简介：摘要：农村幼儿园教师园本培训主要是为了提高幼儿园教师的教学水平，为幼儿们今后的成长和提高打下坚实的基础，但是在实际的幼儿园教师园本培训中还存在一些问题，基于此笔者针对农村幼儿园教师园本培训现状、问题与对策展开探讨，说说我的一些看法，希望能够对提高幼儿园教师的专业素质有一定的帮助和作用。

简介：摘要：农村幼儿园教师园本培训主要是为了提高幼儿园教师的教学水平，为幼儿们今后的成长和提高打下坚实的基础，但是在实际的幼儿园教师园本培训中还存在一些问题，基于此笔者针对农村幼儿园教师园本培训现状、问题与对策展开探讨，说说我的一些看法，希望能够对提高幼儿园教师的专业素质有一定的帮助和作用。

简介：摘要开展园本培训是促进教师专业成长的一个重要途径，教师在进入工作岗位之后，需要通过不断的学习与研讨来提升专业素质，园本培训的实施可以使幼儿教师的知识、技能、情感等多个方面都得以提升。本文将介绍开展园本培训的原则，并为如何在园本培训中促进教师专业成长提供建议。

简介：【摘要】学校的发展，教师是关键。在教师专业成长越发受到重视的今天，如何立足实际，开展扎实、有效的园本培训工作，打造一支专业化师资队伍，是许多幼儿园都在关注的焦点和研究的课题。

简介：全面推进素质教育、大力推进课程改革需要一支高质量的教师队伍，而造就高素质的教师队伍，园本培训是最有效地实练阵地。多年来，江苏省昆山市花桥开发区曹安幼儿园（简称我园，下文同）注重园本培训、务实科研活动。坚持以师德建设为中心，以提高教师素质为目标，以现代化教育观念为指导，以《纲要》精神为主线。注重转变教师教育观念，更新教师教育手段，

简介：【摘要】

简介：

简介：制定幼儿园园本培训制度,必须遵循以人为本的原则;遵循可接受性和可发展性原则;要注重个体差异,因人施教;做到激励机制与约束机制相结合。在实施管理中,无偏袒、讲时效、重过程,结合教师实际情况及时调整管理方式。

简介：随着学前教育改革和实践的不断深入，幼儿园教师作为一种比较特殊的教育职业，越来越受到社会的关注，教师是幼儿园优质教育的创造者，是社会优质人才的培养者，在工作中扮演着多种角色，既要当好孩子的保姆，又要当孩子的启蒙者，更要做孩子各种能力的培养者.

简介：摘要在任何时候，教师永远是幼儿教育最活跃的因素，也是幼儿园保教质量的践行者。教师队伍专业化需求迫切，引领学习与每位教师主观的从业动机与态度、专业发展需求与愿望、教学反思的态度与能力息息相关，效果差异很大，这些无不挑战着《幼儿园教师专业标准》。

简介：近年来，政府和社会越来越重视学前教育，并且对学前教育的发展提出了更高的要求。高质量的学前教育需要以高水平的幼儿园教师为依托．而园本培训是提高我国幼儿园教师素质的重要和有效途径。但由于园本培训处于初级阶段．在很多方面还不完善。因此研究幼儿园教师的园本培训问题，对促进幼儿园教师进一步的专业发展具有一定的理论和实践意义。本研究通过对上海市部分幼儿园教师和园长的问卷调查和访谈，分析了上海市幼儿园教师园本培训的开展现状和存在的一些问题，并据此提出了一些相关对策的思考和建议。

简介：[摘要]“玩创2.0”园本课程将项目式学习作为课程实施的主要方式，但是教师对项目实施过程中项目的推进与组织能力极度欠缺，作者期望通过“一心四环五式”的园本研训推进，提升教师PBL项目实施力。“一心”指向教师在PBL项目实施推进中的问题、困惑为中心，紧紧围绕这一中心，结合学习-实践-反思-改进四个环节、通过雁阵式、合学式、诊断式、样态式、量表式五种形式展开研训，探索基于PBL项目实施力提升的园本研训内容、实施路径，建构浦幼园本研修的新范式。

