简介：摘要：教师是学生学习的引导者，教师在教学实践中，所采用的教学手段和方法灵活多样，能够直接决定学生的学习状态以及课堂教学的效率。传统的教学方法具有一定的单一性，教师在教学的过程中很难满足学生的学习需求。基于此，小学数学教师就要结合数学学科的主要特点，将多维视角的教学理念及手段运用到实际教学中，全面提升小学数学课堂教学的质量。

简介：摘要：思维能力的培养和知识基础的提高，一直是小学数学教学的主要目标，关系到基础教育阶段的学生能否打造良好基础。数学学科作为综合性和抽象性较强的学科，知识内容的理解和记忆难度较大，不能仅限于单方面的知识讲解，还应该引导其进行思考。本文以小学数学教学为中心，探讨核心素养视角下课堂教学的方向，思考如何提高教学质量，并提出建议，以供参考。

简介：摘要：计算作为小学数学教学的重要组成，在小学数学教学的体系中具有举足轻重的地位。因此小学数学教师需要积极重视培养学生的计算能力，重点提高学生开展数学计算的准确度，提升学生的数学计算速度。但是过去传统的教学指导思想下，教师往往采用枯燥的题海战术，导致学生容易产生厌恶的学习情绪，进而影响了学生在数学计算领域的发展。所以教师需要积极探索创新性的计算教学模式，打造生动有趣的计算教学内容，培养学生的数学计算思维。

简介：摘要：幼小衔接其是个人性格和习惯形成的关键时期，提升幼儿的专注力能够让幼儿的注意力长时间集中在某一事物或某一知识的学习上，这对幼儿的良好行为习惯的养成和意志力的提升具有重要促进作用，因此如何培养幼儿的专注力是幼儿能否完成小学阶段的学习任务的关键。基于此，本文提出引入体育运动、把握兴趣爱好、制定日常学习活动计划表等策略培养幼儿的专注力，为幼儿适应小学阶段的教学模式奠定坚实基础，使幼儿在今后的人生道路上更好地前行。

简介：摘要：陶行知提出了“生活就是教育”的概念，即以学习者的日常行动来推动学习。它强调，学习者应该以持久的学习来获取知识，以便更好地适应未来的社会环境，从而实现自身的持久成长。而“教学做合一”是生活现象之说明,即是教育现象之说明，更重要的是它对于推动中国基础教育的变革与进步产生了巨大的影响。在初中物理教学中有效结合该理论，可以进一步调动学生的学习积极性，整合生活与课堂教学，落实“双减”政策，有利于提升物理教学的效性，对初中物理教育事业有着重要意义。

简介：摘要：核心素养下美术教学工作也呈现多元化特征，美术教学对学生素质培养有较好的作用和优势，文章对小学美术教学中培养学生核心素养的重要性进行分析，探讨核心素养视角下小学美术教学的策略。

简介：摘要：为了提高学生的身体和心理素质，应将核心素养纳入到学校体育教育的主要内容之中。文章从核心素养的视角对体育教学模式进行了初步的探索，希望能够从根源上转变小学体育的教育理念，重视对学生体质的培养，转变老师的传统教育理念，不断地进行教育改革，从而提升学生的学科素养。

简介：摘要：随着新课改的不断深入，核心素养能力培养成为各学科教师教学的最终追求。其中，体育学科作为小学教育中的基础学科，具有重要作用，需要体育教师展开教育教学活动的创新探索，以促进课程改革目标的有效落实。本文从核心素养的角度探讨了体育教学模式，以期能从根本上改变小学体育教学的观念，更加注重对学生身体素质的培养，改变教师的陈旧观念，不断创新教学模式，进一步提高学生们的学科素养。

简介：摘要：随着教育新课改的落实，国家越来越重视培养学生的核心素养和各方面的综合能力，实现了新的教育改革和创新。对于小学生而言数学学科是非常重要的，其中最重要的构成是教学评价，借助教学评价教师能对教学方案进行合理确定，学生也能通过评价来提升自身的学习能力，在课堂教学中学生可以通过自我评价的方式，学生和学生之间互相评价的方式以及教师对学生、学生对教师开展的评价，能很好地帮助小学生提升数学逻辑思维和核心素养。

简介：摘要：当前我国不断发展素质教育，全面提升学生学习能力。小学是学生身心发展的重要阶段，也是落实素质教育的初级阶段。小学数学作为训练学生思维、发展学生智力的主要基础学科，不但需要学生能对数学知识进行全方位的了解，同时还需要对学生的核心素质加以有效的训练，从而推动学生全面发展。教学评价是针对学生学习效果与教学质量的综合评估，在小学数学教学中开展有效的教学评价，有助于教师及时调整教学方法，提高学习成果。对此，本文也基于核心素养进一步探讨提升小学数学教学评价有效性的策略，希望对小学生数学水平提升有所帮助。

