简介：摘要：本文依据《幼儿园保教质量评估指南》，结合运动游戏《初探“魔术贴”》的案例，深入探讨了教师一对一倾听对幼儿发展的重要性。通过避免干扰、善于提问和运用策略等方面的阐述，表明一对一倾听能帮助教师更好地了解幼儿，促进幼儿的表达和思维发展，同时也有助于教师自身的专业成长。

简介：动态电路问题中的电路状态多，研究对象也多，张冠李戴是学生在解答这一类问题时常犯的错误．要想找准动态电路中各个物理量的对应关系，应注意两个方面：

简介：

简介：〔摘要〕语文教学应少些“一对一”，要面向每一位学生，创设开放、多元、和谐的教学对话平台，实现知、情、意、行等的全面和谐发展。

简介：本刊讯戴尔近日在京举行“戴尔教育本新技术座谈会”，对教育上网本如何促进“一对一”教学模式的发展进行了探讨。

简介：摘要虽然同李栋校长处一所农村初中学校，经常遇见，但不在同一级部，知道他和他的团队的很多风采NOC的独立风骚，北京的MOOC课程的专注，翻转课堂的坚持，师友合作的尝试，一对一学习的先见，淘题吧的运用，与沪江合作的精彩……

简介：摘要：高质量的幼小衔接可以为幼儿日后的学习打好基础，甚至对幼儿未来的发展也有着直接的影响。所以在幼儿园教学中教师应重视幼小衔接的高质量开展，创新幼小衔接的方式提高幼小衔接的质量，实现对幼儿良好学习习惯的培养、自主学习意识的培养，为幼儿日后的学习和发展打好基础。下面本文将对幼儿园幼小衔接高质量开展的方法进行探究，希望对幼儿园教师创新幼小衔接方式起到一定的帮助作用。

简介：摘要：针对小班幼儿的一对一倾听，教师建立有效的一对一倾听，首先需要创造一个安全、亲近的环境。确保与幼儿进行倾听的场所安静舒适，没有干扰和打扰，并尽量减少其他人的存在，以便幼儿感到安全和关注。在一对一的倾听中，教师需要给予幼儿充分的专注和耐心。注意保持眼神接触，展示出对幼儿的兴趣和关心。

简介：摘要：儿童是社会的未来，关心儿童的需求和倾听他们的声音是保障儿童权益的重要举措。一对一倾听是解读儿童、认识儿童、信任儿童、理解儿童、支持儿童学习与发展的重要途径，能唤醒幼儿园教师洞察能力和发现能力，帮助幼儿园教师树立正确的儿童观，和每个儿童平等的交流，实现教育公平。其目的是建立一个互信、互动和共享的环境，促进儿童的自我成长和发展。本文将介绍儿童本位的一对一倾听实践的重要性，探讨儿童本位一对一倾听实践的策略。

简介：摘要：在一对一倾听的过程之中，教师可以帮助教师更深入地了解每个幼儿，促进师生关系的建立和加强。这种个性化的倾听可以让幼儿感受到被重视和被理解，从而建立起信任和亲近感。倾听可以帮助教师更全面地了解幼儿的需求、兴趣爱好以及情感状态。通过了解幼儿的情感需求和心理状态，教师可以更好地为幼儿提供相应的情感支持和关怀。

简介：摘要：《幼儿园保育教育质量评估指南》指出幼儿教师应当重视引导幼儿通过绘画、讲述等多元化方式进行自我表达，应该能够一对一的倾听幼儿的想法和体验。本文说明在幼儿园大班教育中进行师幼一对一倾听的必要性，分析当前大班师幼一对一倾听过程中存在的问题，分析探讨如何优化大班师幼一对一倾听效果。

简介：摘要：近些年来，课外辅导逐渐兴起。在市场不断发展的背景下，“一对一”辅导学校应运而生。这种教育模式是对学校教育的有效补充。本文首先分析了“一对一”辅导学校存在的问题，然后针对如何对“一对一”辅导学校进行规范提出了几项措施。

