简介：人力资源管理是指对人力资源获取、整合、保持、开发控制与调整等方面所进行的计划、组织、协调和控制等活动，即通过规划、招聘、甄选、培训、考核、报酬等各种技术与方法，有效地运用人力资源来达成组织目标的活动，人力资源管理的实质就是对人的管理。为了帮助广大考生学好这门课，现将课程的重点、难点和一些典型例题简介如下。

简介：一、问题的提出　　英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力,特别是要重视英语听说能力的培养.但是，当前的英语教学还存在着高耗低效的现象，许多学生花费了多年的时间学习英语，他们的英语应用能力却依然很差，无法用英语与外国人交流，读不懂英语原版文章。究其主要原因是教学中缺少真实的英语交际情境，学生缺乏足够的英语输入量。而要想较好的解决此类问题，Internet资源不失为一种新颖的教育手段，

简介：长期以来，我们都把教科书当作课程开发的唯一资源。而《新课程标准》却强调学生是学习的主人，提倡教师多关注学生在课堂里的每一点表现，根据学生的内外在需要随机调整教学行为，不断寻找新的教学生长点，变学生的课堂表现为课程资源，让预设与生成共舞，演绎真实而自然的数学课堂。

简介：小学品德课程具有很强的生活性、综合性、开放性特征，因为它不仅是一门预设课程，更是一门现实的、不断生成的活的课程。小学品德课堂教学是一个动态生成的过程，课堂动态生成资源的开发和利用对教师的教学视野、教学技能起到了极大的促进、推动甚至是挑战的作用。那么，如何正确地对待动态生成资源，从而让课堂资源更加丰富多彩呢？

简介：

简介：环境与资源保护法学是研究环境与资源保护法及其发展规律的一门法学学科，是法学领域中的一门新兴的边缘性学科。《环境与资源保护法学》系统地概述了环境与资源保护法基本理论和基本知识，涵盖了环境与资源保护法整个学科领域各主要门类或分支学科的主要内容。

简介：数字化图书信息的发展,为图书馆增添了靓丽的色彩,并且使图书馆检索极其简便、易行,网络资源的开发,更是图书资源的重要补充和修补,是图书馆的最重要的外延.本文简单介绍了网络资源的共享和网络图书馆的关系,并从8个方面简单地总结网络资源.

简介：摘要“人非圣贤，孰能无过”。错误是学生学习过程中的相伴产物，是一种具有特殊教育作用的学习资源，是一种宝贵的教学资源。另外波普尔也曾经说过“错误中往往孕育着比正确更丰富的发现和创造因素，发现的方法就是试错方法。”面对学生在数学课堂上出现的各类错误，如果能恰到好处地发挥其效果，去发现错误的价值，把学生犯错的过程看作是一种尝试和创新的过程，努力从学生发生错误的角度去解读学生，了解学生犯下的错误，是否存在学习的障碍，使学生真正理解知识，掌握知识，让学生的学习错误成为学习的巨大财富，对于提高学生的思维能力起着事半功倍的作用。

简介：《人力资源管理》课程,是随着时代发展的需要而新开设的一门考试科目。该课程是高等教育自学考试行政管理专业(专科阶段)和工商企业管理专业(专科阶段)的必考课,是为培养和提高考生的人力资源管理基本理论

简介：实施综合实践活动，引导学生进行探究与体验学习，培养学生的综合实践能力，已成为当前教育改革的一种趋势。农村小学所处区域的经济文化相对落后，信息比较闭塞，如果只把学生禁锢在狭小的课堂，对学生的发展无疑是雪上加霜。因此，我们应该结合农村特点开展小学综合实践活动，将信息技术应用、研究性学习、社会实践与服务、劳动技术教育等融入实践活动中。我校地处新罗区西北部国家自然保护区梅花山南麓的江山镇，集“革命老区”“生态农区”“物产丰饶的山区”与“山清水秀的景区”于一体。我们利用丰富的乡土资源开展小学综合实践活动，拓展了学校综合实践活动的内容，对小学综合实践课程资源的开发与利用有了新的认识，路子越走越宽，取得的效果也越来越好。

