简介：摘要：主题语境是英语学习中的关键要素，而主题语境教学要求学生在完整的语境中进行语言活动，准确地了解并掌握语言知识。教师在进行主题语境教学时可以为学生创设情景语境，也可以创设文化语境，进而加深学生对英语知识的理解和运用，提高学生的语言运用能力和英语学习能力。

简介：摘要：在现代化小学语文教学课堂中，教师要注重对学生核心素养的培育，尤其是要上升核心素养的培养地位，使每个学生能够在单元学习中有丰富的收获，按照教师所创设的问题和情境深层次地把握对应的知识重点，促进小学语文单元教学效果能够符合预期的要求，因此教师在课堂教学中需要有序地组织好对应的教学活动，为学生单元语文学习提供重要的基础。

简介：摘要：在如今核心素养培养的思想指引下，英语教学活动的开展要注重单元整体教学实施，并且还要注重凸显单元主题意义，设立相应的主题情景，之后引导学生在相应的情景中主动探索学习，使其获得丰富的学习体验，这样的英语教学效果才会更好。初中英语教师在具体教学实施的过程中，应该明确主题和主线，促进深度学习，要注重评价单元教学目标，优化教学流程，此外还应该搭建单元主题语境，强化语言运用，从而通过发挥主题情景的促进作用，让英语单元教学的开展更有收获。

简介：摘要：在大力倡导和弘扬中华传统优秀文化的过程之中，文化自信的增强无疑是最为重要的一个环节，在此背景之下，语文教育作为教育界广泛关注的问题和教育改革的重中之重，语文教学是培养学生语文表达能力和文化素养的重要手段，需引起相关学校及教师的高度重视。而阅读教学作为语文教学的重点之一，如何基于新课程的指导和引领，有效拓展单元主题课外阅读教学策略，充分发挥阅读教学的育人价值，本文以此为基准展开详细论述。

简介：摘要：随着我国教育事业的蓬勃发展，对学生综合素质的培养越来越重视，“五育并举”是当前幼儿园教育必须重视的教学目标。幼儿园教育对帮助幼儿初步认识自己、认识世界非常重要，在此阶段培养幼儿养成良好的劳动观念，对后续的小学生活发挥着重要意义。但是，通过对目前幼儿园主题活动现状进行分析，可以发现很多劳动教育仅停留于表面，对幼儿的思想和习惯没有产生本质性的影响，无法充分发挥劳动教育的真正价值。幼儿园教师需要提高对劳动教育的重视程度，给幼儿树立良好的劳动意识，促进幼儿实现全面综合发展。

简介：【摘要】依据学生的身心发展，挖掘本土特色课程，着眼于家乡的自然生态、风土人情、传统文化、特色美食等元素。通过五育融合，采用多元的表现形式，多样的创作手法和富于特色的传统材料，让学生对于家乡的认知和喜爱在美术综合实践活动中得以深化。

简介：【内容摘要】

简介：摘要：幼小衔接是幼儿园教育的重要内容，也是幼儿园保育教育质量提升的重要载体。我国教育部发布的《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》强调了幼小衔接的重要性，呼应了从主题教学活动入手推进衔接的趋势。新方案新标准明确将入学适应教育作为小学低年级的主要任务，并从目标、内容、实施等课程核心要素提出幼小衔接的具体要求，为教育工作者探索通过主题教学活动的设计与实施支持儿童过渡提供了方向性指导。幼儿早期的发展对其人格的形成有重要影响，大班幼儿即将进入小学，学习及生活的环境、课程的内容、上课的方式等都会发生转变，大班时期的幼儿开始萌发抽象思维，各方面的能力都有显著的提升，因此本研究中我们将通过主题教学活动课程来对幼儿各个方面的发展形成有积极的推动。

简介：摘要：随着教育教学改革的深化，很多新颖的教学模式运用在了课堂上，既激发了学生的学习兴趣，又提高了教学质量。单元整体教学模式就是一种有效的教学方式，使分散的、零乱的知识整体化和系统化。在对教材进行全面阅读之后，制定明确的教学方向、目标和活动，让学生能更好地融入课堂学习。基于此，文章通过分析小学英语单元整体教学的设计思路，对小学英语单元整体教学的设计研究策略展开深入探究。

简介：摘要：小学少先队校外活动的开展有助于丰富少年儿童们的精神文化生活，是少年儿童社会实践活动中不可或缺的一部分。但是在少先队校外主题活动开展过程中，不可避免地存在着一定的问题。本篇文章主要对小学少先队开展校外主题活动的重要作用进行了介绍，分析小学少先队开展校外主题活动存在的问题，针对问题的出现探究实现小学少先队开展校外主题活动的优化对策，以供相关人员学习参考。

