简介：摘要：目的 探讨个性化护理在妊高症产妇围生期中的实施价值。方法 取96例妊高症女性作为研究对象，采用随机数字法划分为对照组（48例）及对照组（48例），对照组采用常规护理干预，观察组采用人性化护理干预，观察两组的护理效果。结果 观察组产妇干预后的血压水平明显低于照组，差异显著，P＜0.05。观察组的并发症发生情况明显低于对照组，差异显著，P＜0.05。结论 针对患有妊高症的产妇，在治疗中加入个性化护理干预，能够有效改善其血压水平，保障围生期并发生发生情况，具有较好的护理干预价值。

简介：【摘要】近些年来，护生不断的从学校中进入实践中学习，因此这无论是对于临床护理、护理管理、护理教学甚至是护理科研均提出了更为严格的要求。目前护生在经过学校的多年系统学习中，均具有基础理论记忆熟练，专业理论扎实，分析和理解能力强的优势，但是在实践中，对于查房等经验不足，所以需要进一步实施教学，从而发挥学生的主观能动性和提升求知欲。

简介：【摘要】近些年来，护生不断的从学校中进入实践中学习，因此这无论是对于临床护理、护理管理、护理教学甚至是护理科研均提出了更为严格的要求。目前护生在经过学校的多年系统学习中，均具有基础理论记忆熟练，专业理论扎实，分析和理解能力强的优势，但是在实践中，对于查房等经验不足，所以需要进一步实施教学，从而发挥学生的主观能动性和提升求知欲。

简介：摘要：目的：为了探究将养阴生血合剂应用于恶性肿瘤患者的放射治疗中，其中所产生的副反应影响作用。方法：从 2019年 2月至 2020年 4月期间内从我院即将开展放射治疗的恶性肿瘤患者群体中抽选 178例作为本次研究所观察的对象。继而将其各自分为 89例 Z组与 89例 X组，针对 Z组恶性肿瘤患者开展单一的放射治疗，针对 X组恶性肿瘤患者开展放射治疗结合养阴生血合剂治疗，在疗程统计期结束后观察并统计各自所产生的放疗副反应具体状况。结果：在最后统计中得知， Z组与 X组恶性肿瘤患者在贫血状况对比中无明显差异性、统计学意义不成立，在白细胞减少状况对比中， Z组与 X组存在存在明显差异性、统计学意义可以成立（ P＜ 0.05）； 而在乏力状况对比中，存在明显差异性、统计学意义可以成立（P＜ 0.05）。结论：对于恶性肿瘤患者的放射治疗来讲，应用养阴生血合剂进行辅助治疗，可以有效促进放射治疗的治疗价值与恢复质量得到提升，显著控制放射副反应的发生几率，可以在临床中得到普及与应用。

简介：【 摘要 】 随着军队体制编制的逐步调整，部队中卫生技术人员逐渐减少，为确保医院规模在日益发展的医疗市场竞争中占据整体优势，部队医院建设发展及服务领域不断壮大，弥补军人缺编以及人员不足引发的发展受限，军民融合下部队医院逐渐从地方聘用医学相关专业本科实习生、研究生及进修生（简称“三生”），以确保部队日常医疗保障。但目前国内尚缺乏统一的、标准的“三生”管理制度和体系，为此本文特深入分析军民融合下部队医院中“三生”管理问题现状，并提出对策。

简介：摘要： 目的：对比分析规范化培训应用在消毒供应中心实习生带教中的成效。方法：选取 2016年 5月 2017年 3月的 25名实习生作为对照组， 2017年 5月 2018年 3月的 25名实习生作为实验组，选用规范化培训，对于实验组实习生，带教时长为四个星期，分别在以下四个方面与选用传统带教的对照组惊醒成效比较：理论基础知识、实际操作能力、学习目标的完成程度、带教人员的满意程度。结果：采用规范化培训方法的实验组实习生在消毒供应中心专科理论基础知识、实际操作能力、学习目标的完成程度、带教人员的教学满意程度等方面都比运用传统带教模式的对照组实习生好。结论：对消毒供应中心实习生带教中应用规范化培训，不仅使传统带教的内容更加丰富，使教学目标更加明确，结合新形势下消毒供应中心实习生带教的工作特点，规范化培训与其更加契合，能提高带教质量和带教效果。

