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  • 简介:Beinghappyismoreimportanttochildrenthanbeingfamousorrich,asurveyreveals.ThepollofBritishprimaryschoolchildrenalsofoundthatterrorismwasconsideredtheworstthingintheworldandthatSimonCowellwasthoughttobemorefamousthanJesus.

  • 标签: CHILDREN FAMOUS important SIMON world
  • 简介:社区是人类社会的基本单元,社区治理是社会管理的重要板块。现阶段主流话语中有一种把社区仅作为一个管理单元、把社区化约为小区的倾向,这对于推进社区治理创新相当不利。从社会学角度出发对社区进行还原,弄清楚社区的理论渊源、多维面向和组成要素,对于进一步理解社区治理的意义和目标以及增强社区治理主体、内容和方式的科学性大有裨益。

  • 标签: 社区 理论渊源 多维面向 组成要素 社区治理
  • 简介:青少年学生直到学习了《社会发展简史》第五课以后,才第一次在科学抽象的意义上接触到了阶级的概念。阶级及阶级斗争理论是马克思主义基本原理的一个重要内容,怎样使学生科学、正确、完整地掌握阶级的概念,是《社会发展简史》教学的一个重点。关于什么是阶级?列宁是这样定义的:“所谓阶级,就是这样一些大的集团,这些集团在历史上一定社会生产体系中所处的地位不同,对生产资料的关系(这种关系大部分是在法律上明文规定了的)不同,在社会劳动组织中所起的作用不同,因而领得自己所支配的那份社会财富的方式和多寡

  • 标签: 社会发展简史 科学抽象 社会财富 中所 社会生产 青少年学生
  • 简介:【摘要】艺术的接受意为接受艺术,我们应用发现美的眼睛去接受艺术感受艺术,用创新的思维而不是老套的思想去看待艺术,本文笔者将对于艺术的接受发表个人观点。

  • 标签: 思维 接受 艺术
  • 简介:摘要惯性是物理学中的一个名词,然而,很多物理资料对于惯性的解释都不是太容易理解,如何才能更好地理解惯性,使我们对惯性有更全面深入的认识呢?在本文中,笔者就谈一谈有关惯性的话题。

  • 标签: 物理教学 惯性 含义
  • 简介:阅读理解题是考查学生对语言材料的理解能力。本文结合2009年高考试题谈论了英语阅读理解题的解题策略。

  • 标签: 阅读理解 解题技巧 主旨大意
  • 简介:辩证法不是什么自在的普遍规律,而是自在与自为统一关系中的客观法则,它不仅是关于认识的理论,同时也是一种本体论或存在论。哲学不可能回避本体论问题,否定本体论就会在理论上陷入困境。

  • 标签: 辨证法 真理 黑格尔 客观规律 实践
  • 简介:阅读理解主要考查学生的语言理解能力,在试卷中占的分值比例最高。阅读是获取各类信息和知识的一个重要途径,是学生应掌握的最重要的技能技巧。在阅读过程中,要把握文章的线索,抓住主要信息。读不懂的地方,要上下串读,通过上下文的语言信息和语境加深理解。不仅要读懂文章的字面意义,还要根据字面推断出隐含意义,包括作者的观点、意图等。下面就介绍几种阅读方法。

  • 标签: 阅读理解题 语言理解能力 分值比例 重要途径 技能技巧 阅读过程
  • 简介:Totellyouthetruth,Iamnotinterestedinowningamobilephoneexceptforuseinanemergency,forordinarymobiletoldmeaboutaproductshethoughtwouldsettlemyproblem.It'sSOSphone——amobilephoneservicedesignedforemergencyuse.

  • 标签: 阅读理解 高中英语 题解方法 试题
  • 简介:摘要语文学习的主要功夫在于“读”。好的词语、优美的句子、精巧的构思等都离不开读,在诵读的过程中去感悟作者情感、品味文章优美的语言,继而能够将其吸收和借鉴,成为自己的经验与收获。然而,在农村学校,没有太多优质的阅读资源,学生只能凭借语文教材及图书室中少有的阅读资源来学习,农村学生又该怎样提高自己的阅读能力呢?我依据这几年的教学经验,从以下两方面阐述说明一、阅读教学中存在的困境;二、走出阅读困境的小建议。

  • 标签: 语文阅读理解困境措施
  • 简介:目前,许多企业都在探讨管理创新的问题,但是,许多人对管理创新内涵的理解,步入了误区.本文试图从管理观念创新、技术创新、组织创新、制度创新以及营销创新的角度来说明管理创新应具有的基本内涵.

  • 标签: 管理创新 技术创新 组织创新 制度创新 营销创新 企业
  • 简介:1横看成林侧成峰——辅导缘起小学生成长到高年级,其自我意识逐步觉醒,独立性增强,同时,他们也愈加关注自己的个人情感体验,其中一些学生以自我为中心的倾向也愈加明显。在与同伴相处的过程中,他们忽视别人的感受,当同学失败、寂寞、苦恼时,他们往往无动于衷、冷眼旁观,甚至幸灾乐祸、嘲笑侮辱,这严重影响了同学之间的友好交往,也不利于学生个人心理品质的发展。

  • 标签: 换位思考 相互理解 学生成长 自我意识 情感体验 友好交往