简介：摘要本文分析了小组合作教学模式的主要含义，阐述了初中历史教学中采用小组合作教学模式的优势，并提出了小组合作教学模式下的初中历史教学策略，旨在通过科学的分组，在加强小组合作效果评估的基础上，实现生生互动、师生互动模式下的高效率课堂教学，以提高初中课堂教学效率。

简介：小学语文教师面对大班额学生,工作量大,负荷重,压力大,语文教学课堂缺乏活力,教师的教代替了学生的学,学生学得被动,主动参与意识、自主学习、合作学习的能力较差;教师教学方法形式化、语文导航随意化、用时主观化、参与失衡化、形式固定化。而小学语文教学利用小组合作模式,就可以使得原本＂一言堂＂的课堂教学,变成了调动学生学习积极性、提高课堂效率的新课堂,学生的学习积极性得到了激发,学习效果得到了提高,教师的负荷也得到减轻。本文正是基于＂小组合作模式＂,结合＂小组建设、导学案的编制、课堂的探究与课后的反思＂这四个版块开展一系列的活动,探索提高学生语文学习效率的最佳方法。

简介：摘要本研究基于大学英语课程，结合量化与质性研究方法，调查了30名非英语专业学生在为期10周的小组合作中所付出的学习努力及其影响因素。结果显示(1)学生在合作学习中投入了大量时间，在不同阶段和不同活动上的时间投入量有差别；(2)学生的努力程度始终保持较高水平，且随合作学习的进展逐步增强；(3)影响小组合作学习努力的主要因素是任务难度和情感体验。本研究指出，教师应控制任务难度，鼓励学生在能力范围内设立更高的任务目标，并激发学生的积极情感。

简介：摘要“校园足球”对现代学生意义非凡，与我国未来的足球事业息息相关。学校开展校园足球活动可以有效提高学生素质，促进青少年全面发展，培养践行社会主义核心价值观。

简介：摘要：在培养学生核心素养的教育理念下，现如今对人才的培养目标逐渐侧重于对学生综合素质以及实际动手能力的培养，这也就需要小学语文教师创新教学模式，完善教学方法，不断提高小学生的语文阅读能力。小组合作学习模式在小学语文阅读教学中有着十分广泛的应用，对提高小学生的语文阅读能力有着十分重要的促进作用。

简介：摘要：伴随课改工作的开展 ，教师的教学模式同样需要做到与时俱进。尤其是数学课程，教师除了需要保证学生们完成知识理论掌握之外，还要形成较强的学习能力，开发创新型思维。为此，教师便需要做好研究工作，基于合作教学本身，并将问题探究形式融入进来，促使学生们的潜能得到挖掘，进而提升教学质量。 本篇文章主要描述了在初中数学教学过程中 ，教师基于问题探究模式本身，开展小组合作的具体方法， 并通过相关案例展开说明。

简介：【摘要】在初中物理的教学过程之中，通过小组来一起探究物理信息化的教学方法，是具有很重要的意义的。通过这样的方式，不仅可以帮助学生去发现物理中存在的美，还能帮助学生培养他们与物理有关的探究能力，培养和发散有关于初中物理的思维。让学生通过自己的努力，来更好的解决初中物理上存在的问题。这样，不仅有利于提高教师的教学效率，还能促进学生能够得到全面的发展。

简介：摘要现如今，随着新课改的实施与深入，“满堂灌”和“填鸭式”的传统教学模式渐渐出现了其中的弊端，教师一味地将知识传授给学生，但是学生却并非主动去吸收，而是被动接受，这使得数学教学课堂的教学质量趋于平稳，甚至有下滑的现象。为此，小组合作学习模式在初中数学教学课堂中应运而生，学生们从被动接受的学习模式逐渐转换成主动学习，教学质量稳中有升。紧接着，小组合作学习模式在初中的课堂中广泛应用，并取得了不错的效果。但是，仍有许多人不大了解这个学习模式。那么下面，就让我就这个学习模式提出分析与具体讲解。

简介：【摘要】随着我国教学水平的不断提高，人们对素质教育的要求也在不断提高，所以对素质教育进行研究是非常重要的。初中数学教育是我国数学教育体系中的重要组成部分，对它的教学非常值得我们去关注，探讨分析小组合作学习模式在初中数学教学中的应用和意义以及相应的改进措施也是非常必要的。

简介：摘要：随着时代的发展，高效课堂教学的提出，教育部门要求学校对传统的教学模式进行改变，信息化技术是一种新型教学方式，在初中课堂中应用得也越来越广泛，通过在课堂中加强信息技术的应用，可丰富物理课堂教学。为实现高效课堂，在初中物理课堂教学中构建小组合作学习，可以激发学生学习物理的兴趣，调动学生的积极性，培养学生探究知识能力和团队合作意识。

