简介：摘要大学语文教育不仅能够帮助学生提高语文素养,培养学生的批判性思维能力和创新思维能力,而且还有助于提高学生的人文素质。可见，大学语文课程在促进大学生发展成为一个全面、和谐的社会人才方面有着不可替代的重要作用。对于社会而言,大学语文教育将培养出的一个个高水平、高素质的人才输送到往会上,为社会各界服务。

简介：近代意义上的西方文学诞生自18世纪法国的沙龙中，它曾经参与了法国大革命前后在知识阶层爆发的激烈的政治论争。斯达尔夫人的《论文学》奠定了文学研究的两条路径，即社会批评和审美批评。20世纪的形式主义理论在“文学性”追求的背后有着浓厚的哲学和意识形态含义，即人类精神的自由与完善，这与斯达尔夫人的文学观以及二战之后萨特的“介入”理论并无二致。宗教和神学不断为文学叙述提供着不同的世界观和丰富而细腻的生命体验，同时，20世纪的神学和哲学解释学又为文学文本的分析提供了方法论来源，这不但使哲学与文学，而且亦使上世纪80年代兴起的“新文化史”写作与文学叙述渐次走向了融合。

简介：摘要城镇化是我国农村全面建设小康社会的一个必经过程，也是我国现代文明的一个重要标志。良好的人文素质是农村城镇化的必然要求。没有人文素质的提升，人类社会就不可能进步。因此，提升农民的人文素质是农村城镇化的题中之义，必须多渠道、多途径开展各类文化和教育活动，着力提升农民的人文素质。

简介：人文精神,作为中国文人一种特殊的文化品格,是我们在讨论文化名人的学问成就之余,对于其人品道德进行研究的一个方面.一种地域文化的流传过程中,同样包含了人文精神的延续,值得我们挖掘探究.贵州遵义沙滩文化沿袭百年,涌现了诸多文化名人,除了他们的文学文化成就之外,在他们身上所展现出的独特的人文精神也格外引人注目,值得我们对其进行深入的研究,借此揭示沙滩文化的意蕴所在.

简介：孟浩然襄阳和吴越诗作中出现了大量的地理意象与人文意象,诸如万山、鹿门山、岘山、望楚山、南山、高阳池、镜湖、耶溪、桐庐江、建德江、扬子津、乐城、杭州樟亭等,以及庞德公、羊祜、陶渊明、渔夫、道士、僧人等.襄阳诗意象侧重于荆楚文化与田园隐逸生活,吴越诗意象侧重表现了浓厚的相思与归隐情怀,它们同时丰富了盛唐气象中“清”的风尚.

简介：工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程人文性的生成过程直接体现在学生人文精神的生成过程。本文试述了营造充满人文关怀的课堂氛围，提出了教学过程中如何渗透人文精神的几条策略，以提高学生的人文素养。

简介：《语文课程标准》中将语文课程的基本特点定位为“工具性与人文性的统一”。“工具性”重在指明：学生应该学什么，怎么学。“人文性”重在揭示：学生为什么而学，以及将会怎样去学。《语文课程标准》的设计思路中写到：“课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。三个方面相互渗透，融为一体，注重语文素养的整体提高。”语文素养的整体提高是语文教学的总目标，而三个维度是实现总目标的支柱。在具体的备课和教学中，三个维度是互相渗透融为一体的。

