简介：摘要：营销沙盘模拟课程是一门操作性强的实践课程，课程借助沙盘软件，模拟逼真的企业营销环境，通过小组对抗，巩固学生基础知识，培养创新思维，提升沟通和表达能力，提高分销管理的综合素质。文章通过开课情况总结，分析营销沙盘课程授课过程中存在的问题，并提出改善建议，以期在未来教学过程中取得更好的教学效果。

简介：摘要目的观察仿真模拟结合以问题为基础的学习（problem-based learning，PBL）在内科实习临床带教中的效果。方法选取河北医科大学第三医院2019年1月至2019年8月接收的41名内科实习生作为对照组，采用传统临床带教；选取2019年9月至2020年8月接收的43名内科实习生作为试验组，采用仿真模拟结合PBL教学。对比两组临床技能知识与实践操作技能出科考核成绩、实习前后的临床能力变化及对带教的认可度。采用SPSS 25.0进行t检验、卡方检验和秩和检验。结果试验组实习生临床技能知识与实践操作技能出科考核成绩[（94.51±4.49）、（91.05±7.66）]均高于对照组[（89.20±9.23）、（85.63±11.57）]（P<0.05）。实习前两组临床能力（医疗面谈技能、体格检查技能、人文关怀技能、临床判断技能、沟通技能、组织效能及整体临床胜任力）各项评分和总分比较差异无统计学意义；实习后两组上述评分及总分均较实习前升高，且试验组高于对照组（P<0.05）。试验组实习生对带教的总认可度为95.35%（41/43），高于对照组的78.05%（32/41）。结论仿真模拟结合PBL教学能提升内科实习生的临床技能知识、实践操作水平、临床能力及对带教的认可度。

简介：【摘要】目的：探究对创伤骨科护理实习带教中实行情景模拟教学法的价值。方法：选取我院2021年1月～2021年12月创伤骨科62名实习生作为研究对象，按照简单随机化分组方法分为对照组（31例）与观察组（31例），对照组采用常规教学方法，观察组采用情景模拟教学方法。比较两组实习生的成绩与教学满意度。结果：对比两组实习生的理论成绩与实践成绩，均观察组较佳，（P

简介：【摘要】目的：对产科临床实习带教中应用模拟教学法的效果进行观察。方法：在于我院产科进行轮转实习的学生中抽取50例纳入观察对象，并分为参照组和试验组各25例，在临床实习带教中前者应用传统教学法和后者应用模拟教学法的效果进行对照研究。结果：就病历书写、病例分析、理论知识、操作技能的实习成绩而言，试验组均高于参照组，t=7.584，7.988，6.969，8.231；P

简介：【摘要】目的：探讨在创伤骨科护理实习带教中运用情景模拟教学法的价值。方法：选择2021年5月-2022年5月期间在我院创伤骨科中实习的70例护理实习生作为研究对象，其中35例列为对照组，给予常规教学法，35例列为观察组，给予情景模拟教学法，比较两组实习生的考核成绩与综合能力。结果：观察组的考核成绩与综合能力评分均高于对照组，组间对比差异明显（P

简介：摘要目的探索动态病例情景模拟联合行为回放式教学在实习护生临床创伤急救教学中的应用效果。方法选取2017年12月至2018年11月在广州医科大学附属第一医院急诊科实习的80名本科护生，随机分为试验组和对照组（每组40人）。试验组采用动态病例情景模拟联合行为回放式教学法，对照组采取传统的教学方法授课。两组护生创伤教学时间（8学时）和实习大纲一致。授课结束后进行创伤理论知识及操作技能考核，分析两组护生成绩、教学满意度，以及试验组的教学评价。采用SPSS 19.0进行t检验。结果实习结束后，对照组护生的创伤理论考核成绩及临床操作技能考核成绩分别为（73.40±7.11）分和（78.69±8.71）分，试验组护生创伤理论考核成绩及临床操作技能考核成绩分别为（78.09±6.84）分和（85.34±6.43）分，两组比较差异均有统计学意义（P<0.05）。试验组护生对教学安排总体满意度高于对照组[（98.34±2.19）vs.（94.94±2.58），P<0.01]，且大部分[97.5%（39/40）]希望继续应用动态病例情景模拟联合行为回放式教学法进行创伤教学。结论动态病例情景模拟联合行为回放式教学可以提高实习护生的创伤应急能力，提升教学满意度和教学效果。

