简介：随着信息技术的发展和计算机技术移动互联技术在人们日常生活中的广泛应用和普及,在最新颁发的《基础教育课程改革纲要（试行）》中,多达6次提及信息技术,信息技术的应用得到了前所未有的重视,中学信息技术课程的目标已经由单纯的技能训练上升为全面的信息素养的培养,在内容上也越来越多地具有综合实践性和研究性课程的特点,信息技术课程是一门工具性、实践性很强的基础课程,

简介：摘要信息技术学科是一门集信息科学常识和常用信息技术于一体的基础型课程，它具有明显的时代发展特点，属于新兴学科。在教学中如果采用传统的“传授——接受”的模式，不但会使直观生动的计算机知识变得抽象、呆板，更会使学生听课时感到被动乏味，这样给教、学两方面带来的负面影响都是很大的。信息技术课既没有形成适合本学科特点的教学方法又没有教法可参考，因此，作为信息技术教师就必须探讨与之适应的教学方法。

简介：标题的“用”笔者加了个引号，因为这个“用”和平常我们在这个语境中“用”的意思有点区别，笔者的实际意思是：通过应用信息技术来学习信息技术。

简介：在信息技术快速发展背景下，信息技术课程已经成为小学生必修课之一。在小学信息技术课程教学中，教什么、如何教成为广大教师面临的主要问题。笔者基于素质教育视角，从学生自主探究学习出发，探索小学信息技术课堂教学模式的创新，力求提高小学生自主探究学习能力，提高信息技术课堂教学质量。

简介：

简介：社会的进步和经济的发展促使信息技术课程在小学课程中占据的比例越来越大。信息技术课程作为一门新型的课程以全新的视角、多变的风格赢得了学生的心。但是,由于小学生接受能力较弱,导致学生在学习信息技术方面产生了断层。因此,教师需要注重每个学生学习的差异性,有效实施差异教学,关注每个学生的成长和学习情况,在此基础上提高信息技术课程教学的效率。

简介：摘要伴随着信息技术的普及，较好、合理地在教学中应用信息技术已是教学发展的大势所趋，作为一种辅助的教学手段，我认为它具有其他媒体无可比拟的优越性。在小学数学教学中，运用信息技术，能优化学生学习过程、密切联系学生生活实际、激发学生的学习兴趣、突出教学重点和突破难点、提高教学效率，在小学数学教学中起着重要的作用。

简介：信息技术的发展与互联网的普及，给教学注入了无穷的生机。把各种信息技术手段与信息资源完美地融合到小学语文学科教学中，充分利用多媒体技术、电子白板、微课、云教学平台、网络教学资源等进行教学，能有效激发学生潜在的学习动机和求知欲望，让他们积极主动地获取知识，从而增强课堂效益。

简介：

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简介：内容摘要小学信息技术课专业性强，技术含量高。教师要根据信息技术学科特点和小学生的年龄特征，加强小学生学习习惯的培养，通过“直观教学”“老师引导，自主学习”“学科整合”等方法，培养学生学习信息技术的兴趣和运用信息技术解决实际问题的能力。

简介：摘要信息技术既是技术的革新，同时也是时代发展的方向。信息技术作为指尖上的科技，小学所开展的信息技术教学当中，应该注重教学方式的创新，以此来不断激发学生学习的兴趣。

简介：

简介：在小学语文教学领域引入这种辅助教学后，优化了课堂教学结构，拓宽了学生的时空观。提高了课堂教学效率，培养了学生自学能力和分析解决问题的能力，激发了学生内在因素，发挥了主体作用，现代信息技术在教学中创设生动形象的情境，通过音、图、画等趣味教学内容的辅助，激发学习兴趣，充实课文内容，注重自主探究，互动实践，调动学生学习的积极性，增加师生互动，教师运用好现代信息技术的优势，为小学语文教学注入新的活力。

简介：小朋友，你是不是很喜欢看魔术表演？你是不是早就想学魔术了，可是觉得那太难了，所以一直犹豫着，是吗？其实，只要理解了魔术中隐藏的基本原理，小朋友也可以轻松地学会魔术。

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简介：加强对信息技术的应用,突出小学语文学科特点,体现小学语文学习的魅力,是当代小学语文教师面临的教学机遇与挑战。作为师生与教材之间的桥梁,信息技术对于教学事业的影响越来越大。