简介：体现了科学技术人文价值的理性回归　　科技作为人类的一种重要社会活动,科学技术价值的实现主体是人类自身,以保证人类社会和科学技术自身的健康发展

简介：体现了科学技术人文价值的理性回归　　科技作为人类的一种重要社会活动,科学技术价值的实现主体是人类自身,以保证人类社会和科学技术自身的健康发展

简介：体现了科学技术人文价值的理性回归　　科技作为人类的一种重要社会活动,科学技术价值的实现主体是人类自身,以保证人类社会和科学技术自身的健康发展

简介：人文文化与科学文化都具有统一的伦理价值,科学的精神文化主要是指科学知识,也必须将科学的思维方式纳入人文文化中

简介：人文文化与科学文化都具有统一的伦理价值,科学的精神文化主要是指科学知识,也必须将科学的思维方式纳入人文文化中

简介：汉魏之际，在富于道家特色的人文精神影响下，赋家的注意力逐渐由政治转向人生，由外部世界转向内在心灵。人的情感、欲望、个性以及多姿多彩的感性生活成为作品的核心内容。这一特色突出体现在表现情爱、娱游和个体生命意识的作品中。随着赋中人文精神的转变，赋家的审美视角由客观世界转向主观感受，由类型化的情感转向个性化的内心体验；艺术追求由描写形象转向创造境界；创作方法由建立在知识积累上的聚事征材，转向任才使气。在这一过程中，道家的思维方式和美学思想起了重要作用。

简介：由于海峡两岸不同的政治经济、自然地理和社会文化环境,使两岸豫剧在各自发展的进程中,无论是文化内涵、演剧风格以及艺术形态,都显现出各自的风貌品格。文章就此做了梳理和论述。

简介：网络普及时代对文化带来的震撼,引起了许多人文学者的瞩目。作为一种信息媒介,互联网正在日益丰富和改变着人们文化生活中的各种交往活动,随着人文活动在网络中的浸润越来越深,人们对人文信息的获取与阅读、参与创造和保存、筛选和交换的各种机制也在发生许多变化,这是人文工作者共同面临的挑战。同样,网络作为文学传播的中介,则又使文学在表达的对象、途径和方式上面临新的变化。这样,对于从事文学批评和研究的学者而言,其在网络时代的工作对象和工作方法都会有不同程度的调整。至少,为了充分地发挥其思想和批评工作的效率,为了使他们的理论探索能够覆盖和包容信息时代出现的新的人文景象,对其发展变化的种种可能做出某种预测、评判,对它的弊端发出及时的警示和批判,人文学者包括文学批评者都不应该无视互联网络这个空前的人类产物。网络时代的到来到底给文学和文化带来那些挑战?文学批评和人文学者何为?正是这次对话的中心。

简介：古希腊时期,民众对世界的认识受到生产力水平的制约,其还不能以科学、理性的态度去看待自然现象与社会现象,因此才会给很多事物赋予'神的色彩',也留下了很多脍炙人口的神话传说。然而在神话的路径之外,古希腊人还用哲学思想为人们认识世界开辟了一条新途径,涌现出诸如苏格拉底、柏拉图和亚里士多德等一大批热爱智慧、追求真理的哲人,其以理性的方式方法去探究世界的奥秘与真理.

简介：《彼得堡》：在人文价值内涵上空前增生的文本林精华表面看来，别雷的小说文本作为一种实践性产物，几乎完全陷入语言试验的魔圈之中。他也承认“在一些人眼中，我是在实验室里对语言进行冒险文体试验的人；我的语言追求，在一定程度上割断了我同外国读者的联系……我是不...

简介：在《汤姆叔叔的小屋》中,斯托夫人形象、生动地刻画了汤姆叔叔这样一位逆来顺受的黑奴形象,同时将一个虔诚的基督教徒在痛苦窘迫的生活中仍然表现出的对上帝的信仰、对人们的仁慈与宽恕之情表示怜悯,更对其面对残忍地奴隶制度的一再忍让和妥协表示出了极大的愤慨。一、汤姆叔叔的人物形象解读早期的黑人文学主要是反映黑奴悲惨的生活为主题的,着重刻画极度恶劣的生活环境下的主人公形象。

简介：

简介：摘要：随着职业教育的快速发展，职业学校教师在培养学生职业技能方面扮演着至关重要的角色。然而，在注重专业技能的同时，职业学校教师的人文素养也同样重要。人文素养是指个体的人文精神修养，即文化、人格、情感等方面的素质。而教师的人文素养不仅会直接影响到其自身的教学水平和教育成果，也会影响到学生的思想道德和人文素养的发展，具备良好的人文素养可以帮助教师更好的理解学生、传达知识与引导学生成长。本文将针对目前职业学校教师的人文素养现状以及提升策略进行探讨。