简介：

简介：摘要：高职院校的教育发展到现在，已不单单只看重专业技术能力的教学，更重要的是要培养学生良好的品德。本着“立德树人”的宗旨，在课程体系构建上，高职院校把思想政治教育放在了比专业技能学习更重要的位置。信息技术是高职院校中最基础的课程，参与学习的学生人数众多，把思政教育融入到信息技术课程中，在学习专业知识的同时，潜移默化地引导学生树立正确的价值观和社会责任感，激发学生的爱国热情。本文以课程思政的必要性为切入点，对如何将课程思政融入到高职院校的信息技术课程中进行探究。

简介：摘要：近年来，随着教育的不断发展，教学思维指的是在教学观念的影响下形成的具有持久性和稳定性的思维结构和方式，直接影响教学活动的组织、开展和实施效果。核心素养视角下，教师需要加强对新课标的研究和解读，转变传统教学中的直线型教学思维，努力实现自我提升和发展，逐渐形成主体性、活动化、个性化的教学思维，突出学生在小学语文教学中的主体地位，丰富学生的体验感知，落实因材施教，从而促进语文教学效率的提升。

简介：摘要：劳动教育是社会主义教育制度的重要内容，是我国技工院校落实立德树人根本任务的重要途径，也是实现技工院校高质量发展的重要途径。然而，由于技工院校劳动教育在价值、目标、内容等方面存在诸多问题，导致技工院校劳动教育落实难。对此，本文旨在促进技校劳动教育价值的回归、目标的重塑、内容的丰富、实施的优化等方面，从而增强技工院校学生的劳动意识和职业素养，培养社会主义建设者和接班人。

简介：摘要：随着新课程改革的逐步推进，核心素养这一话题成为了教育界热议的焦点。小学音乐是培养小学生艺术审美和综合能力的重要学科之一，也是提高学生艺术修养以及人文素质的重要途径。在小学音乐教学中进行核心素养的培育，不仅能有效激发出学生学习音乐的兴趣，还有助于提升他们对音乐知识与技能的掌握程度，从而使其全面发展。本文以“ 核心素养视角下小学音乐课堂教学探究”为题进行深入探究，旨在分析如何在核心素养背景下开展小学音乐课教学工作，进而促进小学生音乐综合水平的提高。

简介：摘要：体育课程在曾经很长一段时间被很多学校忽视，在于教育部门没有从长远角度看到体育的作用，也认为体育远远没有文化课重要，所以在很多学校会出现体育课删减的情况。如今新时代教育注重学生综合素质的发展，也更注重学生的身体和心理健康问题，因此体育的重要性再次被教育部门重视。但要想体育真正成为对学生有利的课堂，除了教育部门提供硬件设置和制度外，任课教师切不可敷衍了事，教师在体育教学中一定要科学、实践。

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简介：摘要：在小学的音乐教育中，老师必须使用音乐艺术美和意识形态教育的有机结合来净化学生的灵魂。因此，教师必须通过不断改进教学方法来塑造对音乐教育道德功能的理解，鼓励学生掌握音乐知识和音乐技能，同时提高他们的道德水平。

简介：摘要：小学数学一向是教学中的重难点内容,将信息技术如多媒体、互联网及大数据技术引入数学课堂可以有效提高学生的学习积极性和学习效率,更好地培养学生的核心素养。教师要不断提高自我的专业素质和信息技术水平,可以通过微课视频导入课堂、开展分层次教学和数学游戏活动、利用大数据技术帮助学生查漏补缺等教学手段来构建小学数学信息技术高效课堂。

简介：摘要：龙舟说唱是广东地区的一个著名的传统曲艺品种之一，始于清乾隆年间，从出现至今已有260多年历史，2006年被定为国家级非物质文化遗产。随着社会的进步，文化日新月异，龙舟说唱已经失去与之匹配的经济环境，传承人渐趋高龄化，年轻人逐渐失去对此文化的兴趣热情，当务之急就是培育年轻一代龙舟说唱爱好者，传承文化。本文通过对“龙舟说唱”与学校德育活动相结合，设计与青少年学生年龄特点相符合的体验活动，寻找传统文化与学校德育的结合面，为文化的可持续发展探索新方向。

