简介：摘要：高中学生信息核心素养发展的重要意义在于，学生不仅能够尽快适应当下社会对于新一代人才的信息素养发展要求，更能够提升自身对于信息技术学科知识学习的自信心，同时将所学信息知识应用于自己的兴趣爱好发展以及其他学科知识的高效学习过程中。因此，作为引导即将步入社会或即将接受高等教育的新一代人才的引导者，高中信息技术教师应注重在教学过程中培养学生的信息核心素养。

简介：

简介：信息时代人民生活水平的改变呼唤整体厨房家具设计.通过分析现代厨房家具设计的发展趋势和市场空间,提炼出信息时代的现代厨房家具设计的新理念和新的设计风格.

简介：20年前，尼葛洛庞蒂在他撰写的《数字化生存》一书中讲道：“比特（计算机的最小存储单位），作为信息时代新世界的DNA正迅速取代原子成为人类社会的基本要素。”今天，中国互联网网民的总数已经到达6亿，互联网普及率达到45．8％。电子信件，谷歌、百度综合性搜索引擎，QQ、MSN即时通讯工具，移动便携终端承载的各种网络信息服务，已经日益广泛地渗透到人们的日常生活之中。

简介：虽然我国政府在本世纪初就提出了“努力推进信息技术与其他学科教学的整合”，但几年来，“整合”的实践情况并不理想。人们在总结分析教学中技术整合过程中存在问题的原因时，往往都是从信息环境建设、信息资源建设与开发以及教师的信息技术能力等方面去分析探讨，几平无人论及学校管理特别是校长在“整合”中的责任和角色的问题。事实上，在一所学校的范围内，前面所述的影响信息技术与课程整合的原因都与校长的认识、理念及其对实际工作的指导有着非常密切的关系。因此，本文从这一思路出发，探讨校长在信息技术与课程整合中应该具有哪些正确的认识和理念。

简介：

简介：从"信息资源开发和利用水平已成为一个国家强盛的重要标志之一.档案信息是信息资源的一个组成部分"这一观点出发,说明档案信息资源开发的意义、特点、要求以及在市场经济建设中的重要价值.

简介：【摘要】随着当今社会的发展，我国的综合能力不断提高，科学技术的发展壮大使当今社会中的信息技术的水平不断提高，现在的人才培养模式也越来越倾向在实施基础教育的同时加强信息技术相关知识的教育。在小学阶段也要加强对学生的信息技术教育，为小学生以后的学习打下基础，培养适合当今社会发展的人才。当前教育提倡STEM教育，所以相关教师要在STEM教育的前提下加强对小学信息技术教学。

简介：摘要：随着时代不断变化发展，医疗信息化建设成为大势所趋，对促进我国医疗事业进步、升级有着重要影响。基于此，文章从云理念出发阐述现代医疗信息化发展中存在的不足，并提出相应对策，对云理念下的云计算技术加以实践研究。

简介：

简介：摘要：在信息技术高速发展的大趋势下，互联网以及计算机网络技术也得到了快速进步，现如今已与人们的日常生活密不可分。在这样的大背景下，在初中教学阶段融入信息技术学科尤为重要。基于此，本文探讨了当前信息技术教学中存在的问题及优化策略，从而促进初中生的信息技术核心素养的提升。

简介：摘要：随着教育改革的不断深化，新课标理念不断渗透到教学实践中。在小学信息科技教学过程中，教师应当根据新课标理念的要求，制定出更有效的教学策略，从而提高学生的学习兴趣。本文主要探讨了新课标理念下小学信息科技教学策略，希望能够为小学信息科技教学工作提供一定的帮助。

简介：摘要：信息技术课程可以培养学生信息技术应用能力，对学生的未来学习和发展而言有着重要的意义。然而，在传统教育观念的影响下很显然信息技术课程并没有得到应有的重视，甚至是缺少明确的形式和教学规范，信息技术课程教育的推进十分困难。在课程改革的大环境中涉及了更多新型教育理念的应用，可以将STEAM教育理念和信息技术课程进行有效融合，切实强化学生的信息素养，提升信息技术教育的有效性。基于此，本文主要论述了STEAM 教育理念的应用价值、教育原则以及具体应用等内容，强调STEAM教育理念的应用价值，旨在构建高效的信息技术课堂。

简介： 摘要：随着社会经济的迅猛发展，各行各业对信息技术已经有了很强的依赖性，或者说信息技术对社会生产的作用不容小觑，随之而来便是走进教育领域，近年来，信息技术已经成为了小学阶段的重要课程，而作为一门实践性课程，教师要遵循时代发展规律，不断创新教学策略，落实新课标核心理念。本文结合当前小学信息技术课堂面临困境，就其教学策略展开相关研究与探讨。

简介：摘要：在小学信息技术教学中，教师应落实新课标，在创新信息技术教学手段的基础上加强在日常生活中的信息应用，这对学生综合素养和综合能力的形成和发展至关重要。在新课标背景下，新课程改革对小学信息技术课堂明确了新标准，在夯实学生信息技术理论知识和熟练应用的同时，也应当关注学生的课堂学习效率，减少课后作业练习，减轻学生的学习负担。

简介：摘要：随着信息技术的迅猛发展，新课标理念在教育教学中得到了广泛应用。信息科技作为一门现代化的科学技术，对于学生的知识储备和综合素养的提升具有重要意义。文章以新课标理念下的信息科技大单元设计为主题，讨论大单元设计的意义，提出设计策略组织多样化教学活动、创设开放式学习环境、提供实践性活动机会等。

简介：摘要：教育改革的发展对小学信息科技教师提出了更高的要求，如何培育学生信息素养已经成为广大教师所关心的焦点问题。STEM教育理念强调跨学科的学习与实践，在信息科技的快速发展下，STEM教育理念在小学信息科技教学中的应用变得尤为重要。这种教育理念能够帮助学生更好地理解和应用信息科技知识，提高解决实际问题的能力，培养学生的创新思维和实践能力。

简介：摘要：随着新一轮课改的推行，信息技术地位日益凸显，其综合素质对老师提出了更高的要求，这就需要老师把重点放在对学生动手操作训练上，这样才能最大程度地发挥信息技术作用。将STEM教育思想与传统的教学方式相结合，将STEM教育思想引入到初中信息技术课程中，更加适应了新一轮的新课改对其进行的需求。基于STEM的思想，建构并高效地执行中学信息技术教学设计，是初中信息技术新课改与STEM教学的普遍需求。

简介：摘要

简介：摘要：在当前小学阶段的教育教学过程中，教师除了需要注重主要科目的授课，还应当顺应时代的变化和信息技术的发展，在小学重视给学生开展信息科技教学。通过信息科技课程可以让学生在课堂上掌握更多的信息技术知识，从而将这些知识灵活地运用到现实生活中去解决实际问题。因此，在具体的教学实践中，教师就应当充分结合跨学科的理念实现教学的先进性和全面性。尤其要根据《义务教育小学信息科技课程标准（2022版）》（以下简称新课标）中的相关要求，给学生科学选择课堂教学的内容以及更加适合他们的教学模式。在跨学科背景下实现信息科技与其他学科的有效融合，在此基础上真正通过跨学科主题教学实践来落实信息科技核心素养的培育。