简介：摘要小学低年级课堂是孩子们进入学校学习的刚开始阶段，是孩子们学习的基础阶段。而思维的多样性和包容性以及孩子的基础不同，这就对教师们要根据每个孩子的不同来对针对性地教学，达到高效有力的教学效果，实现差异化教学，在此，我对小学数学差异化教学的方式方法和学校教育策略进行了简单的分析，提出了一些我个人的见解希望对孩子和教师们能够有用。

简介：

简介：语文教学是一门艺术，在教学过程中，激发学生的学习兴趣对教学有很大帮助。本文从巧设课前导语，重视情景教学，巧设课堂问题，有效讨论解决问题，锤炼教学语言，活用、善用多媒体资源等方面来论述如何激发低年级学生主动学习语文的兴趣，从而提高语文教学的实效性。

简介：摘要汉语是我国的母语，可以说是学生们十分熟悉的一种语言，在我们每天的生活中无处不在，这也说明语文的应用很广泛，所以在小学的学习任务中，如何学好语文并理解和灵活运用语文是教育工作者研究的重中之重。在语文课堂中，要培养和提高学生的认字识字能力，开展高效课堂模式，教学方法上也应该进行改革创新，微课教学是现在应用很广的一种教学方法，可以大大提高学生的注意力，还能够培养学生的表达能力，对于学生的理解能力有促进作用，帮助学生加深对汉字的印象，因此在语文的教学上值得推广，本文就微课教学在小学语文识字教学中的应用展开讨论。

简介：摘要著名教育家陶行知先生曾基于自身的教育经验和生活经验提出“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”等内容。充分显示了语文教学与生活学习之间密切的关系。低年级语文教学，老师只有让全体学生在生活实践中去认识和学习语文，才能将课堂学习与生活有机结合，提高低年级学生学习兴趣和综合素质。

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简介：摘要语文课程不仅仅培养学生识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。还应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展。”

简介：摘要看图说话教学是小学语文教学过程中非常关键的一步，它主要是将以前的静态图画替换成生动有趣的故事，通过激发学生的想象力和创造力来对故事进行具有学生个性的衍生与深化，从而锻炼学生的语言能力，同时增加学生的学习兴趣，最终整体高效地提高小学生的语言表达及运用能力。本文将就看图说话教学的这一显著优势进行探讨。

简介：阅读是小学低年级语文教学的重要组成部分,也是激发小学生语文学习兴趣的重要途径。阅读在语文教学中具有突出价值,对小学生早期阅读能力的培养至关重要。本文以绘本阅读为例,对小学低年级语文阅读教学的有效性进行分析,并提出相应的教学策略。

简介：低年级语文教学应该把教学侧重点放在基础语言学习能力的培养方面,更好地适应农村小学低年级学生的能力层次,使得他们能够打好语言学习基础,为更高层次的语言学习创造良好的条件。学好语文不能够单一关注遣词造句,应该运用有效的教学策略让学生会读、会说和会写。阅读、口语交际以及写作存在着密不可分的关系,通过发挥彼此的促进作用有助于提高学生的语言能力,让农村小学低年级语文课堂教学焕发生机。

简介：摘要低年级的小学数学教学要注意教学的方法，确保学生有强烈的学习兴趣,学习兴趣在一定程度上影响教学效率和教学质量,这是由数学的特点决定的,是由低年级小学生的年龄特点,所以在教学过程中，教师应该注意培养学生的学习兴趣。文章指出了培养学生对小学初中数学学习兴趣的重要性，并对具体的教学策略进行了深入的分析。

简介：摘要随着新课改的不断深入，对小学低年级数学教学提出了较高的要求，但是现阶段低年级学生普遍存在数学阅读水平较低的现状。所以说，我们有必要在低年级数学教学中重视数学阅读的教学，使学生在不断的数学阅读中逐步领悟数学语言，提高学生阅读、理解能力，进而提高数学教学质量。

简介：摘要绘本，也叫图画书，它是一种以图画为主，并搭配文字，通过连贯的画面来表现内容的书籍。它的画面精美，文字精练，情节生动有趣，深受孩子们的喜爱。在低年级写话教学中引入绘本，采用恰当的方式让绘本走进孩子们的生活，并成为提高他们读图能力和表达能力的有效载体。那么如何让孩子们从低年级开始就觉得写作好玩、快乐、有趣，从而愿意写作、善于创作呢？对此，笔者进行了分析，以与各位教育同仁一起交流探讨。

简介：内容摘要数学计算能力是小学生的基本能力，也是一项非常重要的能力。然而，当前小学生的计算能力存在着诸多问题，比如小学生做复杂计算题时缺乏必要的耐心，缺乏科学规律的计算习惯，以及心算、口算能力太差。作为一名低年级的一线数学教师，结合自己在低年级数学教育中所遇到的这些问题，提出相应的应对策略。列如，设计小游戏，培养学生的耐心；规范学生的计算过程，培养学生科学的计算习惯；适当利用学生自选的《口算、心算、速算》练习作业，培养学生的心算、口算、速算能力。通过本文所提出的这些策略，希望能够改善目前小学低年级学生的数学计算能力。

简介：情境教学对于数学教学的开展具有重要影响和作用.它能够让学生的数学学习更具象化,提高对数学学习的兴趣.尤其低年级学生因其年龄特征更加需要情境教学在数学中的应用.文章就情境教学在低年级数学教学中的应用进行分析,希望可以提升低年级数学教学的能力与水平.

简介：摘要在小学阶段的学习中，学生除了需要掌握基本的知识外，其中最关键的就是要养成良好的学习习惯，为后期的学习和成长做好铺垫。其中，对于低年级的学生来说，养成良好的学习习惯比学习文化知识更加重要。本文主要阐述了小学低年级写字教学的应用对策。

简介：摘要写作方法似乎是一种表达方法，而实质却体现为一种思维方法。操作时，应特别强调教师的指导作用，在学生学习写作的第一学段就更为重要。《全日制义务教育语文课程标准》对第一学段（一、二年级）的写话提出了如下要求对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。针对班级中有一大半民族孩子进行汉语写话难度很大的情况，通过在教学活动中不断摸索、思考，我总结了这样一些方法来提高低年级学生的写作能力。

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简介：口语交际是小学低年级不可忽略的教学内容.为了有效开展口语交际训练,完成教学目标,教师要明确口语交际要求,结合课程要求和学生实际情况设计训练内容.在教学过程中,通过创设情境激发兴趣,选择贴近生活实际的交流话题,循序渐近地指导交流方法,鼓励多种形式的表达,给出针对性的评价,让学生乐说、会说、敢说,最终学以致用,提高学生的口语交际能力.

简介：数学是一门对逻辑思考能力要求极高的学科,针对小学阶段的学生开展数学教学,应当以培养学生的兴趣、提升逻辑思维能力为目标。但是,当今的小学数学教学还存在许多问题,如何提升课堂效率是各位教师面对的难题。本文将从目前小学数学教学存在的弊端出发,剖析如何用情景教学法改善现状,并具体阐述情景教学的各个环节。