简介：摘要中华经典诗文诵读活动影响深远，意义无穷，儿童诵读经典，是对优秀民族文化和世界文化的认同和继承。通过诵读，引领儿童探寻语言的源流，可得到多方面的滋润和营养。近年来，我们将儿童经典诵读列为课题研究项目，逐步探索了适合儿童的诵读内容和推进方式。弘扬国学经典传承中华文化是每一个语文教师的义不容辞的责任，引领学生诵读经典更是每一个语文教师的美的心灵散发。诵读引领着学生们走进积淀着五千年民族精神的中华文化，让他们在成长的旅程中“以千年文化为伴、与中华经典同行”。

简介：中国古典诗词是传统文化中的瑰宝。诗词的吟诵源于先秦,薪火相传,孕育了中华民族的文化精神,但目前小学经典诗词吟诵教学中依然存在着一些问题。此文从教师指导学生朗读以及指导诗歌节奏划分、指导诵读三个方面进行探讨,以期强化小学经典诗词吟诵教学的发展。

简介：摘要开展中华古诗文诵读活动，其目的不仅仅是让学生记住一些名篇佳作，而更重要的是去寻民族文化之根，立民族精神之魂，在诵读古诗过程中弘扬优秀民族文化，加厚学生的人文精神底蕴，弘扬和培育民族精神。诵中华古诗，强学生素质，读千古经典，奠成才之基。

简介：同学们好!很高兴在这里与同学们交流吟诵的一些常识.吟诵是古代诗人常用的一种办法.从很早的《诗经》开始,已经有歌吟.古代凡是要研究格律、诗词的诗人,都需要通过吟诵来表达自己心中的感受.所以吟诵是很早就有的.古代的吟诵一直长存到现在,从来没有断过.

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简介：4月2日是“国际儿童图书日”，多地图书馆举办了阅读活动。在琳琅满目的书海中，如何培养孩子的阅读能力？如何引导孩子享用营养均衡的“精神膳食”？这是为人父母、创作者、出版商，乃至全社会的共同职责。随着移动电子设备的普及，碎片化的浅阅读潜移默化地改变了儿童的阅读方式。

简介：摘要：随着社会的发展和教育改革的深入，传统文化教育在小学语文教学中的地位越来越重要。本文从小学语文与传统文化教学融合的现状出发，分析了当前存在的问题，并提出了相应的策略和建议。通过对小学语文与传统文化教学的融合进行探讨，旨在为提高小学生的人文素养和文化自信提供理论支持。

简介：摘要：小学语文与传统文化教学的融合对小学生综合文化素养的培养非常重要，老师要在小学语文教学中，深挖教材的传统文化内涵，在此过程中做好二者的有效融合，提高语文教学的实际效应。

简介：今天要跟大家分享老一辈人读书的事情。正如题目'吟诵的老先生和老先生的吟诵'所言,当读书达到一定境界的时候,这二者是不分的,所谓人如其文,文如其人。但目前二者离我们都有点远,他们是正在逝去的老先生,逝去的读书人。

简介：小时候我跟爷爷奶奶住。爷爷奶奶的房子在大屋的东头,坐东朝西。房间很大,一打开大门,望得见西山。每天下午,金红的太阳会在屋里留下长长的日影。日影仿佛长着脚呢,一直到夕阳西下,它才会走出屋子。

简介：吟诵，是我国先秦时代产生的一种传统汉语诗文口头表达方式，此后逐渐成为读书的主要方法之一。吟诵包括“吟”和“诵”两种主要方式。“吟”是将古诗文的语音长短有致地延长，听上去有种接近于歌唱的旋律感，所以有人将其称之为“吟咏”或“吟唱”。

简介：禾木晨曦噱日龙的晨曦展开雾一般的羽翼与我的意念相符

简介：吟诵．是我国传统的读古诗、词、文的方法。我们知道。事实上中国的诗词一向是吟诵的．而不是用一般意义上的朗诵方法。中国诗词的悠长意蕴和声韵的铿锵悦耳在一定程度上都可藉吟诵得以传达。作为一种独具特色而行之有效的学习诗词作品的手段，吟诵不仅为历代文人学子所普遍采用，而且也深为今天的文学爱好者所喜爱。吟诵在我国有着悠久的历史并对一些

简介：摘要：语文教师在课堂实践中应该关注到传统文化的运用价值，在课程特色把握基础上设计针对性的教育方案，引导小学生对教材内容进行挖掘基础上获得优秀情感的熏陶教育，利于在传统文化渗透基础上提高班级学生的文化体验。基于小学生呈现出的思维认知特点和课程教育特色，语文教师需要思考通过哪些方式推动传统文化的有效渗透，鼓励小学生在诵读经典基础上体验到传统文化独具的特色和传承魅力。所以本文对传统文化在小学语文课堂中有效渗透进行思考，希望通过多种教学活动的开展推动传统文化的有效渗透，利于提高学生的人文素质。

简介：摘要：小学语文是我国基础教育的核心学科之一，而传统文化则是中华民族认同感的重要源泉，具有重要的历史和文化价值。然而，在当前的教育模式下，小学语文和传统文化的教学往往是分立的，难以实现融合。因此，本文旨在探讨小学语文与传统文化教学的融合途径，以丰富小学生的文化内涵，提升语文教育的质量。

简介：有人称我为'素读'经典课程的创始人,现在网上有很多这种冠而名之的称谓,让人觉得不胜惶恐,其实'素读'并非我创造的,而是中国文化早已有的传统,我只是于1993年把经典诵读纳入了小学课堂,这个举动源自一个机缘。当时我的班上来了个日本孩子,我发现他会背整本的《论语》,可他一句中文也不会说,但当我在黑板上写下'己所不欲'四个字,

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简介：摘 要 赵元任先生是近现代对我国传统古诗文吟诵开展田野调查的先驱,也是中国国家级非物质文化遗产项目“常州吟诵”的杰出代表。古诗文吟诵不仅伴随赵元任终身，对吟诵的研究，也成为赵元任个人学术研究的一个重要组成部分，众多海外吟诵资料和研究资料为国内所未见，弥足珍贵。赵元任为吟诵研究留下范式，他的吟诵活动与海外吟诵资料，和以他为代表的中国口传暨表演文学研究会（CHINOPERL）学者们的早期田野调查与海外教学实践，对当前国内的吟诵传承与吟诵海内外教学的开展有其指导意义和参照价值。

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简介：吟诵是中国古典诗文的传统创作方式、诵读方式和教育传承方式,在私塾教育系统抛弃百年后回归,却面临失传危险。传统吟诵虽采用当时的文读语音系统,与普通话吟诵在语音方面仍存在很大差异。本文重在分析山东青州传统吟诵与普通话吟诵在声母和韵母方面的差异性,以探究其中的对应规律,促进山东吟诵文化的传承、研究及发展。