简介：

简介：摘要：在义务教育变革背景下，双减政策的推行促使义务教育管理方式发生转变。在政策实施背景下，要以“五项管理”、提升管理水准的前提下，提升小学数学教育教学质量，要求数学教育的难度系数应在合理范畴内，不得超过小学数学知识与能力标准，并贴合学情精确分配题型，挑选作业知识点，让作业更高效、科学，对于学生数学知识掌握与累积、数学思维的形成与发展以及推动数学习惯的养成非常有帮助。

简介：    摘要：中小学生近视眼已成为社会普遍关注的问题。在当下“双减”工作大力推进实施背景下，要深入贯彻落实“五项管理”，提升教育教学质量和水平，教育学生提高自我防护意识，改变学生不良用眼习惯。落实立德树人，也是与学生健康成长息息相关的一项重要举措，“五项管理”关系到学生的健康成长和全面发展，需要有制度保障科学用眼防近视的安排。学生作为科学护眼的主体，要对防近视有正确的认识，教师、家长要经常教育他们提升科学用眼意识，掌握科学用眼知识，让学生知道护眼的重要性，自觉保护视力，做到科学用眼、健康用眼。

简介：摘要:基于“德智体美劳”的“五育并举”是教育管理中的一个原则，其教育理念立足于我国中小学生的德智体美劳全面发展目标,是引领我国中小学教育改革的重要方向。在“五育“并举中,德育为核心,智育为重心,体育为保障,美育为提升,劳动教育则是素质教育的重要体现。教师在班级管理中应该平衡这五个方面的教育,培养有品德、知识广博、身体健康、创造力和实践能力的学生。本文从“五育”内涵入手,结合“五育”,探讨中学生班级管理的五育融合。

简介：【摘要】小学阶段是人生发展的一个重要时期,是一个人人生观、价值观、世界观形成的关键时期。小学班级管理离不开班主任的辛勤工作，小学生正处在身心尚未发展时期，在学习的过程中需要教师做好指导。教师应给予学生更多的爱与耐心，为他们营造一个融洽的学习氛围，培养学生的思想道德品质,调动学生的学习积极性，促进学生更好地成长与学习，全面提高学生的综合素质。

简介：

简介：摘要：五项管理是全面呵护学生健康成长的教育理念。立足五项管理的角度上来说，初中数学作业设计在教学应当必须更加的符合教育教学规律，并能够真正的展现对于数学教学特点的把握。从这个角度上来说，初中阶段的数学教育教学应当能够真正的起到启发学生的更多的解题思路，以更好的让学生展现出对初中数学作业设计的学习兴趣，才能够真正的使得学生的数学学习达到一种创新培养的程度。这就要求初中数学作业，应当有一定的教育理论支撑并在教育理论支撑之下，运用一定的教学策略才能够达到初中数学作业设计的目的。

简介：  摘要：新时代的到来，使得社会正在发生着全方位的变化。这种变化是从教育行业开始的，也在教育行业中最为明显。小学是整个教育阶段的启蒙阶段，也是学生的思维和观念发展的重要时期。班主任作为一个班级的领路人，需要使自己的教育理念得到更新和进步，做好班级管理中的每一项工作。使得学生能够在更好的班级氛围中，得到更加全面的发展。贯彻五育融合教育，实现学生的综合发展，是目前班级管理中的重点理念。

简介：摘要：近些年来，为了降低义务教育阶段学生的学习负担，同时提升学校教育质量，从根本上解决学生压力过大，学校教育难以满足学生及家长实际需要的问题，双减及五项管理等一系列政策频繁出台，目前已经成为中小学教育工作的重点。作为小学的领导者与管理者，应该认真理解新政策，做好双减及五项管理的督导，推动各项工作的落实。本文将结合笔者的实际工作经验，分别从双减和五项管理两个角度对相应的督导工作展开讨论，希望能够对大家有所帮助，也希望能够促进更多小学生的健康快乐成长。

简介：摘要：近年来，社会进步迅速，健康是确保人类进行正常生命活动的前提条件，也是国家得到持续发展的基础。中小学生作为国家未来发展的有生力量，肩负着民族复兴的期望，所以初中生的健康就显得尤为重要。然而，在信息时代，随着电子产品的普及、运动量的减少，以及学习压力的增加，初中生健康出现了一系列的问题，近视问题尤为严重。选取A校作为个案，考察“五项管理”政策发布以来学校采取的举措，分析学生视力保护效果和当前学生视力现状，提出具体的改进策略方法，旨在保护学生的视力，促进其健康发展。