简介：摘要：少先队是优秀学生群体代表，同时也是具有中国特色社会主义事业的战略预备队，这就要求我国应重视少先队员爱国精神培养，指导少先队员热爱党、热爱祖国、热爱社会主义事业，拥有这些品质对少先队员今后各方面发展有着深远影响。而红色基因是在中国共产党领导下凝结而成的伟大精神，学习红色文化可使少先队员了解历史进程，清楚当今盛世来之不易，明白我国在经历重重困难下仍然屹立不倒的原因。本文将从党建带队建传承红色基因为主题的少先队活动途径出发，为培养更多优秀少先队员做准备。

简介：摘要：听是英语学习者获取信息和学习外语的重要手段；“说”是一种语言表达能力，它是一种重要的语言输出与沟通方式。基于主题情境的听说教学是一种有效的教学方法，以主题情境为基础的听说教学是实现听说教学的一种重要手段，但要达到这一目的，必须具备基本原理。在中学英语听说综合教学中，可以根据灵活性、关联性、生活性和应用性四个基本原理来设计。

简介：摘要：数字学习时代对人的素质提出了新的要求，传统的教学模式已经不能完全满足这个时代的客观要求。特别是，基于现代教育技术的“微课程”在教育领域的应用，进一步促进了教育的改革与发展，这种学习方法正受到越来越多的关注。为了培养小学生的核心素质，本文从教学实施的角度选择了单元主题。根据课本章节的针对性单元主题，我们巧妙地设置单元活动，注重体验；以内化为目标，促进师生之间的互动与交流；讨论了建立多元评价并发挥其作用的目的。

简介：摘要：单元主题阅读教学以单元主题为中心，组织教材，指导学生开展扩展式的阅读，这就表示在语文阅读教学中，老师将各种知识置于一个大的语境中，以指导学生的阅读与学习。这种方法既可以有效地减少单元的阅读时间，又可以指导学生从不同的方向、不同的视角来理解本课的整体内容，通过对同类作品的类推，发掘出同类作品的相似性，掌握其核心理念。这种方法既可以有效地提高学生的学习能力和学习效果，又可以促进学生的思维能力、分析总结能力、问题分析能力和问题求解能力的提升，从而促进学生今后的发展。

简介：摘要：在幼儿园主题生活中，教师要让幼儿积极参与劳动实践活动，使其形成正确、积极的劳动态度，激发出幼儿的劳动自豪感、成就感，通过幼儿之间相互学习，营造出一种融洽的劳动教育氛围。在幼儿园主题生活中渗透劳动教育，教师要循序渐进地让幼儿掌握基本的劳动技能，让幼儿通过穿脱衣服、梳头、洗脸以及一些简单的家务活掌握基本的劳动技能，使幼儿在创造劳动成果的过程中获得满足感，感知到参与劳动活动的快乐，从而提高幼儿的自我认知、自我肯定意识。同时，在幼儿园主题生活中，教师要站在幼儿的视角去设定劳动内容、劳动活动方案，以培育幼儿良好的个性品质，使他们能够在日常生活中体会到劳动人民不怕困难、艰苦奋斗的精神，在潜移默化中培育自身良好的劳动情感。

简介：摘要： 随着新课改的不断推进，如何构建小学语文单元主题阅读教学逐渐引起了教师的广泛关注。但在现阶段的单元的阅读主题教学当中仍存在着许多问题，阻碍了教育教学的进程。基于此，本文首先明确了小学语文单元主题阅读教学中存在的问题，而后论述了小学语文单元主题阅读教学优化策略，以供参考。

简介：摘要：文章立足部编版语文教材编排特点，重点阐述小学语文单元主题阅读教学策略：精选阅读内容，提供学习文本；依据教学规律，建构知识体系；激发阅读兴趣，提升阅读投入度；同步课堂内外，实现知识运用。借此为小学语文教师提供应用部编版语文教材的借鉴，切实发挥教材的作用，提高语文教学质量。

简介：摘要：以课件为中心的语文单元阅读课，突出了学生主体性，强调了课程体系的多样性。本文首先对单元主题阅读的概念和内涵进行了界定，然后对其课堂特点进行了简单的剖析，并对其进行了探讨。

简介：摘要：随着新课改的不断推进，小学语文单元阅读教学水平也得到了进一步提升，但目前的单元主题阅读教学过程中仍存在许多问题，阻碍了教育教学的进一步开展。基于此，本文首先明确了单元主题阅读教学概述，而后论述了语文单元主题阅读教学的有效途径，以供参考。

简介：  摘要: 有关跨学科的教学方式，也是各科教师正在尝试着去探索和实践的一种方式，如何将各科知识内容更好的融合在一起，探索各个知识之间的联系，促进各科知识之间的构建，这是各科教师们正在探索的内容。对于小学体育课堂来说，如何在跨学科的教学教学之下，如何更好的开展小学体育课堂的教学，这也是他们都重点教学任务之一。通过跨学科的教学方式，不仅能够让学生学到有关体育的理论知识，而且也可以加强学生与其他学科知识的联系。本来主要是围绕在跨学科的背景之下，如何开展小学体育教学课的展开讨论的。