简介：

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简介：摘要：随着移动智能媒体时代的到来，移动有声阅读产品不断地渗透到人们的日常生活中，带动了整个移动有声阅读行业的发展。本文基于移动有声阅读平台的发展现状，分析其在发展过程中存在的问题，基于用户体验的角度，提出优化移动阅读有声平台的运营方式和经营管理模式，以推进整个移动智能媒体有声阅读平台健康有序的发展。

简介：摘要：有声读物的出现最初是为满足盲人读者或阅读障碍读者的认知需求，对信息进行视听记录、存储与重现，以听觉为主导，兼具文本特征与声音传播特征，与时间的“此刻”相关联，在情绪唤起与情境构建方面有显著适应性。随着新媒体移动终端的发展，社会大众的阅读形式也逐渐多元化，纸质阅读所占比例逐渐下降，受阅读目的性和目标性愈加明确的影响，有声阅读被开发出来。同时受市场需求的推动，我国通信运营商的网络数据流量费用也不断降低，为有声读物的发展提供了便利。在当前新媒体时代下，研究有声读物的发展样态和品牌塑造具有重要意义。

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简介：摘要：随着近几年我国有声书市场的蓬勃发展，越来越多的有声书制作人员涌入市场。目前上关于有声书演播艺术的内容相当多，但是关于有声书项目整体制作的相关资料非常少。本文针对有声行业产品的特征，对有声产品开发与项目管理通用流程做一个全局性的简单剖析。

简介：摘要：随着近几年我国有声书市场的蓬勃发展，越来越多的有声书制作人员涌入市场。目前上关于有声书演播艺术的内容相当多，但是关于有声书项目整体制作的相关资料非常少。本文针对有声行业产品的特征，对有声产品开发与项目管理通用流程做一个全局性的简单剖析。

简介：内容摘要：课例研究就是教师在同事或研究人员的支持下，运用观察、记录、分析、反思等手段，通过选题、选课、设计、实施与记录、课后讨论、撰写课例研究总结的过程，是对课堂教学活动进行的研究，也是是教师开展校本研修的载体。

简介：摘要：当各种各样的教学模式开始接踵不断而来的时候，有声阅读也受到了各大学校英语老师的青睐，这种教学模式不仅让英语课堂变得不在枯燥无聊，同时也激发了学生的积极性，提高学生的阅读速度，促进学生的英语阅读理解能力。

简介：摘要：“双减”政策下，提高英语有声阅读的教学水平，对于全面提升学生的综合素养具有重要意义。从实际角度出发，经过反复的实践论证，本人认为通过读写结合模式扩大阅读量，利用信息技术拓宽阅读覆盖面，用新型阅读方法开展合作学习是现阶段初中英语教学的有效改革路径。

简介：【摘要】习总书记曾指出“我国学生近视呈现高发、低龄化趋势，严重影响孩子们的身心健康，这是一个关系国家和民族未来的大问题，必须高度重视，不能任其发展。”影响小学生视力健康的因素除了父母遗传，更重要的是自身的用眼习惯。在小学生用眼阅读这方面，我们可以尝试变换阅读方式，适当加入有声阅读（本文中指阅读有声读物），同样能增长他们的知识面，还能缓解小学生的用眼疲劳，堪可两全其美。本文作者从学生课堂中的有声阅读研究出发，展开问卷调查，探索校内有声阅读的可行性和有效性，展现阅读的多样化发展。

简介：摘要：班级管理是班主任的重要职责，在激情相对教学的过程当中，我们可以感谢班主任的关心管理有为重要，小学生年龄小小心理上不成熟，你好奇心较强，你受外界的影响，在互动程度上给班级的管理带来了一些困难，使得班级管理变得更加具有复杂性，老师示范级的重要管理中的调整是一个班级的心，在近一次日常教学活动的过程当中需要对问题进行有效的管理，以更好的培养小学生健康形成，促进小学生全面成长与发展。