简介：摘要：我国实施九年义务教育，作为学生重要的启蒙教育阶段，小学是引导学生形成正确思想价值观念的关键时期，高水平的学校管理有利于学生综合素质的发展。因此，为使小学学校管理发挥育人、教学环境支持等功能作用，以有效性提高为目标研究管理策略是必要的。基于此，本文对五育并举背景下的小学学校管理进行分析，仅供参考。

简介：摘要：德育管理是高等教育不可缺少的部分，学校不仅要为社会输送大量的技术型人才，随着素养教育理念的深入，更应该重视德育管理。传统的高职教育方式遇到了新时期诸多考验，更需要改变原有的理念，逐渐渗透到德育工作中，本文融合了当今五年制高职院校学生德育管理现状，提出了切实可行的对策，希望能促进学生的全方位发展。

简介：摘要：到目前为止，人们已经认识到五育实际上是全面发展的基础。只有有效促进五育发展，才能确保学生的高素养。在这种情况下，学生当然可以乐学感。然而，在提高小学五育方面仍然存在许多问题。例如，许多教育工作者认为，五育并举的出现是一个简单的积累，而这五育实际上是基于相互加强教学目标、学习内容和趋势。但这种有意识的方法给学生带来了新的压力。课程体系中师资教育能力出现问题，该计划缺乏基本结构、校本特色、教师参与或相关培训，缺乏实践经验。现代社会主义形式要求教育与生产相结合，培养学生的道德、智力、审美和实践能力，培养训练有素的社会主义接班人。在新时期，普及和了解五育并举是新时期管理的前提，是教育制度创新的保证。

简介：摘要：科学的督导对保证“五项管理”的落地落实具有重要的作用，在新的教育发展时期，应充分发挥督导作用，确保“五项管理”真正落实到学校教育教学管理中，有效避免教育内卷。基于此本文从督导工作落实不到位、信息收集缺乏客观性、督导缺失分析了“五项管理”督导面临的困境，并从确保信息真实性、督导具有针对性、构建问责机制三个方面阐述了如何突破“五项管理”督导困境。

简介：摘要：在小学教育中，学校管理质量会对学生的学习效果产生较大的影响。在新时代的教学背景下，学校管理者需要结合五育并举教学理念对学校管理展开改革创新，提升学校管理的质量与效果，在新的管理制度下，推动学生的全面发展，将学生培养成为更优秀的人才。

简介：摘要：在当今社会，全面发展已经成为教育的核心理念。五育并举，德育为先，强调了德育、智育、体育、美育和劳动教育的重要性。小学学校管理应当注重学生的全面发展，通过科学、合理的管理手段，培养学生的综合素质和社会责任感。本文将就德育管理、智育管理、体育管理、美育管理、劳动教育管理、家校共育、安全管理、心理健康教育、教育资源管理和校园文化建设等方面进行探讨。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，五育融合已成为当今教育领域的重要理念。五育融合强调在教育过程中注重德育、智育、体育、美育和劳动教育的有机融合，以培养全面发展的人才。在幼儿园阶段，如何有效地实施五育融合，提高幼儿教育的质量，是摆在幼儿园管理者面前的重要课题。本文从五育融合的角度出发，探讨幼儿园管理的策略与实践，旨在提升幼儿园教育的质量，促进幼儿的全面发展。

简介：摘要：在我国立德树人的根本任务下，在班级管理中实施和落实“五育”并举教学是极其重要的一个举措。文章通过对在班级管理中落实“五育”并举的相关分析，旨在进一步思考如何更有效和高效的在班级管理中落实“五育”工作，进而提高班级管理水平，促进“五育”并举落实立德树人任务的顺利开展，为社会和国家培养出全面发展的高素质的综合人才，实现教育的内涵式发展。

简介：2002年9月,我区被列为课程改革实验区,教师以饱满的热情,充沛的精力,带着对和新理念的认识走进了新课程,但在取得一定成绩的同时,也明显地出现一些误区和弊端.笔者就此想谈谈自己关于小语教学中的几个问题:

简介：摘要班主任工作既要做到眼勤、腿勤、嘴勤、耳勤、脑勤，也要具备爱心、童心、公心、耐心、细心，还要有良好的教育机智。