简介：【摘要】 目的 研究在对实习生进行静脉注射实训教学时采用仿真人模拟法的应用价值。方法 从我院选取2021.07-2022.02共80名实习生作为研究对象，依托随机分配方式，分为甲组和乙组。甲组40名应用常规教学方法，乙组40名应用常规加仿真人模拟法，对比两组实习效果以及实习生对教学方法的满意度。结果 乙组实习效果、实习生对教学方法满意度优于甲组，(P

简介：【摘要】目的：观察在培养妇科临床专业实习护士中应用病案情景模拟教学法的应用效果。方法：择选在2020年1月-2021年12月在医院中妇科中实习的60名临床专业护士，随机分成对照组（常规教学法）和观察组（病案情景模拟教学法），各30名。结果：考试成绩和实习效果观察组均好于对照组（P＜0.05）。结论：在培养妇科临床专业实习护士教学中使用病案情景模拟教学法，实习护士掌握了专业化的理论知识和实践知识，实习效果突出。

简介：摘要：电子学习是高等教育机构电气和非电气工程专业人员的必修课，也是工业工程专业学生在整个学校必须学习的基本实用课程。电子工程课程将使学生能够利用和应用通过电子工程理论课程获得的书本知识，提高他们获得的知识和技能，并为今后的职业发展奠定坚实的基础。同时，工程课程是培养学生实践、创新和整体素质的重要平台。此外，国家认为新项目是国家战略发展的一个新要求，承认技术教育的重要性，同时为两大类提供了基本原则:稳定建设、成果继承、深化改革和提高质量。本文对“电工电子实习”教学改革进行分析，以供参考。

简介：【摘要】 “实习场”理念在幼儿园课程教学中能够帮助优化幼儿教学情境。江苏省江阳市第三实验幼儿园运用了“实习场”理念，获得了一定的实践成果，更提升了对“实习场”理念的再认识，这些成果与认识具有一定的借鉴意义。

简介：摘要：钳工实习教学对于学生实际动手操作能力具有一定的提升作用，积极探索钳工实习教学方法,是钳工实习教师教学研究工作的重点内容之一。下文对于钳工实训学生提出分段式教学模式，通过分段式教学模式希望学生对于钳工技能能够在实训的过程中进行熟练掌握，同时希望进阶式教学模式能够提高教学成果，也希望学生通过这些方法能够提升加工操作能力与动手能力。

简介：摘要：会计专业具有着较强的实用性和技术性，必须要拥有扎实的理论基础，还需要拥有一定的应用以及实践能力。但是，现阶段技工学校在进行在会计专业教学时，过于重视会计的理论知识教育，忽略了实践以及应用教育。基于此，本篇文章将分析技工学校会计专业教学的特点以及现阶段其存在的问题，并根据其存在的问题提出相应的解决对策，希望可以为相关的工作人员提供一定的参考与建议。

简介：摘要：当前，在经济全球化发展速度不断加快以及市场经济迅速改革的背景下，现阶段我国需要的会计应该具备的专业素养日益提升。会计在经济管理中是主要组成部分，而且在市场经济中会计重要性也日益提升。在新时代，会计领域对需要的人才的专业素质要求更高，目前的会计人才不只是要充分掌握有关专业知识，比如：财务专业以及会计专业等等，也要了解关于管理和法律的知识，同时会计人员也要懂得与人沟通。目前社会企业对会计人才有相当严格的要求，中职学校究竟怎样才可以使会计实践教学现状得到明显改善呢？这是中职学校会计专业教师必须要深入探讨分析的问题。基于此，本文主要介绍了会计实践教学现状，而且分析了中职学校会计实践教学的有效改进策略，希望可以为有需要的人提供参考意见。