简介：摘要：幼儿在混龄游戏中面临着不同年龄伙伴的互动和交流。对于幼儿来说，语言是他们表达自己、理解他人和参与游戏的重要工具。因此，对幼儿的语言发展和语言交流的研究尤为重要。研究可以探讨幼儿在混龄游戏中如何运用语言与不同年龄的伙伴进行沟通和合作。同时，也可以关注幼儿对混龄游戏的态度和观点，了解他们对年龄差异和交流障碍的感受。这样的研究可以帮助我们更好地理解幼儿参与混龄游戏的体验，从而提出相关的对策和建议。

简介：摘要：数学作为一门抽象性强的学科，很多学生觉得难以理解和应用。因此，在中职数学教学中，不仅需要传授基础知识和技能，还需要激发学生学习数学的兴趣和动力。通过创新的方法和途径，让数学变得生动有趣，能够促进学生主动参与学习，发展全面素质。

简介：    摘要：现在的教育问题是全社会特别关注的一个焦点，教师和家长作为幼儿成长发展的引领者，是幼儿人生航船的左右桨。因此，幼儿园单方面教育是不完整的，更需要家长的支持与配合，通过家园合作共育，才能为幼儿创造更好的教育条件。本文通过分析了幼小衔接中家园共育存在的一些问题，针对性的提出科学合理的科学共育策略，有效助力幼小衔接的实践开展，提高家园的教育能力水平。 

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简介：摘要：在小学数学学科核心素养的导向下，根据最近发展区理论、多元智能理论和建构主义理论进行小学数学作业设计，以更好地发挥其巩固知识、整理课程、培养思维等方面的作用。低段学生由于身心发展的特点，在核心素养的培养路径上必然有别于其他年级。从传统“写”的作业变成了“读”“说”“做”“画”“玩”，在这个过程中，学生的数学核心素养逐渐得到培养，教学质量必然也得到了提高。

简介：摘要：在青少年的心理发展过程中，原生家庭起着极其重要的作用。家庭成员间的互动模式，父母的教养方式，家庭环境等因素对青少年的心理健康产生深远影响。本文从依恋理论、教养方式理论、家庭系统理论及情绪智力理论的视角，深入剖析了原生家庭视角下青少年心理健康存在的问题及其对策。我们希望通过这种深度剖析，能为改善青少年心理健康提供有力的理论支持。

简介：摘要:史料实证是指学生对历史材料进行搜集、辩证,通过再现历史真实,掌握历史知识和历史发展规律的能力。史料是对历史的记录,史料有真假之分。在高中历史教学活动实施过程中培养学生史料实证素养,可以使学生学会使用实证方法验证历史问题,提升历史认知能力，还可以驱动学生潜移默化地形成历史核心素养。文章从历史学科史料实证的内涵分析入手，探讨史料实证视角下的高中历史教学，帮助学生在有效获取历史知识的过程中建立对历史知识的深刻认知，形成对当前时代发展背景下的历史辩证性思维，发展史料实证素养。

简介：摘要：随着社会的不断进步和教育理念的不断更新，越来越多的教育从业者开始重视学生的全面发展及核心素养的培养。核心素养是学生必须具备的基本能力和素养，包括批判性思维、创新能力、合作能力、信息素养和文化素养等。小学音乐教育是基础教育的重要组成部分，不仅可以培养学生的音乐素养，还能通过渗透德育的方式促进学生的全面发展。

简介：摘要：随着基础教育的不断改革，在教育过程中越来越突出学生的主体地位，在教学中倡导自主学习，合作学习，探究学习，促进学生知识，能力以及情感态度价值观等方面的提升。在小学语文教学中，教师要促进学生将书本知识内化为自己的认知结构，从浅显的知识转向深层次的理解，使语文学习有效性得到充分发挥，从而提高了学生的学习水平，增强了学习能力，形成自主合作探究的学习方式，促进自身最优化发展。本文就对于深度学习视角下的小学语文思维课堂实践进行研究，通过理论联系实际的方法，探讨科学有效形式多样的教学活动，增强课堂的有效性，提高学生思维能力的发展，促进学生语文核心素养的提高。

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