简介：【摘要】目的：探究分层次阶段带教模式用于 ICU病房护生教学中的应用价值。方法：选择本院 2018年 7月 ~2019年 7月间 40例带教护生作为研究对象，采用随机抽样法将这 40例护生分为：对照组、观察组，一组 20例。对照组护生采取常规护理带教模式，观察组护生采取分层次分阶段带教模式，对比两组护生带教后护理质量、护理知识和技能评分，对比两组 ICU护生带教满意度。结果：观察组护生带教后，护理质量显著高于对照组，护理知识以及技能评分也高于对照组，观察组护生带教满意度明显高于对照组，组间差异性对比： P＜ 0.05。结论：分层次分阶段带教模式在 ICU病房护生教学中具有较高的应用价值，值得推广。

简介：摘要：目的：分析并观察护理风险管理教育在肝胆外科护生临床带教中的应用价值与效果。方法：将 60例肝胆外科的实习护生作为研究对象，分析护理风险管理教育的应用价值，研究过程中应将 60例护生平均分为两组，每组 30例，对照组护生需要接受以常规形式为主的肝胆外科带教，而观察组则要在此基础上实施护理风险管理教育，然后就两组护生的了解程度和护理工作满意度进行分析。结果：结果显示，观察组护生对风险的认知程度明显高于对照组，且患者对于观察组（ 93.33%）的护理满意度同样优于对照组（ 73.33%）， P<0.05，差异有统计学意义。结论：基于护理风险管理教育所开展的肝胆外科护生临床带教，有利于培养护理工作者的风险管理认识，提升其认知程度，并对风险事件发生概率的降低有重要作用，推广价值较高。

简介：[ 摘要 ] 目的 研究生精育子汤治疗少、弱精子不育症的临床疗效。方法：回顾分析我院少、弱精子不育症 患者 124 例 ，抽签法 分观察组（ 生精育子汤） 与对照组（生精片联合维生素 E 胶丸 ）各 62 例 ，比较两组精子密度、精子活力与治疗效果 。结果：治疗前两组精子密度与精子活力无差异， P＞ 0.05；治疗 3 个月后观察组精子密度与精子活力较对照组高，治疗有效率较对照组高， P＜ 0.05（具统计学差异） 。结论 ：对少、弱精子不育症 患者采用生精育子汤治疗能提高精子密度与活力，提高治疗效果 ， 值得借鉴 。

简介：【摘要】 目的 ：探讨以问题为导向的 教学法 （ Problem based learning ， PBL ）用于 医学实习生管理中 的作用 。 方法： 选取我院 2017 年 3 月 -2018 年 9 月的医院实习生 64 名，按照随机数字法分 2 组，各 34 名，对照组采用传统模式教学，观察组采用 PBL 教学模式。分别于入组时、实习 1 个月后评估考试成绩；并于实习 1 个月后评估实习生自主学习能力。 结果： 实习 1 个月后， 观察组认知能力、综合能力及学习能力评分均高于 对照组；且观察组 考试成绩明显高于对照组，差异有统计学意义（ P<0.05 ）。 结论： PBL 教学模式用于医学实习生管理可促使实习生自主学习，提高其考试成绩，不失为医学实习教学的一种可靠方法。

简介：

简介：摘要：目的 调查在新冠肺炎疫情下护生职业认同现状，分析其影响因素。方法 采取随机抽样的方法，选取80名本校大专护理班的学生作为调查对象，采用Yufang Hao等编制的护生职业认同问卷，运用SPSS22.0对所得数据进行统计描述。结果 新冠肺炎疫情下护生的职业认同得分为64.94 5.80，其主要影响因素为选择护理专业的原因、家中有无护理从业人员、疫情后是否感觉专业高尚以及疫情后是否愿意从事护理工作（P0.05）。结论 新冠肺炎疫情对于护生的职业认同具有积极的促进作用。

简介：【摘要】目的：分析探讨口腔正畸治疗上前牙阻生的临床应用。方法：2018年10月至2020年1月，我院100例接受的上前牙阻生口腔疾病患者为研究对象，随机分为参考组、观察组，各50例。参考组给予外科手术萌出，观察组给予口腔正畸治疗。观察并分析两组上前牙阻生患者的治疗上前牙阻生情况。结果：观察组满意度90.0%，参考组满意度70.0%，观察组优于参考组（P＜0.05），观察组的萌出成功率为100.0%，显著高于参考组成功率94.3%，两组比较差异明显，P＜0.05。结论：口腔正畸治疗能有效改善上前牙阻生患者治疗上前牙阻生情况，提高萌出成功率，具有重要的临床价值，值得推广。