简介：华裔诺贝尔奖得主李政道从小就被认定是“神童”，但他却认为，美国大学“小而精”的实验室、“一对一”的教学模式，成就了今天的他。李政道1926年生于上海，曾在浙江大学、西南联合大学学习。他1946年赴美国芝加哥大学攻读博士学位，师从物理学大师费米教授。1957年与杨振宁共获诺贝尔物理学奖。

简介：摘要： 情感联结就是学生们相信学校里的大人们关心他们的学习，并将他们作为个体来关爱。建立情感联结在“一对一学困生教育”转化中起着很重要的作用，关爱学生，多给学生以信任，学会赏识学生，多和学生个别谈心， 倾听并认真对待孩子们 ，这些方法都有助于我们与学生建立情感联结，促进学生转化。

简介：摘要：文章分析目前小学英语课堂的自主学习现状，充分利用“一对一”数字化学习环境的优势，通过“创设有趣的导学”、“开展任务型研究”、“扩大思维的共享”和“设计个性化拓展”，探讨“一对一”数字化学习环境助推小学英语自主学习。

简介：摘要：倾听是生命个体接受客观世界信息的重要渠道，是幼儿生命成长的重要内容，更是保障幼儿愉快生活、学习和参与游戏活动的重要条件。因此，我认为可以借助学生喜闻乐见的游戏方式，改变幼儿的倾听习惯，促进幼儿生命在游戏中不断地完善与发展。因而幼儿教学中一对一个别教学。 而 “一对一”教学由于幼儿不具代表性，所以没有被过多的研究。但是 “一对一”教学也是幼儿教育的一种重要组织形式，若对其进行研究，必然有助于丰富对外汉语教学的基础理论，从而和班级教学能够相得益彰。

简介：摘要：倾听是生命个体接受客观世界信息的重要渠道，是幼儿生命成长的重要内容，更是保障幼儿愉快生活、学习和参与游戏活动的重要条件。因此，我认为可以借助学生喜闻乐见的游戏方式，改变幼儿的倾听习惯，促进幼儿生命在游戏中不断地完善与发展。因而幼儿教学中一对一个别教学。 而 “一对一”教学由于幼儿不具代表性，所以没有被过多的研究。但是 “一对一”教学也是幼儿教育的一种重要组织形式，若对其进行研究，必然有助于丰富对外汉语教学的基础理论，从而和班级教学能够相得益彰。

简介：摘要:幼儿园一对一倾听策略是一种非常有效的教育策略，它可以帮助教师更好地了解每个孩子的想法和需求，从而为他们提供更个性化的教学和关怀。这种策略的实施需要教师具备良好的沟通技巧和耐心，以便与孩子建立良好的沟通关系，让他们感受到被尊重和关注。在幼儿园中，孩子们的个性和需求各不相同，有些孩子可能比较内向，需要更多的鼓励和关注；有些孩子可能比较活泼好动，需要更多的引导和规范。通过一对一的倾听，教师可以更好地了解每个孩子的个性和需求，从而更好地满足他们的需要和要求。

简介：摘要：幼儿的倾听能力是其语言表达能力和综合素质的基础。针对小班幼儿在一对一倾听中的表现进行分析，发现小班幼儿在倾听时存在着听不懂、不愿听、不会听等问题，并从教师与家长两方面对产生原因进行了分析。教师要在日常教学中对幼儿进行一对一倾听指导，家长要创造条件让幼儿多听，同时要丰富幼儿的生活经验，为幼儿提供良好的倾听环境，以便幼儿更好地学习和发展。

简介：摘要：本文旨在探讨幼儿园一对一倾听的优化策略，强调其在幼儿教育中的重要性，并提出具体可行的实践路径。通过理论分析与实践案例，本文阐述了幼儿园教师如何通过一对一倾听，深入了解幼儿内心，促进个性化教学，改善师幼关系，并提升教育质量。研究发现，合理选择倾听对象、恰当选取倾听时机、多维倾听幼儿心声、基于目标引导幼儿等策略，能够显著提升一对一倾听的效果。