简介：摘要：绘画活动的导入活动是根据教学内容和要求,结合学生的实际水平创设的特定环节，使学生的表象、想象随着教师的引导进入到活动中,从而唤起学生学习的兴趣,激励他们积极思维、主动学习的欲望。

简介：

简介：【摘要】相较于之前的小学阶段而言，英语无疑是初中阶段最令学生忌惮的科目之一，不仅在于其难以掌握，更非常依赖基础的巩固。因此，对教师的课堂教育设计一直有着非常高的要求。本文也基于此谈一谈初中英语教学中的课堂导入策略。

简介：摘要： 课堂导入环节是小学数学课堂教学的重要组成部分，直接关系着课堂教学是否可以达到理想的效果。然而，在传统教育思维的影响下，许多小学数学教师都存在导入方式单一、导入内容脱离实际等问题，使得课堂导入失去了应有的功能与作用，影响了课堂教学效率的提升。为此，本文就简单探析了小学数学课堂中的导入方法与技巧，以供参考。

简介：摘要：课堂导入的作用在高中历史学科的教学中作用尤其突出，因为高中历史很容易给学生留下课堂融入度较低等印象。在当前的课堂教学过程中，为提高学生的整体课堂积极性，在历史课堂的教学上，就可以利用历史故事等方式进行课堂导入，来激发学生的兴趣。本篇主要阐述了高中历史教学中课堂导入策略的应用，进而让整体的课堂教学变得更加井井有条，教学质量大大提高。

简介：〖摘要〗美国教学设计专家肯普在《教学设计过程》一书中指出：“教学设计是运用系统方法与技术分析研究教学问题和需求，确立解决它们的方法和途径，并对教学结果作出评价的系统的计划过程。”张晓峰教授在《课堂教学设计》一书中阐述了课堂教学导入环节设计的五项基本原则即针对性原则、铺垫性原则、激趣性原则、启发性原则以及适应性原则。 导入是确保课堂气氛的关键，是激发学生听课热情的转折点。

简介：摘 要：中职数学知识难度较低，教师在课堂教学导入中要讲技法，导入有法，而无定法，新颖别致的导入方法是不难设计的。通过分析研究学情，摸索最适合学生的导入方法，让学生达到最佳学习效果，更好地完成教学目标。

简介：摘要：在高中时期，对学生来说历史是比较重要的一个科目，会直接影响学生的升学。但是高中历史实际的教学效果并不理想，教学效果需要及时进行提升，提升教学效果最好的方式就是加强对学生课堂的导入工作。课堂导入的教学质量会直接影响本节课的教学效果，是教学中比较重要的环节，教师需要引起相应的重视，加强对课堂导入环节的探究，提升导入教学的质量，这样才能实现对学生更高效的教学。

简介：【摘要】课堂导入是整个教学活动中重要的环节。良好的课堂导入能够吸引学生注意、激发学生学习兴趣、沟通师生感情、明确教学目的、启发学生思维。初中生的英语学习处于语言知识和技能习得的关键时期，恰当地使用课堂导入方法对教师的教学起到事半功倍的作用。本文通过课堂观察总结出温故知新教学法、自我介绍导入法和多媒体导入法三种实用高效的初中英语课堂导入方法。

简介：摘要：为贯彻落实党的十八届四中全会关于在中小学设立法治知识课程的要求，将义务教育小学和初中起始年级《品德与生活》、《思想品德》教材名称统一更改为《道德与法治》。对此，21世纪教育研究院副院长熊丙奇分析指出，“把《思想品德》更名为《道德与法治》具有进步意义的，因为对于一个合格的公民来讲，主要在于培养道德意识和法治意识，遵纪守法是作为合格公民的基础。整个教学内容应该围绕着提高他们发品德修养和法治意识入手，改变以前的说教、灌输，从学生的成长出发，让他们有道德责任感和法律责任感。改革的重点是以学生为主体，激发学生学习兴趣和积极主动性。为此，教师必须重视课堂教学的各个环节，尤其是课堂教学的导入环节。导入既是课堂教学的首要环节，也是关键环节。虽然只有短短的几分钟，但它起着先声夺人、一锤定音的作用，它的好坏会影响教学目标的达成度和课堂教学质量的提高。教学实践中，导入看似简单，但操作起来并非易事，它需要从微观和宏观上进行整体布局。基于导入的重要作用，结合平时工作中的教学经验，对初中《道德与法治》教学导入进行了探索。导入策略方面，着重从方法上说明每种导入方法的特点以及采取这些导入方法应当注意的问题。

简介：

简介：【摘要】导入对一堂课能否顺利进行，能否圆满完成教学任务起着举足轻重的作用。因此，研究初中英语课堂教学导入策略具有十分重要的意义。我们作为初中英语课程教师，必须认识到提高初中英语教学质量的必要性，想方设法探索出一套有利于学生学习初中英语的教学体系，提高初中英语教学质量，充分调动起来学生学习初中英语的积极性，提高学生学习初中英语的效率。

简介：摘要：课堂导入是一节课的起始阶段，也是为教学重难点做铺垫的重要环节。根据长时间的实践可以发现，课堂导入环节设计的好，运用了正确的方法，可以快速地集中学生的注意力，让学生快速地进入学习状态，为接下来的课堂教学奠定好基础，潜移默化中为提高教学质量做好了铺垫。鉴于此，本文从“巧设疑问”“引入故事”“创设情境”阐述了课堂导入在初中数学教学中的几种方法。

简介：摘要：课堂是教师教学的主阵地，高效的课堂教学是教师所追求的目标。数学是小学生需要学习的一门基础学科，小学数学教师自然需要注重教学效率的提升，关注课堂教学的各个环节，尤其是课堂导入环节，设计多样化的课堂导入，使得学生在良好的导入下，更积极地学习数学知识，提升学生的学习效率。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，谈一谈让小学数学课堂导入更有效的方法。

简介：摘 要 展示了用生物教科书封面图导入新学期第一课的实录片段，结合教学实践发表了一些初浅的看法和认识。

简介：

简介：摘要：历史课程具有一定的人文性色彩，因此历史课程的学习过程中，除了可以实现对学生基础知识点的传授外，还可以展开对学生价值观念的培养，所以历史课程也逐渐成为了初中阶段的重点课程。而为了保持历史课程上的高效教学，教师可以采取导入法展开教学，实现对学生学习兴趣与课程积极性的激发与维持，使学生能够在历史课程的讲解过程中保持高度集中的注意力水平，得到历史方面综合能力素质的全面提升。

简介：

简介：摘要：情景教学法从 由英国应用语言学家在 1930 年代到 1960年代发展形成。情境教学法的核心在于激发学生的 情感。情境教学，是在对 社会和生活进一步提炼和 加工后才影响于学生的 。 7 0 年代引入我国广泛应用于教学。呈现出欣欣向荣景象，在这欣欣向荣的背后，引发了我的思考。情境教学中情境的滥化情况一步步呈现，怎样做到从滥化到优化，更好的服务教学，促进学生全面发展。

简介：摘要：随着我国教育教学不断推进，在当今教育领域中推出了数不尽数的教学方法，而情境教学法是现代化教学中最佳教学手段，这种教学方法贯穿于各个学科，受到广大教育工作者和学生们的一致好评。情境教学能够充分满足当前教学需求，创设高质量的语文课堂，活跃课堂氛围，拉近师生之间的距离，能够增加学生学习的兴趣感，有助于提升学生的积极性和自主学习能力，从而提升初中语文课堂教学的有效性。基于此，本文主要对初中语文课堂融入情境教学的有效性进行了深度分析，以期帮助学生实现更好的发展。