简介：【摘要】目的：分析探讨口腔正畸治疗上前牙阻生的临床应用。方法：2018年10月至2020年1月，我院100例接受的上前牙阻生口腔疾病患者为研究对象，随机分为参考组、观察组，各50例。参考组给予外科手术萌出，观察组给予口腔正畸治疗。观察并分析两组上前牙阻生患者的治疗上前牙阻生情况。结果：观察组满意度90.0%，参考组满意度70.0%，观察组优于参考组（P＜0.05），观察组的萌出成功率为100.0%，显著高于参考组成功率94.3%，两组比较差异明显，P＜0.05。结论：口腔正畸治疗能有效改善上前牙阻生患者治疗上前牙阻生情况，提高萌出成功率，具有重要的临床价值，值得推广。

简介：【摘要】 教学管理是医院文化建设与管理的重要组成部分，每一位医务人员在进入临床工作前及进入临床工作后都需不断学习，提高自身水平，保障临床工作效果及对患者带来良好就医体验。且要适应飞速发展的医学及医院建设需要，提高医院综合竞争能力，对临床规培生采取相应的教学管理对策则极为重要，医务人员是医院的根本，对临床规培生及带教教师心理特点进行分析，探索符合临床教学规律及学生求知需求的提高教学质量的途径是临床教学的关键。

简介：【摘要】目的： 分析在口腔外科涡轮牙钻拔除下颌阻生齿中应用舒适护理模式的效果。方法： 选取我院口腔外科门诊 2018 年 4 月至 2019 年 3 月所接收的下颌阻生齿拔除患者共 120 例，平均分为两组，各 60 例，对照 组患者行基础护理模式，实验组行舒适护理模式，对两组患者护理后的效果进行对比评价。结果： 行舒适护理的实验组患者总体满意度优于对 照组患者，且差异有统计学意义（ P＜ 0.05）。结论： 将舒适护理模式应用于涡轮牙钻拔除下颌阻生齿中，效果良好，对临床研究具有重要意义。

简介：摘要：目的：对骨科护理实习生教学中阶段式带教方法的应用价值进行研究。方法：本次实验对象为骨科护理实习生，在2019年5月开展本次实验，在2020年10月结束本次实验，共计40名实习生参与本次实验中来。所选实习生均接受随机编号处理，将奇数编号实习生与偶数编号实习生分别划分为对照组及实验组。通过传统带教模式教育对照组实习生，通过阶段式带教方法教育实验组实习生，对两组骨科护理实习生理论与实践成绩评分、对带教工作认可情况进行分析和对比。结果：对本次实验进行系统的分析，实验组实习生理论与实践成绩评分提升幅度相比对照组较大，两组相关数据之间差异较为凸显，（p＜0.05）；对本次实验进行全面的分析，实验组实习生对带教工作认可度提升幅度相比对照组较大，两组相关数据之间差异较为凸显，（p＜0.05）。结论：在骨科护理实习生教学中阶段式带教方法的应用价值显著高于传统带教模式，其在提高实习生理论与实践成绩评分、对带教工作认可度方面有着较为突出的作用。

简介：【摘要】目的：探讨互动式教学在消毒供应中心实习生带教管理中的应用效果。方法：从2020-6月-2021-6月这一年间，选取56例于我院消毒供应中心实习的学生，将其作为此次的研究对象，并按照数字法对实习生分组，其中以传统带教法教学的28例实习生为对照组，以及应用互动式教学的实习生，同样28例为观察组，对两组实习生的带教管理效果进行分析。结果：观察组实习生与对照组实习生的出科成绩相比明显更高，（P＜0.05）。结论：互动式教学在消毒供应中心的应用，可有效的增强带教管理效果，实现实习生的高质量学习，值得推广。

简介：【摘 要】目的：针对临床教学中，应用护理实习生带教小组模式教学效果进行探讨。方法：选择2020.5-2021.3我院护理实习生40例，随机数字表法分为实验组和对照组，两组各20例，实验组开展护理实习带教小组模式，对照组开展传统带教，比较两组成绩考核、带教满意情况。结果：两组成绩考核、带教满意情况有显著差异，实验组带教能力、业务水平、工作态度、人文关怀、沟通能力、护理技能操作、理论知识等评分较高。结论：护理实习生带教小组模式应用到临床教学中，对提高其基础理论知识评分、护理技能操作水平，对增强带教工作护理满意情况发挥积极作用。

简介：[摘要 ]目的：探讨能使急救护理方向班实习生提高团队心肺复苏操作的带教方法。方法：选择 2017届和 2018届在我院急诊科实习的急救护理方向班实习生各 36名， 2018届为实验组，采用案例 +情景教学法， 2017届对照组，采用传统教学法，评估教学效果。结果：实验组实习生自评及床边带教老师评价明显高于对照组实习生，差异有统计学意义（ P＜ 0.05）。结论：采用案例 +情景教学培训急救护理方向班实习生团队心肺复苏演练操作，可使其快速融入科室，抢救时快速角色定位，提高自身多方面能力。