简介：摘要：随着教育教学理念的进步，教学的重点由知识的记忆变为能力和素养的培养，如何切实有效地培养学生的学科核心素养也成为了提高学科教学效率的关键。区域认知素养是高中地理核心素养的关键与核心，在高中地理核心素养中具有独一无二的作用，那么区域认知素养培养自然就是高中地理核心素养培养的重要任务之一。基于此，文章立足于高中学生地理区域认知能力的培养策略，从以下几个方面展开探究。

简介：摘要：随着我国教育事业的蓬勃发展及新课改的不断推进，我国对人才的培养提出了更高的要求，而小学科学教学能够有效提高学生的认知能力和实践能力，作为教师，要认识到其重要作用，对当前的科学课程进行创新和优化，给予学生全新的学习体验，让科学课堂变得更为生动有趣，以激发学生的学习兴趣为出发点，让学生能够主动参与到科学学习中去，不断提高自身的科学认知能力。

简介：摘要：目的：分析研究罹患癫痫患者护理工作中采取中医护理的应用价值。方法：研究时间所在主要范围：2019.03-2022.03，选取本院收治80例癫痫患者分析，利用随机数字表法分组，记对照组（实施常规干预的40例）、观察组（实施中医护理的40例），统计两组各项指标（护理满意度评估值、认知能力测评值）展开细致观测并实施对比分析。结果：观察组护理满意度占比高于对照组，P＜0.05。干预前，认知功能无显著差异，P＞0.05；干预后观察组更高，P＜0.05。结论：采取中医护理方式并科学实施，具有提高认知能力及护理满意度的效果，很大程度上提高了癫痫患者护理水平。

简介：摘要：近年来，伴随新课程改革的持续深入落实，对教育教学提出了越发严格的要求。而数学学科作为小学基础课程，可有效培育学生的逻辑思维、认知能力，因此如何对教学进行优化设计，解决以往课堂教学中存在的弊端，已逐渐成为相关教师密切探究的问题。基于此，本文主要分析小学数学教学设计认知能力培养的有效对策，以供小学数学教师参考。

简介：摘要：本研究旨在针对如何提高大学生高校性骚扰认知能力进而能够使其很好的预防和应对可能发生的那些高校性骚扰事件而展开研究。通过调查问卷和访谈等研究方法对高校大学生的性骚扰认知能力水平进行调查，分析了大学生群体对性骚扰问题认知能力较低的现状，高校性骚扰因传统观念的影响、外来文化的影响以及制度的欠缺而频繁产生的原因，并针对问题提出从性骚扰事前预防教育、事后应对教育、高校建立和实施监督机制的三大途径来提高大学生对性骚扰认知能力，以期帮助高校大学生避免陷入性骚扰的泥潭，为高校大学生的健康成长奠定坚实的认知基础。

简介：摘要：随着社会的发展和科技的进步，地理学科的重要性日益凸显。它不仅关乎我们的日常生活，也是我们理解世界的重要途径。对于高中生来说，地理学科的区域认知能力培养与实践至关重要。这不仅能帮助他们了解地理知识，还能提升他们的综合素质，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

简介：摘要：随着“双新”背景的深入推进，高中生区域认知能力的培养逐渐受到广泛关注。这一转变不仅体现了新时代教育对于学生综合素质的要求，也反映了教育界对于培养具有全球视野、地域情怀、信息素养的未来公民的迫切期望。因此，对高中生区域认知能力培养策略的研究具有重要意义。

简介：摘要：幼儿园的乡村园在开展课程活动时，需要合理选择教学内容，根据幼儿的实际情况进行课程设计。幼儿科学认知能力的发展与其实际年龄是有着一定关系的，因此教师可以根据幼儿的年龄特点，在乡村园中开展科学认知能力教育活动，以此来提高幼儿的科学认知能力。乡村园小昆虫探究对幼儿的科学认知能力发展具有一定影响，教师需要合理选择教学内容，为幼儿营造良好的教学氛围，以此来促进幼儿科学认知能力发展。

简介：摘要：新课改背景下，对核心素质培养提出了较高要求，学科教学不再简单地对知识进行传授，而是要注重提高学生的综合能力。区域认知能力培养是初中阶段地理学习的重要内容，从而为高中阶段的地理学习奠定良好基础。本文基于核心素养视角，对初中地理区域认知能力展开了相应的研究和分析。希望通过本文的研究和分析，可以为初中学生地理区域能力的提升提供一定的借鉴和参考。

简介：

简介：摘要：幼儿园体育活动在幼儿教育中扮演着重要的角色，不仅有助于促进幼儿的身体健康，还在认知能力的培养方面发挥着积极作用。本文旨在探讨幼儿园体育活动与幼儿运动认知能力之间的关系。运动认知能力是指幼儿对身体运动、空间感知、方向感知以及与周围环境互动的能力。这些能力对于幼儿的整体发展和学习过程至关重要。通过本文的深入研究，我们将探讨幼儿园体育活动如何促进幼儿的运动认知能力发展，以及这对幼儿的整体学习和成长有着积极影响。这个话题对于幼儿教育领域具有重要意义，有助于提供更有效的教育策略和实践建议，以支持幼儿的全面发展。

