简介：【摘 要】：幼儿期是语言发展的关键期。抓住这个关键期，合理的把握幼儿的语言发展特点，有目的地对幼儿进行语言能力的培养和训练，帮助孩子形成良好的语言习惯，促进幼儿口语和书面表达能力发展。

简介：摘要：平面设计是一种相对较晚的设计方法，具有一定的现代意义，它与人类政治、经济、文化等方面的发展密切相关。在平面设计的发展过程中，多维视角分析平面设计，可以帮助设计师摆脱原有的思维框架，从另一个角度去思考平面设计，从而使平面设计作品的视觉语言表达更加与众不同。从而进一步发展平面设计。

简介：【摘要】近些年来，英语语言在实际生活中的应用愈来愈普遍，因此英语教学的方法也成为了热议的话题。其中以语言教学法和学习法的使用较为普遍，教学法与教学的成败息息相关，因此，教学法的选择就显得尤其重要。出于教学法对学生学习的重要性，本篇文章主要讨论一种更具人性化的方法——社团语言学习法。作为一种卓有成效的英语教学法，它更加关注教师与学生之间的沟通，通过教师倾听，学生提问的方法来促进教学过程，从而可以有效避免传统语言学习的机械性。迄今为止，诸多研究者对社团语言学习法在英语教学中的作用进行了探究，也取得了相对可观的研究成果。本篇文章主要回顾社团语言学习法的相关背景和理论基础等，与此同时也阐述了社团语言学习法在初中英语课堂上的实际运用以及优缺点。

简介：摘要:在幼儿教学活动中，肢体语言的运用对于幼儿的发展有很大的帮助，通过肢体语言辅助教学可以使教学内容更加生动形象，有效地激发幼儿学习的主动性和积极性，强化教学效果。本文就肢体语言在幼儿教学活动中的有效运用展开论述，通过有效发挥肢体语言在幼儿教学活动中的积极促进作用，从而达到提高课堂效率，加强幼儿接受能力，拉近师幼关系，促进幼儿的全面发展。

简介：摘要：随着我国经济的高速发展，社会对于人才的需求和要求越来越高，而人才的培养最终要落实到教育上，因此在教育中，国家提出了新课程改革、素质教育以及核心素养发展等教育改革和理念，新的教育环境和理念对我们一线语文教学提出了新的挑战，就小学语文教学老师，教师要转变传统的应试教育观念，加强基础知识教学的同时要注重学生语言素养的发展，重视学生口语交际能力的培养，这样才能为学生语文学习的提升以及将来的发展奠定良好的基础。基于此，本文结合小学语文教学经验，围绕学生语言素养的发展目标，提出了几点口语交际教学的策略。

简介：摘要：在新课程教学改革的不断推广下，语文作为一种交流方式，不仅能在中西方的文化交流中表达社会价值观，还能在人文发展中展现我国源远流长的文化底蕴，进而促进人民的全面发展。在小学语文教学教材中，是一代又一代的学者结合小学生的年纪、性格等精心挑选的，对小学生的识字以及树立正确的人生观、世界观、价值观都有积极的作用。故而，小学语文教学教材还具有十分明显的人文性特征。因此，在小学语文教学中探究语言的价值取向也是当前教育研究的重要题材之一。本文主要研究在小学语文教学中，语言的价值取向以及魅力所在，致力于不断提升小学生的语文文学素养以及学生个人的综合素质。

简介：摘 要：语法教学是初中英语教学的重中之重，在学科素养视野下，初中英语教师要创新学方法，以培养学生语言能力为主，帮助学生在语境运用中积极语法知识，形成语法运用能力，发展英语学科核心素养。

简介：

简介：摘要：教师的言语行为是教学活动开展的必要工具，同时也是幼儿学习语言的主要途径。对于教师来说，有效的言语行为会对幼儿的语言学习产生重要的影响，是幼儿学习语言的重要保证。在教学过程中，教师除了要有组织教学活动的能力，更需要具有良好的语言表达能力，以此来保证教学质量。

简介：摘要：当下幼儿教育虽然从不同地区来说存在很大的差异，但是对于培养幼儿语言表达能力的教学理念是一致的。幼儿语言表达能力的培养和提升不仅可以让幼儿能够和同学、家人等进行愉快和谐的沟通，还能够据此让幼儿自然而然地形成更开朗的性格，让幼儿感觉学习和生活都充满了快乐和希望，对于其建立健康的世界观、价值观都有重要的意义。本文笔者就将从幼儿园教学中培养幼儿语言表达能力的现状、重要性及实践策略研究等几方面展开论述。

简介：摘要：幼儿园语言教学活动是幼儿教育教学工作开展的一部分，为满足幼儿语言教学需求，还要加强多方面的管理工作，开展多样化的语言教学活动。文章对幼儿园语言教学的价值进行分析，探讨幼儿园语言教学活动新思路。

