简介:摘 要: 残障儿童往往语言发展迟滞,难以进行正常的沟通交往,影响其融入社会、健康成长。本研究从词汇量认读、模仿句长、听话识图、看图说话和主题对话这五部分内容对个案进行语言训练,帮助其提高语言理解、表达和交流能力,进而融入学校学习生活,为将来的生活奠定基础。
简介: 摘 要 小学语文是我国基础教学中的重要科目之一,教师在教学中要把握学生的身心发展规律,以学生能理解的语言进行展开课堂教学,进而促进小学生语言和文字的应用,为小学生语言运用树立榜样。因此,小学语文教师必须要把握好语文学科的特点,研究小学语文的教学语言特点,在课堂教学中运用准确、优美的语言,引导小学生进入语文世界,为语文教学注入新活力,提高小学生语文学习的兴趣,进而促进学生对语言的理解,协助其他学科教学。本文主要是针对当前小学语文教学的语言特点,探究新课程标准下,小学语文教学语言特点在教学中的具体应用。