简介：摘要：幼儿园保教工作的内容广泛，园本培训是其中的关键内容，是幼儿园提升教师专业队伍建设的有效途径，更是提升园所保教质量的关键步骤。我园在保教管理过程中，起初对于园本培训的内涵深度、策略方法、原则等方面认知较为浅显，对于如何通过有效的园本教研培训提升教师专业成长，促进园所保教工作质量的提升尤为困惑。及时反思自身在园本培训中的实践工作，为今后的培训工作开展奠定了坚实的基础，引领我在实践中不断反思与总结，从而促进教师专业成长。

简介：摘要：幼儿园教育是孩子人生中至关重要的阶段，而课程设计是幼儿园教育的核心。因此，提高幼儿园教师的课程设计能力至关重要。本研究旨在探讨幼儿园教师园本培训对其课程设计能力的影响。研究采用问卷调查和访谈相结合的方式，对来自不同幼儿园的30名教师进行了调查和访谈。研究结果表明，通过园本培训，教师们的课程设计能力得到了显著提高，他们更加注重课程的整体规划和实施效果的评估。然而，部分教师认为培训内容和方式需要进一步优化。本研究对于提高幼儿园教师的课程设计能力具有一定的启示作用。

简介：摘要： 随着人们生活水平的不断提高，家长对于幼儿的启蒙教育越来越重视，选择好的幼儿园是让幼儿赢在教育的起跑线上，是为幼儿打下良好的学习根基。现阶段的幼儿园市场竞争激烈，提高幼儿园的专业化水平是提高其市场竞争力的根本途径。幼儿园教师是幼儿园发展的骨干力量，只有不断提升幼儿园教师的整体专业水平，才能保障幼儿园的顺利发展。幼儿园在园本计划中针对不同教师能力的良莠不齐提出了分层园本培训对策，这样可以从不同层次提升园内教师的整体师资水平，是对幼儿园专业化发展的一个关键举措。

简介：摘要：随着社会的快速发展和人们对幼儿教育重视程度的提高，民办幼儿园作为学前教育的重要组成部分，其教育质量和发展水平直接关系到幼儿的健康成长和全面发展。但新生儿出生率的下降，对民办幼儿园的冲击非常大，教师作为幼儿园教育的核心力量，扎实、专业、创新的教师队伍对民办园的质量是起决定性作用。因此，提高教师的专业素养和教研能力，寻求民办园独特的园本培训体系对于提升幼儿园教育质量具有重要意义。

简介：摘要： 园本课程主要是针对幼儿教师的一项教育手段，而 园本培训 是 园本课程实施下的 一项针对提高幼儿园教师教学水平、专业素养的一项培训，这样能够有效地展开幼儿园园本 课程下的 教学任务，将教学质量提高。所以在园本课程实施中，建立多元化的教学培训 手段 ， 促进 幼儿园教师的水平提升，满足 幼儿 教师 在 新形势下的创新教学手段 的 专业发展，真正发挥培养幼儿学习水平进行互动式教学 任务 ，注重教学 中 幼儿在课堂中的参与感，这对幼儿教师的专业成长 也 具有很重要的意义， 本文将针对园本培训与幼儿教师专业成长进行简要讨论 。

简介：一、体验式培训的提出2006年9月，教育部启动了“以园为本教研制度建设”项目研究，我园荣幸地成为该项目研究基地园之一。在“以人为本、以园为本，以园本教研促教师专业化成长，以教师成长促幼儿园发展”的理念指导下，在省、区级项目组专家们的专业引领下，我园紧张而有序地启动了项目研究工作。虽然我园坚持定期开展了形式多样的教研和培训，但日常教学实践中，部分教师“说”与“做”的不一致，“教”与“学”的关系处理不当，

简介：摘要：幼儿园园本课程为幼儿园现代化发展的重要依托，应当立足于幼儿园的教育需求及幼师专业素养要求，开发园本课程。基于此，幼儿园需充分发挥出园本培训的作用，推动幼师的专业成长。

简介：＂需求生成、多元分层＂教师园本培训模式,要求培训来源、培训主体、培训对象、培训内容、培训方式等各个要素有机结合,多向互动,循环发展,螺旋上升,从而实现最优化、最有效的教师园本培训效果。