简介：摘要：幼儿正处于成长与发展的启蒙阶段，在幼儿园学前教育中开展与实施幼儿语言教育不但有助于促进幼儿语言能力的发育，对幼儿认知能力的发展与思维水平的提高同样也具有积极的促进作用与影响。因此，为确保幼儿能够通过幼儿园教育实现综合成长与发展，笔者将在本文中结合自身的实际幼儿教学经验对在幼儿园教学中有效发展幼儿语言的策略与路径展开探究，以期能够为相关教学工作者在优化幼儿园语言教学形式，提升幼儿语言学习效率上提供有参考性的教学思考。

简介：摘要：萨米莫尔修曾经说过：“身体是灵魂的手套，肢体语言是心灵的话语。”肢体语言是指利用身体上的各个部位做出各种动作，表达出各种不同的意义来帮助语言表达想要表达的意思。在生活中可以通过肢体语言表达两人之间的关系。在舞台上可以通过肢体语言将所饰演的人物角色更加真实地呈现，从而推动剧情发展，使舞台上的艺术效果完美的展现。肢体语言这个词语最早是起源于1872年，达尔文曾经写过论人与动物的情感起源。在那里面他提到：你看动物是不会讲话的，动物之间是怎么交流的呢？其实答案就是它们用声音以及用肢体语言来表达它们想要表达的意思。

简介：摘要：随着时代的发展，教育界也在发生着巨大的变化，近几年来，人们越来越多地把注意力集中在小学数学的教学上，特别是优质课堂的语言特点，这是一种非常独特的、非常优秀的教学语言，如果把这种方法运用到教学中，不但可以提高学生的学习积极性，还可以提高教学质量。

简介：摘要：良好的语言能力能促进学生进行交流与沟通，所以在当下的教育中，国家格外重视从幼儿阶段起，融入多样化的教学方法，综合推动幼儿的语言交流能力得到提升。在幼小衔接的教育背景下，仅依靠幼儿园的教育资源难以实现高效的提升，所以必须有效融入家校共育的措施。即幼儿园与家庭、教师与家长经常性的双向沟通相互配合共同促进幼儿发展，家长的作用尤其不能忽视了《纲要》中明确指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴应本着尊重、平等、合作的原则争取家长的理解、支持和主动参与并积极支持、帮助家长提高教育能力。

简介：摘要：语言教育是儿童接受正规学校教育之前的基础教育。幼儿园严格按照年龄区分学前教育,以便根据自己的能力教给学生。大型幼儿园班级的孩子们已经接近义务教育阶段。因此,对他们的语言课提出了一些建议。我们今天讨论的重点是科学和合理的策略,以使其能够更好地完成幼儿的过渡工作。

简介：摘要：中国的汉语言文学历史早已非常悠久。全国的初中语文老师在开展汉语言文学课程的时候,要进行对以往的传统课堂教学工作的积极反思,改进和优化传统落后的教育思维方式和教学方法,敢于创新与变革,利用丰富多元的教育资源,传播创新前沿的教育思想。唯有如此做,才能够有效调动全国广大初中生对汉语言文学的研究兴趣,并逐渐提升全国广大初中语文老师的课堂实际教育质量。

简介：摘要：语言是幼儿最为直接的沟通方式，提升幼儿的语言能力，是发展幼儿的心智，促进幼儿融入周围世界的重要手段。语言培养是幼儿园早期教育的重要内容，不可忽视。本文对幼儿语言能力的培养方法给予了必要的探索。

简介：摘要：现代教育非常注重语文的教学写作，这是语文教学当中的重要板块，在语文考试当中占有很大的分值。写好人物对话是写好作文的基本功，教师要让学生进行写作技能的掌握，对学生的写作教学进入思考。学生掌握人物对话的描写是刻画人物形象，表现文章主题的前提，教师要引导学生随时留心对人物进行揣摩，使得人物的语言性格化。人物对话的描写要想精彩，有许多小的学问，教师要加强对学生的训练，提高对话描写的能力。

简介：摘要：“语言积累，梳理与探究”主要考查学生的语文知识结构、语言结构理解能力与应用能力等。任务群在教学工作中的应用一般遵循发现问题、分析问题、解决问题的实施路径。在以往的学科教学工作中，部分教师对于任务群的教学应用还存在缺乏灵活性与拓展性的情况，学生对于语文课程的语言学习与知识积累等还存在一定局限性，并且在任务群的探究、思考与学习中缺乏较好的积极性，导致整体教学工作的开展质量受到不同程度影响。对此，为使“语言积累，梳理与探究”在任务群教学中得到进一步深化，教师应在教学方法上进行优化以及通过教学内容拓展的方式，引导学生逐步深入“语言积累，梳理与探究”的学习与任务群探究。