简介：摘要：语文作业是反馈学生课堂学习情况的主渠道。是检查学生对所学知识的掌握情况，培养孩子书面表达的关键环节。但从过去到现在,我们的小学语文作业设计存在很多问题，不利于学生语文素养的全面发展。在新课改和“双减”政策要求一二年级无书面作业，减轻学生的课业负担的情况下，小学语文低段作业设计成为一线教师迫在眉梢的主要任务。

简介：摘要：在英语教育界,口语能力与语言运用始终是极具争论的议题。许多语言学家对这两种语言没有一个明确的理解和定义。一般来讲,语言功能是包含一种词语的发音、词汇、语法和交际能力。所以,现代语言学习者应该同时学习语言听、说、读、写的基础知识,并进一步培养自身的现代语言应用意识,以加强对各种情景的适应能力,从而认识语言技能和语言应用之间的联系与区别,对英语学习的意义有更加深入的理解。所以,文章着力研究英语语言功能和现代语言应用间的联系,期望能对英语语言学的研究提出一点借鉴的意见。

简介：摘要：倾听能力是口语交际的重要能力之一，本文所研究探索的，是以有声读物作为为媒介和工具，对小学高年级学生进行倾听能力的培养。进而为小学生口语交际和写作能力的提高准备坚实的基础。

简介：摘要：数学学科，作为学生对其他自然学科学习的基础，不仅在应试考试上，占有分值上的绝对比重，同时学生对数学思想及其他抽象概念的理解，也决定了其他自然学科的掌握程度。对于高中阶段的学生来说，对于数学学习，主要存在这个阶段所学抽象概念过多，而无法腾出时间进行概念理解或推演，绝大多数的时间都应用在了刷题上。针对这一现实情况，本文将重点讨论通过早读方式促进高中学生数学学习，通过有声演绎，帮助学生建立先理解后应用的整体过程。

简介：摘要：随着教育的一步步发展，学生的地位变得越来越高，相应的还提出了生本理念，不少学校越来越重视起教师与学生的良性互动，以学生为中心进行教学，从而促进学生的学习与发展。在此基础上，作为新时期教育环境下的小学班主任，应牢牢记住学生在班级管理的主要地位，多加考虑学生的感受，从学生出发进行班级管理。坚持在生本理念的基础之上为学生的成长设计切实可行的教学策略。以放松、积极的方式让学生参与知识和技能的获取过程，丰富班级环境，活跃班级氛围，与学生度过一个快乐的小学时代。

简介：【摘要】英语是一门有声的语言，《外语教学与理论》一书中提出：“学外语主要靠‘经历’培养语言交际能力，而不是靠教师的讲解或者理性的分析。”英语朗读是小学生学习英语的最基础的技能，是学好英语的前提和基础，是通过语言、语调、节奏、轻重音和升降调等把语言材料编成有声的语言。我们强调“有声朗读”是指儿童在英语学习过程中张开嘴巴大声读出来、说出来，是为文本和阅读之间架起一座桥梁。培养儿童英语有声朗读，需要我们构建新型教学模式和创新多元化学习方式，这是发展学生英语学科核心素养的需要，更是培养社会需要的综合性人才的需要。

简介：【摘要】中国少年发展六大核心素养，将“责任担当”纳入其中。该如何让年幼的儿童理解责任的厚重呢？笔者在班主任工作中，进行了初步的尝试和思考：班级管理中的自我约束是对自己的一份责任；同学间的互相关爱是对伙伴、对集体的一份责任；环保活动中的发明创造，是对社会责任的一种践行！只要我们留心观察、正确引导，一定能在润物无声的潜移默化中，引导孩子养成责任自觉。

简介：摘要：数学是小学教育中的一门基础性课程，在培养小学生的核心素养、数学思维能力以及创新思维能力上发挥着重要作用。在新时代的背景下，可以将信息技术充分应用到小学数学教学课堂当中，并且通过信息技术的应用还能够为学生减轻学习困难，增强学习效率。将信息技术作为教学基础，进一步对学生开展“有声思维”数学广角教学，创新教学方法，从多个方面看待教学中存在的不足之处。打破枯燥的数学教学氛围，利用多媒体信息技术等方式将有声教学带入课堂，最大程度上提升小学生的学习兴趣。