简介：摘要目的探讨线上线下混合式情景模拟教学在护理本科生实习中的应用效果。方法采用便利抽样法，选取2020年8月—2021年5月在哈尔滨医科大学附属第二医院心内科实习的76名2017级护理本科生为研究对象，将其随机分为试验组和对照组，各38名。对照组接受传统毕业实习培养模式，试验组在此基础上进行线上线下混合式情景模拟教学。实习结束后利用临床思维能力评估量表评估两组学生的临床思维水平；通过客观结构化临床考试（OSCE）评估两组学生的临床实践能力，同时对其进行教学满意度调查。结果试验组学生临床思维能力总分及批判性思维能力、系统思维能力、循证思维能力得分、OSCE总分均高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。试验组学生认为该教学方法更有助于深入理解并运用理论知识，提高护理评估技能、临床应对能力及沟通交流能力，同时有助于培养批判性思维和团队合作意识，调动学习积极性（均P<0.05）。结论线上线下混合式情景模拟教学可有效提高护理本科生的临床思维能力、临床实践能力及教学满意度，在本科护生毕业实习中的应用效果良好。

简介：摘要：工程教育认证背景下，生产实践类课程在培养学生工程技能和创新素养等方面起到重要载体作用。就现行生产实践教学中存在的突出问题，以及新形势实习场地和外部环境受到一定制约的条件下，探索了面向机械类专业生产实践教学的阶段化操作新模式，先期在校外专业实践教学机构协作下借助校友邦、钉钉课堂等智能云平台开展线上教学与管理，后期组织学生在企业基地实践强化知识认知与生产体验。依托线上平台小组答辩和课程综合考核结果表明“虚实”结合下的生产实践教学效果是良好可行的，该模式为机械类专业实践性教学改革提供了借鉴意义。

简介：摘要：随着云计算、移动互联网等新一代信息技术的广泛应用,信息和知识作为重要的战略资源的地位也愈发凸显，并逐渐借助技术手段在企业管理中加以应用。财务共享服务中心依托“互联网＋”和大数据、信息化的发展，较好的解决了传统财务管理模式下产生的问题。作为会计专业的重要集中性实践环节课程，《会计综合模拟实训》在培养会计应用型人才方面起着至关重要的作用。本文首先就财务共享的概念及其对《会计综合模拟实训》教学带来的影响进行了说明，接着就“混合式”教学对于《会计综合模拟实训》的重要性进行了介绍，然后从多个方面对现阶段应用型高校《会计综合模拟实训》课程教学中存在的不足之处进行了分析，最后由此出发对财务共享背景下《会计综合模拟实训》的“混合式”教学改革提出了具体的看法和建议，希望对提高该课程的教学效果起到一定的参考作用。

简介：

简介：摘要：骨科学作为基础外科学的重要部分,怎样在限定的时期内更好的完成骨科学课程任务、提升教学、培育学生的能力,是一个很重大的问题。在骨骼医学课程中运用以团体为核心教学方式(TBL教学法),不但能激发孩子学习的兴趣,增强他们主动思考、克服困难的意识和团体能力,同时可增强骨科老师的个人意识。

简介：摘要：武警基层后勤工作作为一门管理类学科，理论与实践的结合显得尤为重要，我校作为指挥类警官培养院校，学员毕业后将成为基层警官走上管理岗位，因此具备良好的后勤管理能力是我校学员应具备的基本能力素养之一。ERP沙盘模拟实践教学是一门互动实践课程，能够实现理论和实践的有效结合，但是ERP沙盘模拟实践教学作为一种新的教学模式，在实际操作中，必不可免会存在一些问题。

简介：摘要：综述了研究高等学校课程教学以学生为中心的背景；从教师和学生的角色关系、教学设计的要求等方面分析了学生为中心的课程教学的内涵；以模拟电子技术课程教学为例阐述了在教学目标、教学设计、教学方法、教学过程、教学考核、教学反馈等诸方面以学生为中心的探索与实践。