简介：

简介：摘要：在小学时期，儿童非常开朗活泼，其心灵需要教师守护。课堂之上，儿童需要释放自身天性，充分融入到体育运动当中，促使儿童对运动快乐进行感受。为此，教学期间，体育教师需对兴趣教学方法加以贯彻落实，充分激发儿童的运动兴趣，促使儿童主动投入到运动锻炼之中，有效提升儿童的学习效率。基于此，本文旨在对小学时期体育教学当中兴趣学习方法的运用策略展开探究，希望能为实际教学提供些许参考。

简介：

简介：药物化学课程的主要任务是使学生获得与专业有关的药物化学基础理论、基本知识和药物分析的基本技能,其中,药物分析涉及的大量计算知识,是课程目标中要求学生重点掌握的内容。笔者在教学中发现,由于中专学生化学计算基础较差,对药物分析的有关计算往往感到困难,加上长期受传统教学法

简介：摘要：什么是合作学习法？顾名思义，合作学习法就是将班里学生分为若干个合作学习小组，学生合力完成教师布置的学习任务，这是教师为适应新课改背景要求而采用的一种现代教学方法。身处现代社会，必须要学会与人合作，缺乏合作能力则很难在现代社会生存。因此，新课程改革标准亦要求教师应积极培养学生的合作学习能力。在此背景下,合作学习法备受青睐。如今,国内关于合作学习法在初中数学课堂中应用的研究也越来越多。

简介：运用文献资料、数理统计、实验等方法,探讨传统教学法和掌握学习法对标枪技术教学的影响。研究结果表明：实验结束后即刻测试标枪的技术水平和达标成绩,其测试结果显示,掌握教学法在有限的学习时间内对提高原地投标枪、投掷步投标枪和全程助跑投标枪技术均有较好的学习效果。而传统教学法对提高原地投标枪、投掷步投标枪有较好的学习效果,但对提高全程助跑投标枪技术的学习效果相对较差。可见,掌握学习法运用在标枪技术教学中取得的学习效果明显优于传统教学法,它有利于激发和调动学生的学习积极性,有利于学生更好、更快的掌握标枪技术,同时有也利于优化和提高课堂教学质量和教学效果。

简介：摘要数学是是三大工具学科之一。小学数学更是学生对于数学领域的感知阶段和启蒙阶段。适当课堂教学方法可以让学生更好的感知数学，对数学学科产生浓厚的兴趣，进而热爱数学。合作学习法是数学课堂中的一种重要的教学方法，它的应用对于学生在数学课堂中的成长有着重要的作用。

简介：为适应现代实验诊断对临床检验上作人员的新需要,加强检验系学生对实验诊断与临床知识之间联系的分析能力。通过采用问题导向学习法进行教学,有目的地训练学生主动学习、独立思考的能力,培养学生在工作中分析问題、解决问题的能力,取得了良好的效果。

简介：摘要：随着新课标的不断实施，教师开始找寻着各种各样的新的教学模式。在《数学课程标准》中提到，学习应该是一个活泼快乐、富有个性的过程，除了接受学习的知识之外，让学生动手实践、自主探索和合作交流也是数学学习中的重要任务。所以，小组合作学习法应运而生。小组合作交流，不仅仅能够帮助学生提高表达能力，还能够让学生之间建立深厚的友谊，同时培养他们的合作意识，让学生在互帮互助的轻松环境下，一起快乐的学习。

简介：摘要： 小学阶段作为学生价值观念和各项能力培养的关键时期，且数学学科更是促进学生各项能力发展的重要学科，为此，相关教师需要加强现代先进教学技术与设备的应用，转变教学观念与模式，加强学生学习水平与质量的提高。进而促进我国小学教学工作整体水平的提高。下面主要对小学数学教学中小组合作学习方式的具体应用进行深入的分析研究。

简介：摘 要：近几年来随着社会的快速发展和进步，人们也逐渐意识到了团结的重要性，在任何事情的完成过程当中，都需要团队的成员彼此合作，共同进步才能够达到目标，完成任务。在学习的过程当中，也就是说在接受教育的过程中，学生同样也要认识到合作团结的重要性，教师需要对学生进行正确的引导，让学生通过学习明白团结合作的效果，从而树立他们的合作意识，让他们可以有效的培养团结意识，为学他们以后的发展奠定坚实的基础。