简介：摘要：在全球化的背景下，多元文化的融合与交流日益重要，美育作为素质教育的重要组成部分，对于培养学生的多元文化认知能力具有重要作用。本文从拓宽学生文化视野、增强文化理解力，引导学生尊重多元文化、提升文化敏感度，强化学生文化认同、促进文化包容性，以及培养学生创新精神、激发文化创造力四个方面，阐述了美育在初中学生多元文化认知能力发展中的价值。美育活动有助于学生形成全面且客观的多元文化观念，为学生的全面发展与未来成长奠定坚实基础，因此应得到更广泛的关注与重视。

简介：摘要：高中地理教学中，培养学生的区域认知能力是提升地理素养的关键。该能力涉及对地理空间结构的理解、区域特征的分析及地理问题的探讨。教学现状显示，学生在空间思维和区域分析方法上存在不足。为此，提出了结合案例教学、信息技术和跨学科整合的策略，在提高学生的区域认知能力。实践证明，这些策略能显著增强学生对地理现象的认识和解决实际问题的能力。未来，随着教学技术的创新和教学方法的多样化，区域认知能力的培养将更加高效，为学生的终身学习和适应社会需求提供支持。

简介：中国男篮在天津亚锦赛上的惨败，暴露出中国篮球的许多问题，其中球员个人能力的不足是最根本的问题。篮球运动员的个人能力是指建立在运动员自身的生理条件基础之上的对篮球的控制能力和对篮球运动的理解能力，它具体体现在运动员在进攻中的进攻能力和防守中的防守能力。个人能力是一个篮球队集体能力强弱的基础，

简介：自2004年4月以来，股市大幅下挫，基金净值大幅下降。市场开始怀疑基金投资策略的有效性。研究表明：1998年第一只证券投资基金成立至2004年5月，基金总体上没有表现出显著的选时能力。2002年下半年开始，选时策略逐渐淡出，基金采取集中投资策略，加强了个股选择。

简介：【摘要】目的：分析心理干预护理对老年痴呆患者认知能力、日常生活能力的影响。方法：选择2022年1月~12月本院治疗的76例老年痴呆患者开展此次研究，随机分组分成参照组和实验组，参照组给予常规护理，实验组常规护理同时给予心理干预护理，对比两个组别的认知能力与日常生活能力。结果：实验组的认知能力与日常生活能力均优于参照组，比较具备统计学意义（P＜0.05）。结论：老年痴呆患者进行心理干预，可以改善他们的认知能力，提高他们的日常生活能力，值得推荐。

简介：摘要：目的:探析优质护理对阿尔兹海默症患者认知能力以及自理能力的影响。方法:选择我院在2020年12月-2022年12月间收治的70例阿尔兹海默症患者，将其作为研究对象，以随机双盲分组，观察组35例，对照组35例。给予对照组患者常规护理，观察组患者在对照组的基础上运用优质护理模式。结果：对照组护理满意度明显低于观察组(P<0.05)，在进行护理之前，对两组之间的指标分数加以对比，差异相对较小(P>0.05)，护理结束后，对照组认知功能评分显著高于观察组，观察组的日常能力评分明显高于对照组(P<0.05)。结论:对阿尔兹海默症患者进行高质量的优质护理，不仅能提高他们的认知功能，而且还能显著提升患者的自理能力。

简介：【摘要】目的：在阿尔兹海默症患者护理中应用优质护理服务，探讨其护理效果和对患者认知能力、自理能力的影响。方法：纳入2021年1月至2021年12月本院收治的阿尔兹海默症患者68例，随机分组为常规组（常规护理干预，34例）和优质组（对患者施以优质护理干预，34例）。行以精神状况评价量表 (AMES）、蒙特利尔认知功能量表（MoCA）、生活自理能力量表（ADL）、护理满意度的评测。结果：优质组干预后的 AMES、MoCA、ADL得分，相较常规组更高，统计学结果显示：P

简介：【摘要】目的：分析优质护理对阿尔兹海默症患者认知能力和自理能力的影响。方法：选取我院收治的阿尔兹海默症患者68例，按照护理方式分为对照组（常规护理）和观察组（常规护理结合优质护理）各34例，对两组患者护理效果进行分析。结果：两组临床护理后均有好转，但观察组护理后自理能力明显高于对照组，数据存在统计学意义（P＜0.05）。结论：在对阿尔兹海默症患者进行临床护理时，实施优质护理能对帮助提高患者自理能力，帮助患者更好融入日常生活，具有一定应用价值。

简介：【摘要】 目的 探究优质护理对阿尔兹海默症患者认知能力与自理能力的影响。方法 选取2021.1~2023.12我院收入的80例阿尔兹海默症患者随机分为两组各40例，对照组：常规护理，观察组：优质护理，对比两组护理成效。结果 护理后，观察组认知能力评分低于对照组，自理能力评分高于对照组，P＜0.05。结论 优质护理应用于阿尔兹海默症患者中能取得满意的护理成效，改善患者自身认知能力及自理能力，整体应用效果显著。