简介：摘要：随着当前新课程改革的发展，素质教育进入了一个新的阶段，对初中数学教学有了新的要求。初中数学是初中教育中的重要课程之一，数学学科具有较强逻辑性、抽象性、灵活性、创造性等特征。但在初中数学学科教学中，教师受到传统数学教学理念的影响，仍然使用比较陈旧的教学方式组织教学活动。这种教学方法已然无法满足当前教学发展的需求。不仅在课堂中未重视学生的主体性作用，并且在一定程度上影响了初中数学学科教学质量的提升。本文首先分析了小组合作学习模式，在初中数学教学中所发挥的重要性。并根据实际教学情况，寻求小组合作学习模式在初中数学教学当中的有效应用方法。

简介：摘要：初中数学知识的学习更需要学生充分发挥出自己的逻辑思维能力，因此教师在实际教学中应注重培养学生思维能力的有效培养。小组合作学习模式是数学教学中普遍应用的教学方法，可以达到培养学生思维能力的教学目标。

简介：摘要：合理进行团队协作，能够提高人们的学习和工作效率，是一种有效的工作方式、学习方式。然而，如果成员在团队协作的过程中无法体谅他人、包容他人，那么协作将很难进行。为了培养学生的协作能力，提高其综合素质，教师需要在进行数学教学时，培养学生的合作意识，提高其综合能力，在提升学生数学成绩的同时，推动初中生的全面发展，使其成为高素质人才。

简介：摘要：随着新课改进程得到不断的深入以及素质教育得到不断的深化落实，教育系统越来越重视从新的教育理念出发对教学方法进行创新。新课改对初中数学提出的教学要求是“改变以往传统的接受式学习模式、改变死记硬背、机械学习的学习现象，倡导学生自主学习、主动学习以及合作学习的模式。”初中数学教师为了顺应新课改提出的教学要求，引入了小组合作学习模式。为了在初中数学教学中充分的发挥出小组合作学习模式的优势和提高数学教学效果，初中数学教师要以小组合作学习出发建立全新的教学理念、教学方式方法、教学内容等。

简介：摘要：这些年国家提出了新的教学政策，要求转变学生的学习方式，通过自学的方式掌握相关知识，提升学生的综合能力。对于初中数学来说，知识点增多，理论变难，增加了学生学习数学的难度。因此，教师在初中数学教学的过程中，应根据学生的数学基础和学习能力，采用小组合作的模式引导他们，调动学生的学习兴趣，促使他们在探索知识点的过程中，增强自身的数学综合素养。本文主要对小组合作学习模式在初中数学教学中的应用进行浅析。

简介：以吉林医药学院2013级护理本科专业的100名学生为例,探析了小组合作教学模式在药理学实验中的应用,旨在为药理学教师以及相关教育研究人员提供一定的参考。

简介：摘要近年来，各地中职学校也在积极的进行教学改革。教师必须更新教学理念,优化教学方法,不断探索新的”教与学”的行为方式。大致围绕激发学生的学习兴趣,启发学生的思维,开发创新教学模式和学习方式。笔者在职业学校中职生的教学过程中，采用小组合作学习模式，收到了好的教学效果。

简介：为了适应新课程改革的需要,培养孩子们自主学习、自主思维、自主合作的能力,是我们所有教师必须要进行课堂改革的重要任务。在实际工作中,往往发现有些教师平平而过,不求过得硬,但求过得去;不求有功,但求无过;教学方法采取老一套,而不是多样化,缺乏创新精神。一句话,由于没有改革精神、教法陈旧,教师的精神面貌也就跟不上时代发展的步伐,如果长此下去,会有被时代淘汰的危险。教师要具有一定的改革精神,让小组合作教学的模式得到深入推广。

简介：摘 要：最近这些年来，我们国家一直坚持在教育事业当中做出大量的改革和创新，并在教育领域当中取得了突破性的成绩和发展，随着教育改革这一浪潮的大力推进，很多创新化的教学模式蜂拥而至，老师也在教学内容和教学手段上做出了一定的调整，其中最主要的目的就是为了提高学生的学习效果，更好地促进学生的全面发展。其中小组合作教学模式深受老师和学生的欢迎，这种模式的应用不仅能够带给学生更多不一样的学习体验，而且还能够从多个角度培养学生的综合能力。

简介：摘要：对于新时代的学生来说，学习是任何人都必须经历的事情。在如今这个快速发展的时代，学习是条件不好的学生改变自己未来命运的最好的方法；但是学习并不是朝夕之间就能完成的事情，它是需要一个过程，需要经历很多个阶段，并且每个阶段的学习内容都是不一样的，比如初中阶段就是小学阶段的升级版，同时也是为高中打基础的时候。