简介：摘要：“双减”背景下的小学语文教师需要紧跟政策中所提出的要求和标准进行作业设计和教育教学，以往那种作业量大但效率和质量皆低的状况，需要通过作业设计的不断优化来尽可能避免，才能更好地帮助学生巩固所学知识，形成相关技能。因此，小学语文教师一定要以“减负增效”为教学目标，在重视课堂教学的基础上，也要在作业设计这一块多花些时间和精力，设计出更科学合理具有针对性的作业，不管是对教师、家长还是学生来说，都是一种减轻负担和压力的有效途径和渠道。

简介：摘要：近几年来，关于培养学生核心素养的呼声越来越高，政府也经常在相关文件中强调培养学生核心素养。学者们在此基础上，以OECD及欧盟为基础，对其进行了系统而全面的研究。已有研究多聚焦于核心素养的内涵、培养路径和实施策略，或是从核心素养的角度剖析当前的课堂教学、课程改革、立德树人和教育改革等问题，而将核心素养与教学评价有机结合的研究较少，而针对数学教学评价的研究则更少。在数学教学中，数学教学评价是非常重要的一个环节。以核心素养为基础的数学教学评价，反映了教师对评价目标、内容、过程等单元构成的评价体系的全新期待。

简介：摘要：随着社会的不断进步和发展，小学数学教育也需要不断改革与创新，以满足学生全面发展的需要。育人视角下的小学数学教育改革是指以培养学生的实践能力、创新思维和社会责任感为核心目标，致力于培养学生综合素质和能力的教学模式转变。本文从育人的视角出发，探讨了小学数学教育改革的重要性和策略，以有效提升学生的素质和能力，促进其全面发展。

简介：摘要：学校是学生发展的主要场所，要大力推进教学改革工作，提升教学质量，有利于学生的全面发展。但所谓的减轻学习负担并不是要老师降低教学质量，相反要进一步提高教学质量。而小学数学作为小学阶段既重要又难学的科目，传统的刻板枯燥的教学方法不能达到激发学生思维、提高教学质量的目的。在小学数学教育中，教师应采取有效的教学方法，引起学生的注意，激发学生对知识的需求和渴望，促使他们积极参与教育教学活动，提高课堂效率。

简介：摘要：家长和老师同为幼儿的监护人，有必要积极履行自身职责，落实教育管理工作，使幼儿得到全面的、系统的发展。文章从家园共育视角出发，谈一谈如何提高家庭教育和学校教育的重要性认识，接着针对幼儿实际发展需求，对家园共育的具体策略展开详细探讨，旨在顺利开展幼小衔接工作，在保证幼儿身心健康发展的基础上促进认知水平的提高。

简介：摘要：在现代社会，儿童教育不仅局限于学校教育，家庭教育也扮演着至关重要的角色。小学德育的实施需要家庭和学校共同努力，相互配合。探究家校共育视角下小学德育策略，有助于提升家校合作的效果，为孩子的综合素质发展和成长奠定坚实基础。

简介：摘要：小学体育教育在当今教育领域中扮演着至关重要的角色，特别是在培养学生核心素养方面。本文关注了教师视角下的小学体育核心素养教育，强调了教师在这一过程中的关键角色和责任。并通过阐述小学体育核心素养的教育实践旨在通过精心设计的课程、多样化的教学方法和有效的评估与反馈，以期为学生提供一个全面的体育教育体验。

简介：摘要：本文旨在构建一个全面的教学框架，既强调学生的技能培养，又注重培养学生的道德品质、创造力和社会责任感。通过渗透审美情感元素，使学生能够对美形成深入的感知和理解力；通过倡导个性化教育理念，整合多重教学资源，使每个学生都有机会发展其个人兴趣和潜力。借此，在多种教学模式的助力下，可进一步实现立德树人教育目标，增强美术教学与德育教育的融合力度。

简介：【摘要】小学数学作业作为小学数学的第二课堂，更应该依照核心素养的基本要求来进行优化调整，继而进入更加理想的小学数学作业设计格局中。文章首先概述了核心素养培育对于小学数学作业的要求，其次通过援引小学数学教学案例的方式，来探讨小学数学作业设计技巧的问题。

简介：摘要：新课程改革以来,教学模式正处于不断更新之中,传统的英语课堂教学模式日益突显其局限性。新课标提出要注重开展深度的思维和学习,全面提高广大学生的英语专业核心素养。但目前基于“大观念”视角下的小学英语深度思考课堂仍然还存在着许多问题。本文主要从我国小学英语课程教学的现状角度出发,探究"大观念"视角下小学英语深度思维课堂的相关教学策略,打破了传统课程教学模式的定势,聚焦对学生核心能力素养的培育,助推了学生在课程中进行更加高阶层次思维的培养。