂教学模式在护理本科生学教学中的应用效果。结果两组考试成绩有显著性差异（P<0.01），对两种教学模式的评价也有显著性差异（P<0.01）。结论翻转课堂教学模式能激发学生学习兴趣，提高课堂学习效率，增强师生、生生间的互动，实现对传统教学模式的突破和革新。

简介：摘要目的探讨运用PBL教学模式对手术室护士进行规范化培训，提高护士批判性思维能力的效果。方法以本院手术室护士为研究对象，观察组15名，采用PBL教学模式进行培训，对照组15名，采用传统教学模式进行培训，培训时间均为一年。培训结束后运用批判性思维能力测量表，评定PBL教学模式的效果。结果观察组与对照组实施不同的教学模式后，护士的批判性思维能力比较，差异有统计学意义（P﹤0.01）。结论运用PBL教学模式能显著提高手术室护士批判性思维能力，更好地为患者提供优质高效的护理，保证手术患者的安全。

简介：热带医学是涉及领域最为广泛的医学学科之一，属自然科学范畴。与众多学科都存在相关与交叉．如生物学、寄生虫学、细菌学、病毒学、免疫学、遗传学、流行病学等，又与内科、外科、儿科、妇产科等几乎所有的临床分科密不可分。自产生就与抽象、深奥的哲学紧密联系、相互促进。

简介：近代“科学”的标准，是建立在概念与数值的“精确”之上的，精确是好的，模糊则不好——人们往往习惯于这样说。西医之所以“科学”，是因为它的整个体系，从人体解剖到生理、病理、药理，与近现代科学的基础支撑体系——数学、物理学、化学方方面面都有紧密的接轨。而中医，之所以不“科学”，是因为它从临证到教学都“拿不出”相应的“精确”数值，属于“模糊思维”，

简介：摘要对妇产科临床的思维特点的研究分析，有利于提高临床诊治水平。本文试着从在临床表现的相似性中寻求特异性、警惕过分依赖医学影像诊断及明显的动态性三方面对妇产科临床的思维特点进行了探析。

简介：摘要理论思维是历史的产物。《周易》与中医理论都是中国古代文化的组成

简介：摘要在危重病人的抢救过程中，护理工作是抢救成功的重要部分，急救护理思维贯穿于整个抢救过程，直接影响着抢救的成败。将急救护理思维分为抢救器材的应用——器械护理思维、抢救药品的应用——治疗护理思维和病情观察——生活护理思维3部分，建议护士上岗前除安排院内科室轮转外，还应到重点科室如ccu、icu、手术室、心电图室及急诊科等学习。

简介：根据美2004财年国防报告报道，2004财年军队医疗保健系统的改革将从新的医疗保健管理合同开始，将现有资源有效利用，医疗保健服务质量进一步改善，为军事行动提供联勤保障和维持军人对军队医疗保健系统的信任。美军的医疗保健是服务于国防部所属的800万受益者(包括140万现役军人、87．6万国民警卫队和预备役部队、28．7万零散预备役、退伍军人及其家属)。2004财年国防医疗项目预算开支156亿美元。

简介：摘要目的研究目标护理措施对急诊护理质量及护患纠纷的影响。方法选取我院急诊科2016年12月至2017年12月就诊的80例患者作为研究对象，随机分为两组对照组和观察组，每组各40观察组患者的护理质量评分数据服务态度（?例。对照组患者进行一般护理，观察组则在此基础上，实施目标护理措施。观察两组患者的护理质量及护患纠纷发生情况。结果96.17±2.44）、护理水平（95.41±1.68）、风险评估（94.27±0.96）、患者管理（97.89±0.52）、应急能力（95.97±0.68）均优于对照组患者，差异有统计学意义（P＜0.05）；在护患纠纷方面，观察组患者的数据（2.50%）明显优于对照组患者，差异有统计学意义（P＜0.05?）。结论目标护理措施应用于急诊科护理中，能够明显提高护理质量，改善护患关系，降低护患纠纷发生概率。

简介：摘要目的通过目标管理提高社区护理文件书写合格率。方法分析影响社区护理文件书写合格率的原因，找出以下几个方面即（1）社区护士的素质方面，（2）责任心，（3）病情的观察能力，（4）社区护士的法律意识和维权意识，（5）及时准确运用医学术语等基本功方面。结果通过目标管理，质量控制，加大管理力度，建立建全各项规章制度，最终达到提高全体社区护士职业素质，提高社区护理文件书写合格率，从而降低因书写不合格造成的各种潜在性的法律问题。结论通过目标管理，提高了社区护理文件书写合格率。