简介：《语文课程标准》指出：“语文课程还应重视提高学生的品质修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展”。“逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣”。小学语文课文，文质兼美，是培养学生健全人格的好教材。

简介：品德与社会课程承担着学生品德形成和社会性发展的重要任务，必须根据社会生活发展变化和学生身心发展的需要，吸纳鲜活的生活事件，充分开发利用校内外各种资源，以利于课程目标的实现。可见，挖掘学校特色资源，优化品德课教学，对学生品德形成有着重要作用。本文结合教育教学实践，谈一谈福州市晋安区小学将“一校一特色”文化融入课堂教学，有效促进品德课教学改革的探究与尝试。

简介：语言资源管理是当前我国语言研究的一个新领域,它是从公共管理的视角研究语言现象。语言资源管理是社会经济发展的必然,明确语言资源管理的内涵有助于我们树立正确的语言资源观。语言资源管理的主体是各级政府,政府对语言资源进行有效管理的方式是语言政策的制定和实施。

简介：摘要意大利历史学家克罗齐在《作为思想和行动的历史》中指出“史家对历史的兴趣，永远与他对当前生活的兴趣联系在一起。”同样的道理，本土课程资源反映的是教学者和学习者身边的历史，与他的当前生活联系是最紧密的。开发和利用本土课程资源当然是激发学生历史学习的兴趣和教师教学激情的有效方式。

简介：学生作业过程中出现的“错题”是最直接、最现实的资源。如何巧妙地借助有限的数学作业，合理地开发与利用“错题”资源，从而为高效的课堂教学服务，是我们一线数学教师值得研究的课题。以下我对如何经营数学“错题”资源的一些看法。

简介：针对目前国内儿童教育资源直接作用于儿童存在的不足，提出要遵循“游戏化学习”的设计理念，对自主创作的儿童画、儿童剧和儿童故事等教育资源进行“游戏化”设计与应用，以期实现儿童在充实的游戏中获得知识和情感的学习体验。

简介：摘要随着我国初中数学教学质量不断提升，新课程改革对初中数学教育教学提出了新的要求，在这一背景下，教师积极创新教学理念，开展多样化的教学模式，以提高学生的综合素质，但同时初中阶段学生学习科目增加，学习压力加大，题型灵活多变，学生在解题时容易出现错误，而这些错误作为学生数学思维问题的集中反映，合理利用错题资源一定程度上能提高学生的数学学习效率。本文主要探析了错题资源对初中数学教学的促进作用，并提出了相应的促进措施。

简介：罗曼·罗兰曾说过：“作为教师，不但要‘言传’还要‘身教’，一种眼神，一个手势，一个表情．都能有效地帮助组织教学，提高教学的效果。”肢体语言是无声的语言，它通过教学的艺术感染学生，引导其扮演不同角色，表达各种意图．

简介：面对新世纪的挑战和激烈的国际竞争,我国基础教育的课程资源已经不能适应时代发展的需要,教学资源开发是决定课程目标能否有效完成的重要因素,开发教学资源成为我国基础教育课程发展所面临的重大问题。就体育课程来讲,学校体育是现代教育的重要组成部分,是培养以健康的体魄建设社会主义现代化人才的重要手段。

简介：在《品德与生活》教学实践中，笔者一直有一个困惑：虽然在课前精心设计教学方案，想尽办法上好课，可在课堂上我总是无法走进学生的心灵深处，不能真正地实现与学生在情感上的共鸣，达到预期的教学目标的。究其原因，主要是自己的教学往往局限于教材，没有充分开发和利用课程资源，经常脱离学生的现实生活。基于此，我在挖掘《品德与生活》课程资源，提高教学实效方面进行了积极思考和探索。