简介：摘要：为了加强落实素质教育的核心理念，高中教师开始注重培养学生的创新思维能力，并将此作为通用技术课程中的主要教学任务。与以往的教学课程相比，高中通用技术课程主要是把学生放在主体位置，以学生为重点来开展教学活动。教师要在这个前提基础上，去探究新型教学模式，帮助学生去理解掌握各类专业知识和技能，体现通用技术教学的价值所在。在教学过程中，科学合理的实施项目学习法，能够有效改善当前的通用技术教学质量。

简介：合作学习法是目前世界范围内普遍采用的课堂教学组织形式，它能有效提高课堂教学效果，促进学生互相学习，帮助培养学生团队合作意识。本文以合作学习法理论为基础，分析了高职英语教学中开展合作学习的意义，提出了应用合作学习于高职英语教学的方法步骤，并阐述了开展合作学习现阶段存在的问题。

简介：为提升教学效果,增强学生课堂参与感和成就感,作者尝试将经验学习法引入《小组工作实务》课程教学,构建＂经验学习四阶段三循环＂模型,借助主题游戏、情景模拟与体验式小组三种教学方法营造＂此时此刻＂教学现场,让学生在课堂参与中经历＂亲身体验、观察反省、总结领会、积极尝试＂四个阶段,此为四阶段在教学方法内部的循环,而课程设计与教师教学经验也在这个过程中发生了循环。

简介：摘要： 目的：探讨 ICU 护理实习生带教中采用目标学习法的效果。方法：选择我院 ICU 于 2018 年 7 月至 2020 年 2 月接收护理实习生 52 例，按照带教方案不同分为常规带教对照组（ n=22 ）与采用目标学习法干预实验组（ n=30 ） ，对比带教效果。结果：实验组迷茫程度评分低于对照组， P<0.05 ，临床技术水平评分高于对照组， P<0.05 。实验组出科满意度高于对照组， P<0.05 。结论：目标学习法在 ICU 护生带教中的应用可为其确立目标，提高其技术水平，且可构建和谐师生关系。

简介：摘要：随着新课改的大风吹来，在国内有很多学校盛行小组合作学习法，这种学习方法打破了常规的教师一人“满堂灌”，更加注重学生本身参与的重要性，鼓励学生积极参与到课堂教学中去，自主挖掘出题意图和解题思路，从而提高学生的综合素质。然而小组合作学习法的实践过程中必然存在着种种难题，因此在探索中前进才能更加有利于教学效率的提高。本文就小组合作学习法在小学数学教学中的优势、存在的问题和有效运用策略方面对小组合作学习法进行了全面分析。

简介：摘要：如果初中英语教师只是对学生进行英语知识的传授，那他们就违背了“授之以渔”的教学原则，进而促使学生的学习效率无法得到提高。因而初中英语教师需要站在学生的角度上去研究有效的教学方法，旨在促进学生在各方面的发展。合作学习法就是基于此产生的，初中英语教师在应用合作学习法的时候需要做到以下三点：让学生课前准备、为学生限定时间、对学生展开评价，由此有效发挥合作学习法的作用。

简介：摘要：随着新课改的不断推进，各种新型化的教学模式逐渐被应用在初中信息技术课堂教学的每个环节，也有效的提升了信息技术课堂教学质量和效能，初中信息技术教师要进一步的强化对教学方法的研究和探索，积极的借助教学方法的创新来激发信息技术课堂的教学活力和生机。本文将就合作学习法在初中信息技术教学中的应用进行研究和探讨。

简介：摘要在新课程不断深入改革的今天，初中对于学生来说，是至关重要的时期，是学生性格和学习习惯正在养成的时期，这时的学生正值叛逆期，很难管教，说东往西。因此，初中地理教师在进行教学时，要有自己独特的方式，要能够吸引到学生的学习兴趣，以此来加强学生地理学习的积极性。初中地理知识以记忆内容为主，且记忆量大，学生遗忘快，及时巩固是防止遗忘的重要方法。教师只有在备课时有计划、主动地进行旧知识、方法的巩固，加强与新内容的联系，才能使学习形成一种循环。

简介：摘要：在初中学习阶段，学生的学习压力骤然增加，所学知识内容也逐渐深入，学习难度明显提升。因此不少学生在学习初中数学时就会感到无力，会对数学学科产生畏惧，这不利于学生正常学习发展，也不利于锻炼提升学生的数学素养和能力，无法推进落实素质教育和核心素养的培养教育。故而教师就要改善教学手段，要利用小组合作学习法来降低学生的学习难度，激发学生对数学学习的兴趣。鉴于此，本文就将探究小组合作学习法在初中数学教学中的运用作用和策略。